LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

La educación en estos momentos debe transmitir, masiva y eficazmente, una gran

cantidad de conocimientos teóricos y técnicos, que se adapten a una sociedad
cognoscitiva, porque son las bases del futuro. Al mismo tiempo, debe hallar y
definir orientaciones que no permitan dejarse llevar por la corrientes de
informaciones efímeras que invaden los espacios públicos y privados y conservar
el trayecto de los proyectos de desarrollo individuales y colectivos.

Para cumplir este conjunto de metas que le son propias, la educación debe girar
en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida
serán para cada persona importantes, conocidos como los pilares del
conocimiento, que son:

 Aprender a conocer:

Este pilar fundamental consiste en que cada individuo aprenda a comprender el

mundo que lo rodea, al menos lo suficiente para vivir con dignidad, desarrollar sus
capacidades y comunicarse con los demás.

Aprender a conocer enseña primeramente a aprender lo cual ejercita la memoria,

la atención y el pensamiento, la atención se debe enseñar al niño ya que el esta
expuesto a la televisión la cual muestra diferentes personas, lugares y al pasar los
canales el niño no presta atención a lo que cambia afectando su vida diaria.
Enseñar al niño en que cosas debe centrar su atención es fundamental en su
futura vida ya que le ayudara en diversos casos como juegos, visitas a empresas,
viajes, trabajos prácticos, asignaturas científicas, etc.

El ejercitar la memoria es importante en estos momentos ya que por la gran

cantidad de información que los medios de comunicación ofrece no se memoriza
nada de esto sino se almacena en dispositivos y no solo la información sino
diferentes cosas que se tiene guardadas ahí reemplazando a la memoria
ocasionando que no la usemos, ejercitar la memoria ayuda a seleccionar el
conocimiento que el individuo desea adquirir, guardar.

Por último el ejercitar el pensamiento, el niño deberá diferenciar entre lo abstracto

y lo concreto mediante el método inductivo – deductivo o deductivo – inductivo.

 Aprender a hacer:

Aprender a hacer sirve para poder influir sobre el propio entorno Anteriormente se
trataba de preparar a alguien para una tarea material bien definida, para que
participase en la fabricación de algo. Pero como los aprendizajes deben
evolucionar ya no pueden considerarse mera transmisión de prácticas más o
menos rutinarias, aunque estos conserven un valor formativo que no debemos
desestimar.
  Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás

La educación debe establecer un contexto de igualdad donde se formulen

objetivos y proyectos comunes, los prejuicios y la hostilidad que se den en un aula
ya sea porque hay variedad de culturas pueden dar lugar a una cooperación más
serena, incluso se puede desarrollar la amistad.

La educación tendrá entonces dos orientaciones complementarias. En el primer

lugar, el descubrimiento del otro. En el segundo, e cual le servirá durante toda la
vida al individuo la cual es la participación en proyectos comunes, un método
quizá eficaz para evitar o resolver los conflictos latentes

 Aprender a ser

La educación debe contribuir al desarrollo de cada persona tanto en cuerpo,

mente, inteligencia, sensibilidad, responsabilidad individual y espiritualidad. Todos
los seres humanos deben estar en condiciones de dotarse de un pensamiento
autónomo y crítico y de elaborar un juicio propio, para determinar por sí mismos
qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida .

Referencias
Delors, J. and Al Mufti, I. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid:
Santillana.

Nombre: Heyner Umaña

Código: 20161165252