REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA SALUD

UCS “HUGO CHAVEZ FRIAS”
PNF-MIC ASIC SAN RAFAEL DE EL MOJAN
ASIGNATURA : SCF II

TÉCNICAS DE EDUCACIÓN PARA LA

SALUD

Cursantes:
Br. junior Ferrer
 técnicas de la
educación para la salud
Las técnicas de la educación para la salud se
definen como los instrumentos y medios que le
permiten al profesional de la salud comunicarse
con las personas y lograr su participación en la
modificación de hábitos y conductas insanas, así
como promover conductas saludables.
 REQUISITOS DE LAS TÉCNICAS
EDUCATIVAS
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Tener un objetivo, tarea o meta final a alcanzar. Saber el tiempo de que dispone.

2 Definir la metodología de trabajo que

empleará en su ejecución. 5 Las funciones y responsabilidades del coordinador
de la actividad.

3 Conocer el número de participantes y sus

características.
 REQUISITOS DE LAS
TÉCNICAS EDUCATIVAS
 Ser flexible y creativo.

 Abierto y receptivo a la crítica.

 Facilitar la comunicación entre los participantes.

 Prestar atención al desarrollo de la actividad.

 Tener seguridad en sí mismo.

 Saber escuchar.

 Ayudar a que todos se sientan parte del grupo.

 Dominar las circunstancias inesperadas.

 Estar libre de esquematismos.

 Saber evaluar sus propias características, posibilidades y

límites.
Cursantes:
Br. junior Ferrer
Br. Gisela Labarca
 Técnicas educativas

individuales colectivas

 Panel
 Charla
 Mesa redonda
 Entrevista educativa
 Dinámica de grupo
 Entrevista motivacional
 Técnica de dramática
 Demostración
 Audiencia sanitaria
 INDIVIDUALES
Entrevista educativas

Es un proceso de
PLANIAMIENTO: EJECUCIÓN:
interacción social entre
PRIMER MOMENTO SEGUNDO MOMENTO
dos o más personas y
 OBJETIVOS que permite por su  INICIO
sencillez en el diálogo,
 MEDIOS conocer en breve  DESARROLO
tiempo experiencias
 PARTICIPACIÓN  CIERRE
vividas, sentimientos y
 GUÍA proyectos.

 LUGAR

 HORA
 es una entrevista
centrada en la Entrevista motivacional
experiencia de la
persona que bajo un
clima de empatía, Fases
tolerancia y
cooperación mutua
consigue cambios de
conducta favorables
a la salud.

NEGOCIACIÓN
REFLEXIÓN
POSICIONAMIENTO
 INDIVIDUALES la demostración donde se
combinan la acción y la
DEMOSTRACION palabra. El que ejecuta la
demostración al mismo
tiempo que la explica ,
realiza la actividad que
pretende enseñar

INTRODUCCION CONCLUCIONES

se describe DESARROLLO se realiza un resumen

brevemente en qué de lo dicho y hecho y
consiste la actividad y se ejecutan las acciones y se se preguntan dudas o
su importancia explican repitiéndolas varias sugerencias.
veces
 COLECTIVAS Es la reunión de especialistas
y un moderador que
PANEL dialogan, conversan y
debaten ideas para que el
auditorio obtenga una visión
relativamente completa
acerca del tema

INTRODUCCION CONCLUCIONES
introducción al tema,
que lo hace el DESARROLLO se realiza un resumen
moderador, el que de lo dicho y hecho y
presenta a los se preguntan dudas o
el desarrollo donde se
panelistas y hace una sugerencias.
debaten las ideas
breve preámbulo
aproximadamente 1 hora
 COLECTIVAS Tiene como objetivo dar
a conocer los puntos de
MESA REDONDA vista divergentes o
contradictorios de varios
especialistas sobre un
determinado tema.

EL INICIAL RESUMEN FINAL

el inicial donde se
abre la sesión, los puntos de coincidencia
presentando el EL DESARROLLO que pudieron permitir un
tema a tratar por acercamiento entre los
los expositores. diferentes enfoques y las
en el que se exponen los diferencias que se
argumentos . mantienen
aproximadamente 1 hora
 COLECTIVAS
DINAMICA
DE
GRUPO
es una técnica colectiva, de gran valor
para la atención primaria de salud, con la
cual puede lograrse la participación activa
de las personas a las que va dirigido el
mensaje de salud, lo que favorece el
aprendizaje más efectivo para el cambio
INTRODUCCION de actitudes inadecuadas, debe tener de CONCLUCIONES
una breve 10 a 20 participantes y un coordinador o que realiza el
conductor moderador
intervención
sobre el tema apoyado en
DESARROLLO
que se va otros
debatir se exponen y discuten todas las opiniones participantes
 COLECTIVAS
TÉCNICAS DRAMÁTICAS

SOCIODRAMA
el sociodrama escénica por lo menos de
dos o más personas de problemas que
afectan a un grupo de personas. Tiene
por objetivo conocer la reacción del
situaciones con el objetivo de que las
público ante la situación representada,
ésta tiene que ser similar a la que
presentan las personas del grupo
asistente a la actividad educativa es una
representación.
Las técnicas dramáticas dentro de la
educación para la salud son las que
utilizan la escenificación de
personas se sientan identificadas y
reflexionen sobre sus problemas de
salud
PSICODRAMA
Representación escénica por dos
o más personas, de problemas
relacionados al menos con uno
de los sujetos que intervienen en
la representación
 COLECTIVAS
FASES DE LA PSICODRAMA
en la que se logra la relajación, el
PREPARACIÓN, calentamiento del grupo, la identificación del
problema común y quiénes serán los
protagonistas.

PARTICIPACIÓN donde se desarrolla el drama seleccionado.

la participación del grupo, que no sólo es

emocional durante la representación, sino
REPRESENTACIÓN que al finalizar la misma, se lleva a cabo la
discusión y análisis de todo lo acontecido, el
grupo brinda su opinión y hace proposiciones
en cuanto a cómo dar solución a los
problemas planteados.
 COLECTIVAS
AUDIENCIA SANITARIA
La Audiencia Sanitaria Especial
Para informar a una gran cantidad de
personas en temas de educación para la
salud surge la Audiencia Sanitaria, que
es una charla previamente elaborada e
impresa, donde se exponen, de forma Por ejemplo la audiencia
resumida, los aspectos que interesa que realiza el médico y la
comunicar. enfermera en su
comunidad, para alertar
sobre la presencia de
microvertederos y su
la que realiza el responsable de salud influencia en la salud
de las organizaciones de la ambiental.
comunidad. Por ejemplo la audiencia
que brindan los promotores de salud
a favor de prevenir la contaminación la Audiencia Sanitaria Popular.
de las aguas de ríos y mares.
 éstas se definen como los instrumentos que estimulan y
favorecen la participación para la producción del
conocimiento, que lleva a la toma de conciencia, a la
interiorización del mismo y apoyan el trabajo, el análisis y
la reflexión que propicia la
Construcción colectiva del conocimiento.
 CLASIFICAN EN TÉCNICAS PARTICIPATIVAS
 Presentación.
 Animación.
 Formar grupos.
 Análisis General
 Evaluación
 PRESENTACION
• tienen como objetivo animar, desarrollar la participación al máximo y
crear un ambiente fraterno y de confianza entre los participantes.
Algunos ejemplos son:
• Presentaciones rápidas.
• La tela de araña.
• Presentación por dibujos.
• Quién es?
• El pastel
FORMAR GRUPOS
Animación
ANIMACIÓN
Animación
animación
 ANIMACIÓN
permiten descansar a los participantes después de momentos intensos
y de cansancio. Como ejemplos tenemos:
• Póngale titulo.
• Inventos de la naturaleza.
• Identificación táctil.
Animación
animación
• Las olas
• ¿Qué pasaría si….?
 análisis general
• permiten colectivizar ideas ordenadamente, resumir o
sintetizar discusiones, promover un debate amplio sobre el
tema o hacer relaciones e interpretaciones de los aspectos
que se están tratando. Algunos ejemplos de estas son:
• La pesca de los clichés.
• Las frases.
• Lluvia de ideas.
• Juego de roles.
• El domino analítico.
GRACIAS ….