1° Jornada Institucional

Desempeños de
comprensión
 Índice

1 2 3 4
Situando los
desempeños Diseño de
Caracterización Ejemplificación
dentro de la propuestas
EpC
1° Momento
 Los DESEMPEÑOS en la EpC
TOPICO HILOS METAS DE DESEMPEÑOS DE VALORACIÓN
GENERATIVO CONDUCTORES COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN CONTINUA
Comprensiones que Proceso de observar,
Grandes
el docente espera Son acciones
•Conceptos, ideas o preguntas que en los desempeños de
que los estudiantes que van
eventos centrales. guían el alcancen. comprensión, qué
•Permite hacer acompañadas de
aprendizaje Centradas en tanto están
conexiones al interior disciplinar a largo conocimientos, mucha
comprendiendo los
plazo. métodos y reflexión.
de la disciplina y con estudiantes y
propósitos centrales Hacen visible el
otras disciplinas. Guían el quehacer ofrecerles la
de la disciplina.
en el aula. Son pensamiento y
No son OBJETIVOS. retroalimentación
públicas. Responden al «por comprensión
necesaria para
qué»
mejorar su trabajo
2° Momento
 acciones que necesitan ir acompañadas
de mucha reflexión.

Desempeños
de
comprensión "Las acciones sin reflexión son
solamente actividades.
Las acciones con reflexión son
Desempeños de comprensión"
 Ejemplos:

Desempeños
Construir explicaciones

Establecer conexiones, describir,

interpretar

Hacer preguntas,

Hacen visible el
pensamiento Descubrir la complejidad
 Ejemplos:

Desempeños Debatir, argumentar

Escribir un ensayo, hacer una presentación

Formular una hipótesis, diseñar una experiencia para

Hacen visible el
comprobarla, explicar una teoría

pensamiento Crear una historia

Se organizan secuencialmente

1 2 3
Desempeños de Desempeños de Desempeños de
exploración investigación guiada proyecto de síntesis
Buscan que los Experiencias de aprendizaje Acciones que
estudiantes se conecten que ayudarán a los representan las
con el TG. estudiantes a construir
comprensiones
Son bien amplios para conocimiento y experimentar
logradas al final de la
enganchar a todos. procesos.
unidad

Deben permitir que los estudiantes piensen con

y a través del contenido
Actividades de comprensión
David Perkins
"La comprensión no es un estado de posesión sino un estado de capacitación"

La explicación La ejemplificación La aplicación

La justificación Comparación y contraste La contextualización

La generalización
Una herramienta para enseñar
comprensión

Las facetas de la comprensión

Ejemplo
de las 6
facetas
3° Momento
Ejemplificación
 4° Momento
Diseño de propuestas
Diseñar una situación de enseñanza aprendizaje dentro
de su espacio curricular en el que se incluyan los
desempeños de comprensión. Tal diseño será de
aplicación.
Muchas Gracias