TEMA:

TÉCNICAS Y MÉTODOS EDUCATIVOS, LLUVIAS DE IDEAS, PHILIPS 66,

CHARLA, LECTURA CON DISCUSIÓN, VIDEO CON DISCUSIÓN,
DEMOSTRACIÓN CON ENTRENAMIENTO, DRAMATIZACIÓN (ROLE PLAYING)
 
MATERIA:
EDUCACIÓN PARA LA SALUD

DOCENTE:
LCDA. BELMARY MARQUEZ

INTEGRANTES:
MORA SOLIS
MARIUXI QUIROGA
TÉCNICAS Y MÉTODOS EDUCATIVOS

constituyen recursos necesar
ios de la enseñanza; son los
vehículos de realización
ordenada, metódica y
adecuada de la misma.
 LLUVIAS DE IDEAS

Generalmente la lluvia de ideas se utiliza para

generar soluciones y diferentes alternativas ante
un problema, pero igualmente puede ser de gran
utilidad a la hora de hacer propuestas de manera
colectiva o en la toma de decisiones grupales.
 Sugerencias
 El docente debe explicar al grupo que no
existen ideas buenas o malas, sino que todas
son importantes.
 No debe abusarse de esta técnica ni utilizarse

en un lapso de tiempo extendido pues suele

dispersar la atención de los alumnos.
 Es muy importante llevar a cabo el plan de

acción trazado, de otra manera puede

resultar muy desmotivante para los alumnos.
 Técnica muy sencilla.

Facilita la confrontación de ideas

o puntos de vista, el
esclarecimiento o
enriquecimiento mutuo.

VENTAJAS En poco tiempo se pueden

recoger las aportaciones de los
alumnos.

Garantiza la participación de
todos los alumnos.

Estimula a los tímidos.

Propicia la expresión oral.

 CHARLA
La charla podemos decir en este sentido, es una conversación entre dos o
más personas.
La charla es una técnica expositiva para informar, motivar, cambiar de actitud.

Características
 El tema debe responder a los deseos y necesidades del grupo, tener significado
 Información veraz, comprensible, motivadora
 Lenguaje adaptado a la mentalidad y cultura
 Poseer habilidades de comunicación
 Uso de ejemplos, sinónimos, aclaraciones
 Hacer pausas y realizar preguntas
 Esquema claro: introducción, exposición, conclusión y discusión
 Apoyo de medios audiovisuales
 Debe ser participativa, con diálogos preguntas y respuestas
 Duración de 40-50 minutos
La primera estrategia puede
resultar elemental investigar Conexiones con lecturas
sobre el autor hechas anteriormente

Actualizar
el texto
LECTURA CON
DISCUSIÓN

Intertextualidad Investiga r Toma de

(lecturas previas) sobre el autor apuntes
 VIDEO CON DISCUSIÓN
El video con discusión resulta una excelente
herramienta educativa, ya que ofrece a los
estudiantes un espacio en el que pueden
compartir sus propios análisis, interpretaciones y
perspectivas de la obra observada, brindándoles
la oportunidad de realizar una apreciación
estética y temática guiada por el profesor;
constituye una herramienta metodológica que
facilita y enriquece el diálogo entre el espectador
y la obra audiovisual; resulta un valioso
instrumento de acción educativa, social y
cultural, ya que favorece la sociabilidad y la
relación interpersonal; permite desarrollar la
comprensión y las competencias de análisis e
interpretación y asimismo, de profundización y
discusión sobre un determinado tema, y
finalmente fomenta el espíritu crítico, generando
elementos que propician una actitud de análisis
 DEMOSTRACIÓN CON
ENTRENAMIENTO
El profesor demuestra una
operación tal como espera
que el alumno la aprenda a
realizar. Si el proceso es
complicado, la deberá
separar en pequeñas
unidades de instrucción.
Es muy importante cuidar
que se presente un solo
proceso (sin desviaciones
o alternativas) para evitar
confusión en el estudiante.
 Dramatización (Role Playing)
Es la representación que hacen dos o
más personas de una situación que
sucede en la vida real. Se emplea cuando
se desea que el grupo comprenda
profundamente una conducta o situación
y que se "ponga en el lugar" de quien la
vive en realidad.

En lugar de evaluarla mentalmente,

asume el rol y se revive dramáticamente
la situación.

La compresión íntima resulta muy

esclarecedora. Se adaptan los contenidos
pero siempre con el objetivo de ver
diferentes posibilidades de solución.