ACTIVIDADES DE LA FICHA 4

ACTIVIDAD 12:

1.-Reflexiona en tu papel como asesor o asesora

Observa la siguiente situación. Es el testimonio del señor Antonio, de 32 años, nacido en la

ciudad de México

2.-Contesta en tu cuaderno o en tu bitácora

¿Cómo sabes que Antonio ha adquirido aprendizajes que no reconoce?

Los aprendizajes que ha adquirido Antonio son resultado de las experiencias que vive día a día en
su contexto, es decir en su fuente de trabajo y que son operaciones muy básicas.

¿Qué es el aprendizaje?

el aprendizaje es el proceso de asimilación de información mediante el cual se adquieren nuevos

conocimientos, técnicas o habilidades.
ACTIVIDAD 13

Escribe en tu cuaderno o en tu bitácora.

¿Qué se entiende por aprendizaje?

El aprendizaje se entiende como un proceso en el cual las personas reflexionan y construyen

nuevos conocimientos a partir de sus experiencias o saberes previos. Son capaces de actuar en la
realidad, transformándola y transformándose a sí mismas. Por consiguiente, aprender es
apropiarse de la nueva información, darle significado y aplicar lo aprendido en la vida cotidiana

¿Qué se prioriza en el MEVyT para el aprendizaje?

El MEVyT prioriza la comprensión de los contenidos más que la definición y memorización de

conceptos.

 Centra la atención en el aprendizaje de las personas.

 Reconoce que las personas tienen conocimientos y saberes, aunque no hayan asistido a la
escuela.
 Favorece que las personas identifiquen y valoren sus conocimientos y saberes previos
como la base de sus nuevos aprendizajes.
 Propicia que lo que se aprende sea útil y se aplique a situaciones relacionadas con el
medio en que viven las personas.
 Organiza las actividades didácticas a partir de saberes y experiencias de las personas.

ACTIVIDAD 14

Escribe en tu cuaderno o en tu bitácora

¿Cómo se van presentando las actividades en el módulo?

Se van presentado a través de momentos para el aprendizaje

Escribe algunos ejemplos considerando los momentos de la metodología.

RECUPERACION Y RECONOCIMIENTO DE
EXPERIENCIAS Y SABERES PREVIOS

 ¿Qué conoces sobre el efecto de invernadero?

 ¿Cuál es el proceso para la elaboración de queso?
 BUSQUEDA Y ANALISIS DE NUEVA INFORMACION

 LLEVAR A CABO EN UNA REVISTA CIENTIFICA INFORMACION ACERCA DEL FENOMENO DEL
CAMBIO CLIMATICO
 LA CONSULTA PARA LA REALIZACION DEL QUESO LA CONSULTARA EN UN RECETARIO

COMPARACION, REFLEXION, CONFRONTACION Y CAMBIO

 CONOCER EL FENOMENO DEL CAMBIO CLIMATICO Y RECONCOCER COMO NOS

AFECTA COMO SERES VIVOS
 ANALIZAR TODOS LOS FACTORES COMO TEMPERATURA DE LA LECHE, SAL
AGREGADA PARA LA CANTIDAD EXACTA PARA TENER EL QUESO IDEAL

I
SINTESIS, RECONCEPTUALIZACION Y APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

 RECONOCER QUE ACCIONES COMO ESPECIE HUMANA PODEMOS REALIZAR PARA

DISMINUIIR ESTE FENOMENO ESTUDIADO
 ELABORACION DEL QUESO CON EL PROCEDIMIENTO MEJORADO
¿Cuáles son esos momentos del proceso metodológico del MEVyT?

En los módulos del MEVyT están presentes diferentes momentos de una metodología que
favorece el aprendizaje a través de situaciones o actividades relacionadas con la vida de las
personas. Este proceso de aprendizaje se representa de la siguiente manera:

RECUPERACION Y RECONOCIMIENTO DE
EXPERIENCIAS Y SABERES PREVIOS

BUSQUEDA Y ANALISIS SINTESIS, RECONCEPTUALIZACION Y

DE NUEVA INFORMACION APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

COMPARACION, REFLEXION
CONFRONTACION Y CAMBIO

Los momentos de este proceso se relacionan y reciclan continuamente

ACTIVIDAD 15

Escribe en tu cuaderno o en tu bitácora.

¿Qué es una asesoría?

En el ámbito educativo, la asesoría se concibe como un proceso en el que se da asistencia, apoyo

mediante la sugerencia, ilustración u opinión con conocimiento a personas que estudian un tema en
especial y donde se busca su mejora en el aprendizaje de este tema. Este acompañamiento puede ser
realizado por un asesor

¿Cuál es tu papel como asesor?

 El asesor o la asesora es la persona que ha decidido acompañar a una o varias personas en

su proceso de aprendizaje, desde que se incorporan hasta que terminan sus estudios. El
asesor o la asesora es la persona que apoya y orienta a las personas a lo largo de su
proceso de aprendizaje. Por eso se dice que su papel consiste en facilitar el aprendizaje.

¿Qué aspectos tendrás que considerar para preparar tu asesoría?

 Revisar los módulos y temas que estudian las personas. Es muy importante identificar a las
personas que estudian un mismo módulo o llevan módulos de un mismo eje; esto me
podrá permitir proponer actividades que puedan realizar de manera conjunta

 Prever las actividades que se van a realizar. Tengo que pensar en las actividades que
planear con las personas jóvenes y adultas de acuerdo a los siguientes momentos:

- Inicio de la asesoría, donde es necesario para crear un clima adecuado para el

aprendizaje; es decir, hace que las personas se integren, se sientan tranquilas y contentas
y tengan una buena disposición para aprender

- Desarrollo de la asesoría. En este momento, se desarrollan las actividades individuales o

colectivas que favorecen el aprendizaje de las personas. Es muy importante destinar un
tiempo para que las personas trabajen de manera individual con los materiales de su
módulo, siempre y cuando cuenten en todo momento con mi apoyo como asesor.
También será necesario destinar otro tiempo para realizar actividades colectivas en donde
 se aborde, los temas comunes o de interés general para los integrantes de mi circulo de
estudio.

-
- Cierre de la asesoría. Se refiere a la preparación de las actividades que llevan a las
personas a reflexionar sobre los aprendizajes logrados y su utilidad. También se puede
hablar sobre las actividades que les gustaron, cuáles les parecieron aburridas o útiles,
etcétera

¿Para qué te sirve trabajar temas comunes?

De esta forma al conocer los módulos y claro los temas que están trabajando las personas jóvenes
y adultas de mi circulo de estudio, me permitirá formar subgrupos por temas comunes y así
facilitar el aprendizaje al trabajar en colectivo

ACTIVIDAD 16

¿Cómo prever las actividades por realizar en la asesoría?

a) Completa la tabla anterior anotando las actividades que realizarías al inicio de la asesoría
hasta el cierre de ésta, así como el tiempo que les dedicarías, suponiendo que tu asesoría dura
dos horas.

Momento Tipo de actividades Actividades Tiempo

Inicio Propiciar el dialogo
con las personas que
integran mi circulo de
estudio, para lograr
“romper el hielo”
este acercamiento
nos sirve para ver los
avances que han 20 minutos
tenido de forma
individual o dejar que
cuenten alguna
experiencia que
quieran compartir al
 resto de las personas
de alguna experiencia
vivida donde
aplicaron algunos de
los aprendizajes
obtenidos durante la
asesoría
Asignarles,
Colectivas conociendo con
anticipación, los
temas que estén
desarrollando en 25 minutos
común para propiciar
Desarrollo la coevaluación y que
ellos reflexionen
sobre las respuestas
que plasmaron y
promover la
democracia entre
ellos

Aquí tendré un
Individuales acompañamiento de
las personas de cómo
utilizar los materiales 30 minutos
modulares para lograr
su aprendizaje y así
guiarlos para lograr su
objetivo de la sesion

Aquí trabajaría con

Subgrupos las personas que
tienen en común
módulo de interés 20 minutos
general y de esta
manera conducirlos a
las reflexiones
necesarias para el
logro de sus
aprendizajes
Es este momento es
para que ellos
Cierre comenten sus
reflexiones sobre los
aprendizajes
adquiridos, para que
les servirán en la vida 25 minutos
cotidiana, que
 aprendieron de
nuevo, cuales nos les
parecen prácticas y
como fue su avance
en esta asesoría

b) Escribe algunas recomendaciones para construir un ambiente que favorezca el aprendizaje de

las personas, ya sea en el Círculo de estudio o en atención individual.

 Que en el círculo de estudio impere el respeto en todo momento donde se escuchen de

forma democrática cada una de las participaciones las personas que conforman mi circulo
de estudio
 Realizar la preparación de la sesion de asesorías para que se sientan motivadas las
personas asistentes
 Favorecer la participación colectiva para que no sea una sola persona que acapare este
rubro e incomode al resto

ACTIVIDAD 17

a) Escribe en tu cuaderno o bitácora tus respuestas con base en el análisis que hiciste de
la asesoría de Natalia
¿Cómo inicia Natalia la sesión?
Inicia con el saludo correspondiente a la hora del día. Y también les pregunta cómo han estado en
su vida cotidiana y comparte ella experiencias para dar pauta a las personas que también lo hagan.

¿Qué actividades realizó Natalia al revisar los avances de las personas?

Les pregunto a cada una de ella sí lograron avanzar en las actividades pendientes y hubo
una respuesta compartida de si y de no y se enfocó en Víctor y María para asesorarlos en
sus pendientes

¿Cómo aprovechó las fiestas patrias para desarrollar el inicio de la sesión?

Para romper el hielo” en la sesion y con ello propiciar un ambiente agradable y confianza
con su círculo de estudio

¿Cómo realimenta Natalia a las personas?

se detiene con las personas que encontraron dificultades y las orienta para que las
resuelvan.

¿cómo trabaja con don Raúl?

Natalia se sienta a su lado y juntos empiezan a revisar
b) Continúa escribiendo las respuestas en tu cuaderno o bitácora
¿Qué actividades realizó Natalia? Elabora un listado
 Les propone que trabajen de forma individual sus módulos
 Lleva a cabo una asesoría más personalizada con cada persona al sentarse con
ellos y preguntarles ¿Cómo van?, para orientarlos a llegar a la reflexión y obtener
la solución de lo planteado en los temas
 Propuso después de estar con Lupita que estudiaran en colectivo, hasta que se
legro el acuerdo y el consenso de estudiar el módulo de interés general que fue
“Descubre cómo se comunican tus amigos” del módulo Jóvenes y trabajo

¿Qué hacen las personas cuando trabajan individualmente con sus módulos?
algunos leen en silencio, otros levantan un poco la voz, otros más comentan su lectura, las
ilustraciones de sus libros o lo que no entienden de las actividades y otros piden apoyo a
Natalia

¿En qué consistió el apoyo de Natalia?

El apoyo consistió en orientar a las personas como Víctor y don Raúl para que
reflexionaran en buscar las respuestas de las dudas que ellos le presentaron a Natalia

¿Por qué dedicó más tiempo a Raúl?

Porque don Raúl está en la etapa de inicio y por lo tanto se le tiene que dedicar un poco
más de tiempo

¿Crees que Natalia realizó ajustes a lo que había planeado? ¿Cuáles?

Si, la asesoría personalizada que quizás no estaba en sus actividades
Ahora ayuda a Natalia para terminar su sesión mediante un cierre adecuado
Preguntar a las personas si los temas que desarrollaron hoy de los módulos básicos
cumplieron con sus expectativas, así como como el de interés general que abordaron que
platiquen de forma colectiva que experiencia les dejo este tema. Y así conocer si hay que
cambiar algo para la próxima sesion.

c) Compara tus actividades para el cierre de la asesoría

Elabora el mensaje que enviarás a Natalia en tu participación en el FORO 4

1.-Escribe en tu cuaderno o en tu bitácora el mensaje de texto que enviarás a Natalia,
para felicitarla, reconocer sus aciertos en el desarrollo de la asesoría, los que le irás
mencionando y coméntale qué es lo que tú vas a retomar para tus asesorías.
Hola Natalia, me ha sorprendido y me ha gustado tu forma de trabajar en tu circulo de
estudio, desde el momento que llegar con amabilidad al mismo y que gracias a esa pericia
de fomentar la confianza en ellos a través del inicio del dialogo de tu parte observe como
las personas inmediatamente se unieron al mismo para expresar sus dudas con respecto a
las actividades que pudieron haber avanzado en sus casas y también me gusta tu forma de
alentar a las personas para que través de la orientación que tú les das llegue a la
resolución de sus actividades de aprendizaje. Esa manera de no ser pasiva y sentarte con
cada uno de los que más necesitaba, me agrado ya que actividad hace que exista un lazo
más fuerte entre tú y las personas en cuanto al clima de confianza que desarrollaste en la
sesion. Por ello te felicito y seguiré tu ejemplo. Hasta luego.

2.-Guarda tu escrito para publicarlo al terminar la ficha 4 en el apartado de la pestaña

del MENÚ ¿Qué aprendí y para qué me sirve?

3.-Espera comentarios de otros asesores a la vez que tú también participes con tus
comentarios
ACTIVIDAD 18
1.-Escribe en tu cuaderno o en tu bitácora

¿Qué aprendiste sobre el proceso de aprendizaje en el MEVyT y las tareas de asesor

educativo?
El proceso de aprendizaje me pareció ya un poco familiar ya que, en mi fuente de empleo,
también trabajo con estos momentos, a diferencia que aquí no se dan clases ya que solo
se orienta y se hace reflexionar a las personas para lograr el aprendizaje correspondiente
de los temas. Y como asesor tendré toda la intención de lograr que cada uno de mis
personas de mi circulo de estudio salgan adelante ya que las tareas que realizare serán
propias para lograr la certificación de ellas.
¿Para qué te sirve lo aprendido?
Para mi practica como asesor frente al círculo de estudio que tendré

¿Cómo lo aplicarás en tu círculo de estudio?

Lo aplicare para motivar e incentivar a cada uno de las personas jóvenes y adultas lo
formaran porque son muchos factores que tendré en cuenta al momento de la asesoría
porque de antemano sé que no será un circulo homogéneo y por lo tanto cada uno de los
puntos aprendidos lo aplicare en cada una de las actividades que se desarrollaran.