Especialización en

Trastorno
Específico del
Aprendizaje
Docente:
Mg. KRISELDA MARYBEL JIMENEZ
RENGIFO.
 SESIÓN 4: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA
ESTUDIANTES CON DISLEXIA

MÓDULO

II

“DISLEXIA”

Docente: Mg. KRISELDA MARYBEL JIMENEZ RENGIFO.

Observemos con
atención el
siguiente video:
https://www.yout
ube.com/watch?v
=_Q3s_hk77vg
“ESTRATEGIAS
DE ABORDAJE”

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  Leer con el estudiante un texto
corto.

 Terminada la lectura, entregar al

estudiante una hoja en blanco
divido en 6 u 8 espacios.

 Se le pide que dibuje todo lo que

ha entendido de la lectura, en
secuencia, enumerándolo del 1 al 6
u 8.

 Finalmente le pedimos que

explique cada uno de sus dibujos
para observar si entendió el texto o
si requiere reforzar.

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Por ejemplo: Leamos el siguiente texto:

“Jackie Robinson”

A Jackie le gustaba jugar beisbol, más que nada en el

mundo, y tenía aptitud para ello. De echo era un jugador
fantástico, corría como un galgo y podía mandar la bola
a un kilometro de distancia de un bateo. Además al igual
que cualquier otro jugador joven, soñaba con participar
en las ligas principales en medio de los gritos de
entusiasmo de miles de aficionados.

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  Disfrazarse o describir
como sería ese partido.

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  Esconder las fichas en algún
espacio de la casa.

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Observemos con
atención el siguiente
video:
https://www.youtube.
com/watch?v=nh3KI
wUDwOA
“Ejercicios para
dislexia”

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 Observemos con
atención el siguiente
video:
https://www.youtube.
com/watch?v=3WZ
mlJQOiY0&t=125s
“Actividades para
Trabajar la Dislexia
Actividades para
Diferenciar las
Letras cuando se
Confunden”

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¡Gracias!