TEMA DE LA CLASE:

CUESTIONARIO
DESIDERATIVO
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO

Fue creado por los psiquiatras PIGEM y CORDOBA en

Barcelona en 1946.

Antecedentes de la consigna:
¿Qué desearía ser si usted tuviera que volver a este mundo no
pudiendo ser persona?. Puede ser usted lo que quiera. De todo lo
que existe elija lo que desee: ¿Qué le gustaría ser?
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Objetivo de la técnica
 La consigna le propone al sujeto que se aniquile imaginativamente como
persona para hacer una elección no humana (pero equivalente).

 Estudia el proceso de identificación–desidentificación.

 Se somete al sujeto a varios micro-duelos, esto nos permite identificar:

fantasías, angustias y defensas en torno a la aniquilación del yo, la falta y la
castración, así como la elaboración de duelos y la estructura yoica.

 Nos informa sobre los aspectos más y menos valiosos de sí, autoimagen e
imagen corporal, identidad sexual y autoestima, tolerancia a la frustración,
conexión con la realidad y recursos intelectuales.
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Características
Es una técnica proyectiva de estimulación verbal.

Requiere mayor esfuerzo del yo para simbolizar, ya que no hay una estimulación visual. No
administrar primero, ni último en una batería.

Es rápido de administrar y económico.

Se puede administrar en niños, adolescentes, adultos y tercera edad.

No se debe aplicar a personas que tengan problemas físicos graves o estén pasando por una situación
de pérdida o duelo.

En sectores de menor estimulación sociocultural, puede haber dificultad en comprender la consigna.

Esto no implica que haya patología.
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Fundamentación Teórica
 El CD se apoya en el significado del símbolo. En Psicoanálisis se entiende como símbolo
cualquier forma sustitutiva de representar indirectamente un conflicto, una idea, un deseo
inconsciente. Y esto es a través de distintos mecanismos: desplazamiento, condensación,
disociación, proyección.
 El símbolo que elige el sujeto representa sus deseos y los comunica intelectualizada y
simbólicamente en la medida en que su patología se lo permite.
 A mayor salud, mayor simbolización, intelectualización, alejamiento en la respuesta o
proceso secundario (neurosis).
 A mayor patología, aumentan las respuestas a través del proceso primario que impiden la
simbolización y la distancia, provocan confusión y hasta ausencia total de respuesta
(confusión o psicosis).
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Administración
Consigna actual que trabaja la cátedra
(basada en aportes de Bernstein, Friedenthal, García Arzeno, Ocampo, Ginzbourg, Celener y otros)

-Si no pudieras ser persona,

¿Qué es lo que más te gustaría ser?
-¿Por qué?
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Administración
La consigna consiste en un total de 6 preguntas, 3 de aceptación y 3 de rechazo. Las
respuestas se denominan «CATEXIAS».

Tomamos el tiempo de reacción (TR) desde que terminamos de enunciar la consigna

hasta que el sujeto termina de enunciar la elección desiderativa. El TR esperable es
entre 10 y 30 seg.

Al finalizar le preguntamos al sujeto si desea “contarnos o relacionar” sus respuestas

con alguna parte de su historia, o si nos puede relatar algún recuerdo grato (esto nos
permite explorar fantasías reparatorias, la flexibilidad y capacidad de recomposición
del yo, el estado del vínculo con el entrevistador, permitir asociaciones que articulen
recuerdos y recuerdos encubridores.
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Administración
Primera pregunta de aceptación:
Si no pudiese ser persona, ¿Qué es lo que más le gustaría ser? (tomar el TR)
¿Por qué?
El sujeto puede elegir ser un animal, una planta o un objeto inanimado (o reino animal, vegetal y de
los objetos inanimados)
El sujeto tiene que:
 Sobreponerse a la consigna.
 Valorizar su mundo interno.
 Elegir el aspecto que más desea conservar.
 Asociarlo con algo del mundo externo.
 Elegirlo como respuesta.
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Administración
Segunda pregunta de aceptación:
Si no pudiese ser persona ni (reino del objeto elegido en la primera), ¿Qué es lo que
más le gustaría ser? (tomar el TR) ¿Por qué?
Tercera pregunta de aceptación:
Si no pudiese ser persona ni (reino del objeto elegido en la primera) ni (reino del
objeto elegido en la segunda), ¿Qué es lo que más le gustaría ser? (tomar el TR)
¿Por qué?
Si pudo responder con TR adecuado, elección de objetos y racionalizaciones,
estamos frente a un sujeto con una estructura yoica que le permite defenderse bien
frente a las pérdidas.
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Administración
Cuarta pregunta (primer rechazo):
Si no pudiese ser persona, ¿Qué es lo que menos le gustaría ser? (tomar el TR)
¿Por qué?

El sujeto tiene que:

 Enfrentarse a los aspectos temidos.
 Valorizar su mundo interno.
 Buscar esa cualidad rechazada.
 Asociarlo con algo del mundo externo.
 Elegirlo como respuesta.
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Administración
Quinta pregunta (segundo rechazo):
Si no pudiese ser persona (ni el reino del objeto elegido en la primera negativa), ¿Qué
es lo que menos le gustaría ser? (tomar el TR) ¿Por qué?

Sexta pregunta (tercer rechazo):

Si no pudiese ser persona ni (el reino del objeto elegido en la primera negativa) ni (el
reino del objeto elegido en la segunda negativa), ¿Qué es lo que menos le gustaría
ser? (tomar el TR) ¿Por qué?

Que pueda responder a las negativas, es un indicador de buen pronóstico terapéutico,

a confirmar con otros indicadores de la batería.
CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Administración

 Al finalizar le preguntamos al sujeto si desea “contarnos o

relacionar” sus respuestas con alguna parte de su historia, o si nos
puede relatar algún recuerdo grato (esto nos permite explorar
fantasías reparatorias, la flexibilidad y capacidad de recomposición
del yo, el estado del vínculo con el entrevistador, permitir
asociaciones que articulen recuerdos y recuerdos encubridores.
 FIN DE LA ADMINISTRACIÓN
ASPECTOS EN CADA RESPUESTA

 Reino animal: mayor contenido de vitalidad

 Reino vegetal: continúa con la vitalidad, pero en menor

medida

 Reino inanimado: menor contenido de vitalidad

 A CONSIDERAR EN LA CONSIGNA:
 Quitar reino completo (no símbolo)

 Continuar hasta tener reino animal, vegetal e inanimado

 En caso de necesitar, inducir TODOS los reinos juntos

 No quedarse con el símbolo y la explicación, indagar el tipo y por qué

 Contenido alusivo a la muerte suspende administración

 REGISTRO

 Tiempos de reacción

 Cantidad de respuestas

 Símbolo y racionalización
 EJEMPLO DE CONSIGNA
 Si no pudieras ser persona, ¿qué es lo que más te gustaría ser?.
 1+) 9” Un perro labrador (?) Porque son familieros
 2+) 13”. Un potus (?) Porque son resistentes
 3+) 10”. Una cartera (?) Porque soy útil

 1-) 6”. Una cucaracha (?) Porque nadie las quiere y las matan
 2-) 17”.Un sauce llorón (?) Son muy tristes y solitarios
 3-) 20”.Un tacho de basura (?) Son sucios y descartables
 EJEMPLO DE CONSIGNA
 Si no pudieras ser persona, ¿qué es lo que más te gustaría ser?.
 1+) 9”. Un animal
 ¿Por qué? Porque son vitales
 ¿Qué tipo de animal te gustaría ser?
 Un perro
 ¿Por qué?. Porque son compañeros
 ¿Qué tipo de perro?. Un labrador
 ¿Por qué?. Son familieros
 ¿CUÁNDO DEJAR DE PREGUNTAR?

 Símbolo: descripto

 Tipología: Aclaración de tipo o características que lo identifican

 Justificación: Explicación lógica y acabada

 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Dificultades en la administración
1. Que no pueda contestar. Inducimos y pedimos que lo “piense o que intente imaginar
algo”. Si no da resultado, inducimos con la siguiente consigna: ¿Qué es lo que más le
gustaría ser si no fuese persona y pudiera elegir entre un animal, un vegetal o un objeto
inanimado?. Si puede contestar, se prosigue con la consigna habitual y si vuelve a
necesitarlo, se lo induce como se indicó más arriba.
2. Que persevere en un reino. Preguntamos por qué. Y luego inducimos los reinos que no
eligió.
3. Si aún induciendo no puede contestar las positivas se pasa a las negativas (pregunta 4) ya
que quizás no sabe lo que le gusta (ideal del yo) pero pueda expresar a lo que teme
(consignas negativas). O quizás pueda contestar las positivas y las negativas no.
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Dificultades en la administración
4. Si elige un reino (“quisiera ser un animal”) se le pregunta por qué y luego qué animal y
nuevamente por qué.
5. Elige más de un objeto. Le preguntamos por qué en cada caso y luego le pedimos que elija uno.
Si lo logra es de mejor pronóstico.
6. Elige conceptos abstractos (libertad, esperanza, etc.) o figuras antropomórficas (ángel,
Superman), se pregunta ¿Por qué?, y luego se repite la consigna diciendo “¿Que es lo que más le
gustaría ser si no fuese persona ni algo abstracto (o algo con forma de persona)?”
7. Si la racionalización es pobre (porque sí, porque (no) me gusta), preguntamos ¿Por qué (no) te
gusta?
8. Aclarar si hay confusión sobre SER, TENER o HACER.
9. Respuestas alusivas a la muerte. Como falla la primera defensa instrumental, la persona no
puede reconocer la consigna como un “como sí”. Se suspende la administración.
 DIFICULTADES. EJEMPLOS
 Si no pudieras ser persona y pudieras elegir ente el reino animal, vegetal e inanimado, ¿qué es lo que
más te gustaría ser?. ¿Por qué?
 Bien, el gato es considerado dentro del reino animal, entonces, si no pudieras ser persona ni animal y
pudieras elegir, ¿qué es lo que menos te gustaría ser?. ¿Por qué?
 Bien, pasemos a otras preguntas diferentes, Si no pudieras ser persona y pudieras elegir, ¿qué es lo que
menos te gustaría ser?. ¿Por qué?
 Entre una mariposa y perro, ¿cuál te gustaría más ser?. ¿Por qué?
 Si no pudieras ser persona ni algo abstracto y pudieras elegir, ¿qué es lo que menos te gustaría ser?.
¿Por qué?
 ¿Qué es lo que te gusta de los perros?
 El bombero es algo que hacen las personas, entonces si no pudieras ser persona y pudieras elegir, ¿qué
es lo que menos te gustaría ser?. ¿Por qué?
 Bien, para terminar me gustaría que me cuentes algún recuerdo agradable
 ERRORES FRECUENTES

 No respetar la estandarización
 Quitar símbolo y no reino completo
 Sesgar parcialmente los reinos faltantes
 No indagar la justificación
 No solicitar recuerdo agradable
 No tener claro el símbolo elegido por el evaluado
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Análisis formal
Actitudes
 Frente al examen (aceptación franca, recelosa, superficial, indiferente).

 Frente al examinador (cordial, inhibido, rígido).

 Cambios conductuales (risas, sonrojo, gestos)

 Tiempos de reacción.
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Análisis formal
Verbalizaciones
 Ajuste a las consignas.

 Estilo (claro, confuso, lógico, absurdo, sintético).

 Lenguaje (rico, pobre, adaptado, rebuscado)

 Capacidad imaginativa (realista, fantaseoso, extravagante, creativo).

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
EN CADA RESPUESTA MUESTRA:

CATEXIAS POSITIVAS CATEXIAS NEGATIVAS

1. lo que valora de sí y desea conservar 1. lo que rechaza de su mundo interno

2. lo que desearía tener o tiene como
cualidad valorada en sí
3. con qué recursos defensivos cuenta
para protegerse de la angustia en general,
y en particular de la angustia de
aniquilamiento del yo
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Análisis del contenido
• Manejo de la ansiedad.
• Instrumentación de las defensas.
• Forma de vínculo que establece con los objetos (dependiente, independiente, sostenedor,
etc.).
• Grado de consistencia yoica
 A través de la racionalización.
 A través de la estructura del símbolo elegido.
• Conflictos significativos.
• Autoestima (ideal del yo).
• Conexión con la realidad.
• Idealización de los objetos/ omnipotencia
• Tolerancia de frustración (fracasos y tiempos de reacción).
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO
Si no pudiera ser persona
1º Disociación instrumental
Diferenciación entre proceso
primario y proceso secundario
Permite el «como sí»
Fallos:
Fracaso total.
Que no conteste a ninguna catexia
+ó–
Que de respuestas antropomórficas
o confunda el ser con el hacer.
Que no pueda responder a uno de
los reinos
¿Qué es lo que más/menos le gustaría ser? ¿Por qué?
2ª Disociación instrumental Identificación Proyectiva Racionalización
Capacidad de reconocer los aspectos Posibilidad de identificarse con un Significado que tiene para el sujeto
valorizados y rechazados de sí objeto-símbolo
mismo
Fallos: Fallos: Fallos:
Que confunda en las catexias + Elección múltiple. No justifica de acuerdo a la lógica
eligiendo símbolo rechazado o Elección de símbolos sin estructura formal.
viceversa. ni consistencia. Sobredimensióna la justificación.
Que responda en las + con un Perseveración del reino No puede justificar.
símbolo del cual en la
racionalización las cualidades
reconocidas como – o viceversa.
Que elija en las + y en las – el mismo
símbolo
Marcada distancia entre lo
valorizado y lo rechazado
CARACTERÍSTICAS DEL YO EN EL CUESTIONARIO DESIDERATIVO

 Un YO FUERTE responde a la consigna sin aniquilarse (entiende el “como sí”)

 Un YO DEBIL puede:
 Responder pero: niega maníacamente la muerte
(rta humana o indestructible)
tiene racionalizaciones frágiles
shock en los Tiempos de Reacción:
Acortamiento
Alargamiento
Larvado
 No responde
 INTERPRETACIÓN. INDICADOR DE FALLAS EN EL YO

Función de realidad Ansiedad y defensas Pensamiento Yo

Ausencia de rta Ausencia de rta Confusión de aspectos Ausencia de rta

Rta humana Confusión de aspectos positivos y negativos Rta humana
Confusión de aspectos positivos y negativos Falta de relación entre Confusión de aspectos
positivos y negativos Autorreferencias símbolo y racionalización positivos y negativos
Falta de relación entre Shock en los tiempos de Autorreferencias Falta de relación entre
símbolo y racionalización reacción Justificaciones ilógicas símbolo y racionalización
Autorreferencias Fortaleza en los símbolos Autorreferencias
elegidos Justificaciones ilógicas
Lógica en las Shock en los tiempos de
racionalizaciones reacción
Rta múltiple
Idealización
Apego en respuestas
 EJEMPLO DE INTERPRETACIÓN

 Si no pudieras ser persona y pudieras elegir, ¿qué es lo que más te gustaría

ser?.
 1+) 9” Un perro labrador (?) Porque son familieros
 2+) 13”. Un potus (?) Porque son resistentes
 3+) 10”. Una cartera (?) Porque soy útil

1-) 6”. Una cucaracha (?) Porque nadie las quiere y las matan
 2-) 17”.Un sauce llorón (?) Son muy tristes y solitarios
 3-) 20”.Un tacho de basura (?) Son sucios y descartables
 EJEMPLO DE INTERPRETACIÓN

 Áreas valoradas y rechazadas

 Fallos y defensas
 Fallos en el yo

Conclusión: ¿cómo es su fortaleza yoica y qué defensas tiene?,

¿qué vínculos prioriza en función de ello?, ¿cuáles son sus
valores centrales?
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO NIÑOS:
Forma Guiada
Pérez de Polacino y León, proponen una forma Guiada para niños de 6 y 7 años y una forma
Guiada Abreviada para niños de 8 años o más.
Se comienza con la pregunta habitual:
Si no pudieras ser persona, ¿Qué es lo que más te gustaría ser?
Si se produce un fallo, se presenta la consigna de la siguiente manera (Forma Guiada):
Si no pudieras ser persona, ¿Cuál es el animal que más te gustaría ser?. Podés elegir entre los
animales que vuelan, andan por la tierra o nadan.
Luego de la respuesta se indaga ¿Por qué?
Se obtiene un símbolo «A» (Animal).
 CUESTIONARIO DESIDERATIVO NIÑOS:
Forma guiada
Luego se pregunta: Si no pudieras ser persona, ¿Cuál es el vegetal que más te gustaría ser?
Podés elegir entre las frutas, las flores, las verduras, las plantas y los árboles. Luego se
indaga ¿Por qué?
Se obtiene un símbolo Vg (vegetal).

Luego se pregunta: Si no pudieras ser persona, ¿Cuál es la cosa que más te gustaría ser?
Podés elegir entre las cosas de la naturaleza, como las montañas y el sol, por ejemplo, y las
cosas que fabrica el hombre, como las máquinas, la ropa, los juguetes…
Luego se indaga ¿Por qué?
Se obtiene un símbolo I (inanimado)
CUESTIONARIO DESIDERATIVO
NIÑOS: Forma guiada
Luego se pregunta: Entre A, VG o I, ¿Qué es lo que más te
gustaría ser?

Luego repetimos la pregunta entre los dos símbolos restantes

y procedemos de igual manera para los símbolos negativos.
CUESTIONARIO DESIDERATIVO
NIÑOS: Forma guiada Abreviada
 En la forma guiada Abreviada (para niños de 8 años o
más), no se abren los reinos en subcategorías.

 Si hubiera fallos, se pasa a la forma guiada

BIBLIOGRAFÍA

 Veccia, T., Maladesky, A.: El Cuestionario Desiderativo:

características, análisis y aplicaciones.(Ficha de cátedra).

 Pérez de Polacino, S. y León , M.B. (2010) El

Cuestionario Desiderativo aplicado a niños. Una propuesta
para la toma. Buenos Aires, Ed. Letra Viva.