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  • Planeación de Micro Clase

    Cargado por

    Vanessa Yara
    34 vistas11 páginas
    El documento presenta una propuesta para una microclase sobre la importancia de la radio. La microclase se divide en cuatro fases: exploración, guiada, síntesis y cierre. En la fase de exploración, los estudiantes elaborarán preguntas sobre la radio y ubicarán medios de comunicación en una línea de tiempo. En la fase guiada, verán un video sobre la historia de la radio y analizarán fotos. Luego, en la síntesis relacionarán el pasado y presente de la radio. Finalmente, en el cierre simularán

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    Planeación de Micro Clase

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    El documento presenta una propuesta para una microclase sobre la importancia de la radio. La microclase se divide en cuatro fases: exploración, guiada, síntesis y cierre. En la fase de exploración, los estudiantes elaborarán preguntas sobre la radio y ubicarán medios de comunicación en una línea de tiempo. En la fase guiada, verán un video sobre la historia de la radio y analizarán fotos. Luego, en la síntesis relacionarán el pasado y presente de la radio. Finalmente, en el cierre simularán

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    de 11

    PLANEACIÓN DE

    MICROCLASE
    Nicol Vanesa Valbuena Yara
    Didáctica de la Historia
    2023
    Propuesta de Pensamiento
    Histórico

    1. Planteamiento de 2. Análisis y obtención de


    problemas históricos evidencias a partir de fuentes y
    pruebas históricas

    3. Desarrollo de la 4. La construcción o
    conciencia histórica representación narrativa del
    pasado histórico
    Tema:
    La importancia de la
    radio.
    Grado 4º
    FUENTES

    ● Ramírez, J. L. (12 de 2020). Radio Sutatenza: el discurso


    educomunicativo para el desarrollo social en Latinoamérica . Bogotá,
    Colombia: Universidad abierta y a distancia - UNAD.
    ● Yacamán, S. R. (2019). El valor de las fuentes orales para historias
    locales: otras caras de Radio Sutatenza . Goliardos , 26 - 39.
    ● Moreno, Ó. J. (2008). Reflexiones sobre la educación rural en el marco
    de la comunicación - educación . Civilizar. Ciencias sociales y humanas
    , 89-102.
    ● Colombia, R. N. (21 de 10 de 2021). Historias de onda larga. Obtenido
    de https://www.radionacional.co/podcast/historias-de-onda-larga-
    memorias-de-radio-en-colombia/
    FASE DE EXPLORACIÓN

    Tiempo estimado: 20 min.

    Objetivo específico: Reconocer los cambios y la continuidad


    de la radio.

    Actividad 1. Elaboración de preguntas sobre la radio y lo


    que saben sobre este medio de comunicación.
    Actividad 2. Ubicar en una línea de tiempo los medios
    masivos de comunicación.
    Recurso: Línea de tiempo y figuras correspondientes.

    Actividad 3. Los estudiantes deben mencionar qué creen que


    escuchaba su familia en la radio cuando ellos tenían menos
    edad.
    FASE GUIADA

    Tiempo estimado: 20 min.

    Objetivo específico: Comprender cómo surgió la radio y la


    importancia que tuvo como medio de comunicación.

    Actividad 1. Video de la Historia de la radio.


    https://www.youtube.com/watch?
    v=2ygkgOfUUzY&ab_channel=123aprendem%C3%A1s.
    Actividad 2. A partir de fotos de la época se tratará de
    identificar las emociones que transmite al escuchar la radio.
    Recurso: Fotos
    SÍNTESIS

    Tiempo estimado: 20 min.

    Objetivo específico: Relacionar el pasado y el presente de la


    radio.

    Actividad 1. En un cuadro hacer una representación gráfica


    de cuales elementos cree que fueron la continuación de la
    radio.
    CIERRE

    Tiempo estimado: 30 min

    Objetivo específico: Hacer uso de lo aprendido.

    Actividad 1. Juego de roles, en donde los estudiantes deben


    simular 3 papeles. Dos presentadores de radio y un
    campesino. Al final del juego se tendrán en cuenta las
    conclusiones de sí la radio a cambiado con el tiempo.

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