INVESTIGACIÓN E

INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA
III SEMESTRE
2023 - II
Semana 02: Antecedentes

Docente: Mgt. José Ernesto Béjar Centeno

MARCO DE REFERENCIA

MARCO
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
ESTADO DEL
ARTE
MARCO MARCO LEGAL
HISTÓRICO
ESTADO DEL ARTE

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

ESTADO EN QUE SE ENCUENTRA EL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

PRODUCCIÓN INVESTIGATIVA, TEÓRICA O

METODOLÓGICA
ENRIQUECE LA INVESTIGACIÓN Y EVITA
REPETIR INVESTIGACIONES YA REALIZADAS
ESTADO DEL ARTE
• ANTECEDENTES DE LA
TAMBIÉN SE INVESTIGACIÓN
LLAMA • REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

• INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL A
PARTIR DE LA CUAL SE RECUPERA
¿QUÉ ES? EL CONOCIMIENTO ACUMULADO
SOBRE DETERMINADO OBJETO DE
ESTUDIO.

• DETERMINAR EL ESTADO EN EL
¿QUÉ SE QUE SE ENCUENTRA UN
BUSCA? PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PARA PARTIR DE ESTE PUNTO.
ESTADO DEL ARTE

FUENTES, TEXTOS O AUTORES QUE HAN

TRABAJADO EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

RESPONDE A LA PREGUNTA ¿EN QUÉ MOMENTO

SE ENCUENTRA LA INVESTIGACIÓN EN
RELACIÓN CON EL PROBLEMA A INVESTIGAR?

IMPLICA LEER, ANALIZAR Y SELECCIONAR

ALGUNOS TÉRMINOS O ASPECTOS QUE SIRVAN DE
REFERENCIA PARA LA FUTURA INVESTIGACIÓN.
ESTADO DEL ARTE

ENRIQUECE LA
INVESTIGACIÓN

¿PARA
QUÉ
EVITA REPETIR
SIRVE? AMPLIA EL
INVESTIGACIONES CONOCIMIENTO
YA REALIZADAS SOBRE EL
PROBLEMA
ESTADO DEL ARTE

CONTENIDOS
INVESTIGACIONES REALIZADAS DEL TRATAMIENTO QUE SE LE HA VENIDO
MISMO TEMA O SIMILAR DANDO AL PROBLEMA O FENÓMENO

¿QUÉ SE DEBE CONSULTAR?

TESIS O TRABAJOS DE GRADO PUBLICACIONES ACADÉMICAS

ELEMENTOS A TENER EN CUENTA

MÉTODOS Y TÉCNICAS CONCEPCIONES RESULTADOS
UTILIZADAS TEÓRICAS USADAS OBTENIDOS
PROCEDIMIENTO PARA REDACTAR LOS
ANTECEDENTES

BUSQUEDA Y ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN

ORGANICE EN INVESTIGACIONES
USE BASES DE DATOS NACIONALES E INTERNACIONALES

SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN
RESUMA TANTO METODOLOGÍA, BASE TEÓRICA COMO RESULTADOS

REDACCIÓN DE ANTECEDENTES
REDACTE DE LO GENERAL A LO ESPECÍFICO USANDO ESTILO APA
 CUADRO RESUMEN DE ANTECEDENTES
Título:
AUTOR Y MUESTRA Y
FUENTE OBJETIVOS DISEÑO INSTRUMENTOS RESULTADOS
AÑO LOCALIZACIÓN
Fernando https:// El objetivo de Muestra - 486 alumnos - Ficha de encuesta Se obtuvo en
Fajardo www.reda la Observación de Enseñanza esta
Bullón lyc.org/ investigación Secundaria investigación
María pdf/ desarrollada Obligatoria de que el
Maestre 706/7064 fue poder la ciudad de rendimiento
Campos 8172010. mostrar Cáceres de académico
Elena Felipe pdf aquellas entre 12 y 18 estuvo
Castaño variables que años. influenciado
Benito León predecirán un por la
del Barco rendimiento formación
María Isabel adecuado o académica de
Polo del Río deficitario los padres.
(2017) como medida
de prevención
del bajo
rendimiento
académico
escolar.
 CUADRO RESUMEN DE ANTECEDENTES
MUESTRA Y
AUTOR Y AÑO FUENTE OBJETIVOS DISEÑO LOCALIZACIÓN INSTRUMENTOS RESULTADOS

Repositorio Describir el Enfoque mixto La muestra estuvo - Observación - se encontró que los
Gissela Isabel de la PUCP conocimiento que exploratorio- conformada por el Registro iconográfico - niños de cinco años
Buendía Cueva tienen los niños y descriptivo de total de 24 alumnos; Entrevista del centro
(2017) el docente en diseño 13 niños y 11 niñas de educativo
relación al uso de cualitativo, un centro educativo particular privado
las Tecnologías de privado. forman parte de la
la Información y cultura digital;
Comunicación tienen un
(TIC) conocimiento muy
amplio de las TIC,
conocen y manejan
mejor que la
docente algunos
programas y
medios
tecnológicos y
asimismo los
disfrutan.
 LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:

EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN ES EL ENUNCIADO CLARO Y PRECISO DE LOS

PROPÓSITOS POR LOS CUALES SE LLEVA A CABO LA INVESTIGACIÓN. ESTABLECEN
QUÉ PRETENDE LA INVESTIGACIÓN.

TODO TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ES EVALUADO POR EL LOGRO DE LOS

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

ESTO SIGNIFICA QUE AL FINAL DE LA INVESTIGACIÓN, LOS OBJETIVOS HAN DE

SER IDENTIFICABLES CON LOS RESULTADOS; ES DECIR TODA INVESTIGACIÓN
DEBERÁ ESTAR RESPONDIENDO A LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.
LOS OBJETIVOS TIENEN QUE EXPRESARSE CON CLARIDAD PARA
EVITAR POSIBLES DESVIACIONES EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Y DEBEN SER SUSCEPTIBLES DE ALCANZARSE.

LOS OBJETIVOS SON LAS GUÍAS DEL ESTUDIO Y HAY QUE TENERLOS
PRESENTES DURANTE TODO SU DESARROLLO.

EVIDENTEMENTE LOS OBJETIVOS QUE SE ESPECIFIQUEN DEBEN SER

CONGRUENTES ENTRE SÍ.
LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:
•ES IMPORTANTE SEÑALAR QUE DURANTE LA INVESTIGACION ES POSIBLE QUE
SURJAN OBJETIVOS ADICIONALES, SE MODIFIQUEN LOS OBJETIVOS INICIALES
O INCLUSO SE SUSTITUYAN POR NUEVOS OBJETIVOS, SEGÚN LA DIRECCIÓN
QUE TOME LA INVESTIGACIÓN.

OBJETIVO GENERAL
•CONSISTE EN ENUNCIAR LO QUE SE DESEA CONOCER, LO QUE SE DESEA
BUSCAR Y LO QUE SE PRETENDE REALIZAR EN LA INVESTIGACIÓN; ES DECIR, EL
ENUNCIADO CLARO, PRECISO DE LAS METAS QUE SE PERSIGUEN EN LA
INVESTIGACIÓN A REALIZAR .

•PARA EL LOGRO DEL OBJETIVO GENERAL NOS APOYAMOS EN LA

FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
OBJETIVO GENERAL
EL LOGRO DEL OBJETIVO GENERAL SE DEBE EVIDENCIAR EN LOS RESULTADOS.

OBJETIVO GENERAL = RESULTADOS

DETRÁS DE CADA OBJETIVO GENERAL DEBE HABER UN PROBLEMA AL CUAL

TRATA DE PRESENTÁRSELE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A PARTIR DE UN
ENUNCIADO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

LOS OBJETIVOS GENERALES DAN ORIGEN A LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS QUE

SON LOS QUE IDENTIFICAN LAS ACCIONES QUE EL INVESTIGADOR VA A
REALIZAR PARA IR LOGRANDO DICHOS OBJETIVOS.

LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS SE VAN REALIZANDO EN CADA UNA DE LAS

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN. ESTOS OBJETIVOS DEBEN SER EVALUADOS EN
CADA PASO PARA CONOCER LOS DISTINTOS NIVELES DE RESULTADOS.
 + OBJETIVOS ESPECÍFICOS = OBJETIVO GENERAL

RESULTADOS

LA SUMA DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ES IGUAL AL OBJETIVO GENERAL Y,

POR TANTO, A LOS RESULTADOS ESPERADOS DE LA INVESTIGACIÓN.
CONVIENE RESALTAR QUE SON LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS LOS QUE SE
INVESTIGAN (SON OPERATIVOS) Y NO EL OBJETIVO GENERAL, YA QUE ÉSTE
SE LOGRA COMO RESULTADO.
PARA LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS SE DEBE TENER EN CUENTA:

1.- CADA OBJETIVO ES UNA ACCIÓN PARA ALCANZAR UN LOGRO, POR LO TANTO,
NO DEBE HABER MÁS DE UN VERBO EN INFINITIVO.

2.- LOS VERBOS A UTILIZAR PARA LOS OBJETIVOS GENERALES DEBEN SER DE
LARGO ALCANCE. DEBE SER UN VERBO QUE AYUDE A DESARROLLAR TODA LA
INVESTIGACIÓN.

3.- LOS VERBOS A UTILIZAR PARA LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEBEN SER MÁS
OPERATIVOS Y DE CORTO ALCANCE.
Cont. PARA LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS SE DEBE TENER EN CUENTA:

4.- DEBE TENERSE EN CUENTA LOS VERBOS A UTILIZAR PARA REDACTAR LOS OBJETIVOS
GENERALES Y LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

5.- LO QUE SE BUSCA CON UN OBJETIVO ES LA COMUNICACIÓN EXACTA DE LO QUE SE

TIENE EN MENTE, POR ELLO, EL MEJOR ENUNCIADO ES AQUEL QUE EXCLUYE EL MAYOR
NÚMERO DE INTERPRETACIONES POSIBLES. POR LO TANTO, SE DEBE SELECCIONAR LA
PALABRA O EL VERBO QUE MÁS CONVENGA A SU SENTIDO DE EXACTITUD RESPECTO A LO
QUE SE PIENSA.
PARA LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS SE DEBE TENER EN CUENTA:

6.- ES IMPORTANTE EVALUAR A PROFUNDIDAD EL SIGNIFICADO Y ALCANCE DEL

VERBO QUE SE SELECCIONA ATENDIENDO AL TIPO DE ESTUDIO DE QUE SE TRATE.

7.- ALGUNOS VERBOS PUEDEN FUNCIONAR COMO OBJETIVO GENERAL Y EN OTRA

INVESTIGACIÓN COMO OBJETIVO ESPECÍFICO, ESTO DEPENDE DEL TIPO DE
INVESTIGACIÓN Y DEL ALCANCE DEL VERBO EN LA INVESTIGACIÓN (QUÉ FASE
CUMPLE).
VERBOS RECOMENDADOS PARA LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS
GENERALES

NOTA: RECORDAR QUE ES IMPORTANTE SELECCIONAR BIEN EL VERBO.

ANALIZAR, CALCULAR, CATEGORIZAR, COMPARAR, COMPILAR, CONCRETAR,

CONTRASTAR, CREAR, DEFINIR, DEMOSTRAR, DESCRIBIR, DIAGNOSTICAR,
DISCRIMINAR, DISEÑAR, EFECTUAR, ENUMERAR, ESTABLECER, EVALUAR,
EXPLICAR, EXAMINAR, EXPONER, FORMULAR, FUNDAMENTAR, GENERAR,
INFERIR, MOSTRAR, ORIENTAR, OPONER, RECONSTRUIR, RELATAR, REPLICAR,
REPRODUCIR, REVELAR, PLANEAR, PRESENTAR, PROBAR, PRODUCIR, PROPONER,
SITUAR, TASAR, TRAZAR, VALUAR.
VERBOS RECOMENDADOS PARA LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS
ESPECÍFICOS.

NOTA: RECORDAR QUE ES IMPORTANTE SELECCIONAR BIEN EL VERBO.

ADVERTIR, ANALIZAR, BASAR, CALCULAR, CALIFICAR, CLASIFICAR, CATEGORIZAR,

COMPARAR, COMPONER, CONCEPTUALIZAR, CONSIDERAR, CONTRASTAR, DEDUCIR,
DEFINIR, DEMOSTRAR, DETALLAR, DETERMINAR, DESIGNAR, DESCOMPONER,
DESCRIBIR, DISCRIMINAR, DISTINGUIR, ESTABLECER, ENUNCIAR, ENUMERAR,
ESPECIFICAR, ESTIMAR, EXPLICAR, FRACCIONAR, IDENTIFICAR, INDICAR,
INTERPRETAR, JUSTIFICAR, MENCIONAR, MOSTRAR, OPERACIONALIZAR,
ORGANIZAR, REGISTRAR, RELACIONAR, RESUMIR, SELECCIONAR, SEPARAR,
SINTETIZAR, SUGERIR.
GRACIAS…