Docencia en enfermería

Profesora: LIC. Ana Laura Soto Castro

Estudiante: Esmeralda Valdez Praxedis
Semestre:1ro
Grupo: E
 ¿QUÉ ES SER DOCENTE EN
ENFERMERÍA?
• Ser docente en enfermería es una gran responsabilidad. los enfermeros están a cargo de la salud y el
bienestar de los pacientes. los enfermeros también deben educar a los pacientes sobre su condición y cómo
pueden mejorar su salud. los enfermeros deben estar dispuestos a trabajar duro y ser flexibles. los
enfermeros también deben ser buenos comunicadores. los enfermeros deben ser capaces de escuchar y
comprender las necesidades de los pacientes. los enfermeros también deben ser capaces de educar e
informar a los pacientes sobre su condición. ser docente en enfermería es una profesión muy gratificante.
 FUNCIÓN
• La enfermería como ciencia tiene un cuerpo de conocimientos que le es propia y específica
y que le crea la necesidad de trasmitirla. por una parte la formación de los futuros
profesionales en los niveles de planificación, dirección, ejecución y control de la docencia.
por otra parte, como profesional sanitario que es y como parte de sus actividades deseará
intervenir en el proceso de educación para la salud.
LAS ACTIVIDADES DE ESTA FUNCIÓN PUEDEN COMPRENDER

• diseñar, planificar y participar en programas de educación permanente para el personal de enfermería y otros
profesionales de la salud.
• Planificar, ejecutar y controlar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación del personal de enfermería.
• Desempeñar funciones directivas y docentes en carreras y escuelas universitarias y no universitarias nacionales e
internacionales
• Participar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación del personal de enfermería.
• Asesorar en materia de planificación educacional en el ámbito municipal, provincial, nacional e internacional.
• Desarrollar actividades formativas en los estudiantes ubicados en su servicio teniendo en cuenta la composición
del Equipo de Trabajo de Enfermería
 INTERVENCIONES

• la intervención educativa de enfermería se reconoce como un sistema de actividades

educativas que se realiza después de detectar una problemática en la cual se planifican
acciones precedidas de un diagnóstico, ésta incluye actividades tales como conferencias,
talleres, seminarios y actividades prácticas que giran en torno a un tema para lograr
elevar el nivel de conocimientos de un individuo
 CAMPOS DE ACCIÓN
• El docente de enfermería en el desarrollo de las actividades teórico-prácticas en los campos de práctica clínica
proporciona las bases necesarias para el desarrollo del futuro profesional. El objetivo propuesto es comprender
la vivencia de los docentes de enfermería junto a los estudiantes de enfermería, en los campos de práctica
clínica. para ello se optó por una metodología cualitativa fenomenológica, y para fundamentar el análisis de los
datos, se utilizó el marco filosófico de Martín Heidegger. cinco docentes de una universidad de chile
participaron del estudio. el análisis posibilitó descubrir los siguientes temas: ser docente en el hospital, la
convivencia con enfermeras clínicas y ser docente en la enseñanza del cuidado. el estudio demostró que la
integración docente/asistencial es un elemento constructivo y facilitador del proceso de enseñanza y
aprendizaje, que busca la formación de profesionales de enfermería que incorporen en su actuación las bases
de un cuidado auténtico.
 FORMACIÓN ACADÉMICA

• Para ser profesor de educación, se necesita una licenciatura y, posteriormente, una maestría en educación. aunque
el camino para convertirse en profesor de educación es largo y exigente, es también muy gratificante. los profesores
de educación tienen la oportunidad de impactar positivamente la vida de los niños y adolescentes a los que enseñan
• Una vez que se tiene la licenciatura en educación, se puede comenzar a buscar un trabajo como profesor de
educación. Sin embargo, para convertirse en profesor de educación de nivel universitario, se necesita una maestría
en educación.
• Para ser profesor de enfermería, se necesita tener un título de licenciatura en enfermería y, en algunos casos, un
título de maestría. también se requieren habilidades en el área de la educación, ya que los profesores de enfermería
deben ser capaces de enseñar a sus estudiantes de enfermería. los profesores de enfermería también deben tener
conocimientos sobre la investigación en el área de la enfermería, ya que muchas veces se les pide que lideren o
participen en proyectos de investigación.
 ¿QUÉ SE NECESITA PARA SER DOCENTE EN
ENFERMERÍA?

• Ser docente en enfermería requiere una gran cantidad de dedicación y pasión. se

necesita un profundo conocimiento de la materia y una gran habilidad para
enseñar. también es necesario ser capaz de motivar a los estudiantes y ayudarles
a alcanzar sus objetivos.
 PROBLEMAS LEGALES
• Las situaciones que vive el estudiante con el tema de cuidado generan experiencia en el razonamiento moral
y la importancia de los valores para la toma de decisiones éticas. durante la práctica clínica, el enfermero
docente se ve obligado a actuar en situaciones que implican tomar decisiones éticas respecto al paciente y
ser responsable de las consecuencias de la decisión. , si tenemos en cuenta que es un tema que cada vez
cobra más importancia en la práctica profesional.
 CONCLUSION
• la entrada a este nuevo milenio, enmarcado por la globalización, la cultura de la calidad y la rápida fluctuación
del conocimiento, representa para la enfermería un gran desafío en la práctica, la gerencia, la investigación, y
sobre todo en la docencia, dado que es precisamente en esta área donde se forman los recursos humanos de
la profesión, por lo que se impone generar una renovación constante en función de los cambios científicos
tecnológicos imperantes, lo que es igual a incrementar o modificar la cultura en la profesión.
 BIBLIOGRAFIA

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• HTTPS://WWW.REDALYC.ORG/JOURNAL/1804/180467416008/HTML/
• HTTPS://PREZI.COM/QGMZQAVRDZJF/CAMPOS-DE-ACCION-DEL-PROFESIONAL-DE-
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