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RELIGIÓN CATÓLICA
2020-2021
CEIP SANTA ANA.
CUENCA
CARACTERÍSTICAS DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA
Introducción
La formación religiosa y moral católica cuenta con una larga tradición en el sistema
educativo español, respondiendo a razones profundas de la institución escolar y a derechos
humanos reconocidos por la Constitución española
El gran reto del profesor es seleccionar aquellas actividades y recursos que hagan
posible una metodología adecuada, para conocer, comprender y aplicar el aspecto concreto
del contenido que facilite al alumno la adquisición de las competencias presentes en el
currículo.
Dentro de su autonomía pedagógica, los centros docentes son los que definen los
métodos de enseñanza en el aula, también deciden sobre los materiales curriculares y los
recursos didácticos. A su vez, cada docente posee libertad para tomar sus propias decisiones
metodológicas, que han de ser respetuosas con lo acordado a nivel de centro y con lo
establecido por las Administraciones educativas correspondientes, entre otras la elección de
libro de texto.
Respeto por los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. No todos los
estudiantes son iguales, no todos aprenden a la misma velocidad ni utilizan las mismas
estrategias. La atención a la diversidad y el desarrollo de la inclusión comienza en la asunción
de este principio fundamental.
Del establecimiento del nivel de competencia curricular del grupo clase (evidenciado a
partir de la evaluación inicial), que tomaría como referencia los mínimos exigibles asociados al
curso-ciclo anterior, se derivan:
En cualquier caso, las medidas de atención a la diversidad pueden y deben contar con
el asesoramiento de los servicios de orientación del centro.
La adecuada respuesta educativa a todos los alumnos se concibe a partir del principio
de inclusión, entendiendo que únicamente de ese modo se garantiza el desarrollo de todos, se
favorece la equidad y se contribuye a una mayor cohesión social. La atención a la diversidad es
una necesidad que abarca a todas las etapas educativas y a todos los alumnos. Es decir, se
trata de contemplar la diversidad de las alumnas y alumnos como principio y no como una
medida que corresponde a las necesidades de unos pocos. En cualquier caso, las medidas de
atención a la diversidad pueden y deben contar con el asesoramiento de los servicios de
orientación del centro.
MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
EXPRESIÓN ORAL En las láminas iniciales se establece un diálogo mediante las preguntas
que se proponen.
En todos los apartados se incluyen actividades en las que se desarrolla
EXPRESIÓN ESCRITA la expresión escrita. Todas se realizan en el cuaderno y serán
revisadas por el profesor.
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Se incluyen actividades a lo largo de la unidad.
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Se proponen actividades interactivas en cada uno de los apartados.
La evaluación debe ser un proceso continuado a lo largo de todo el curso escolar será
continua y global, por eso, para sistematizarla se establecen tres momentos diferentes:
¿Qué evaluar?
Los criterios de evaluación son el referente específico para evaluar el aprendizaje del
alumnado. Describen aquello que se quiere valorar y que el alumnado debe lograr, tanto en
conocimientos como en competencias; responden a lo que se pretende conseguir en la
asignatura de Religión en este curso.
- Insuficiente: 1, 2, 3 ó 4. - Notable: 7 u 8.
- Bien: 6.
1º curso de Educación Primaria
1.1 Conoce y valora que Dios habla a Abraham y Moisés para ser CL,CS
Dios acompaña al hombre en la historia. 1. Reconocer y apreciar la relación su amigo.
paterno-filial entre Dios y el
hombre. CS
Dios habla a los hombres como amigos. 1.2 Señala y representa las características de la amistad de Dios
con el hombre: cuidado, protección, acompañamiento,
colaboración, etc.
1º curso de Educación Primaria
1. Reconocer que los cristianos 1.1 Asocia las características de la familia de la Iglesia con las de CS
formamos una familia. su familia.
3. Subrayar los elementos 3.1 Conoce y expresa el sentido del domingo. CL,CS
distintivos del domingo como día
especial.
ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES NIVEL 1º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CÓDIGO COMPETENCIAS ASOCIADAS TEMPORA- INSTRUMENTOS DE
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES C
EAE CL CM CD AA CS EE EC LIZACIÓN EVALUACIÓN
Conoce, respeta y cuida la obra creada Rev. tareas/Prue.
REL.1/1.1.1 B X X 1T Y 2T
específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.1/1.1.2 Expresa con palabras propias el asombro por lo que Dios hace. I X 1T Y 2T
específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.1/1.2.1 Identifica y enumera los cuidados que recibe en su vida como don de Dios. A X 1T Y 2T
específ./Autoeval.
Conoce y aprecia a través de modelos bíblicos que el hombre es capaz de hablar Rev. tareas/Prue.
REL.1/1.3.1 A X X 1T Y 2T
con Dios. específ./Autoeval.
Memoriza y reproduce fórmulas sencillas de petición y agradecimiento. Rev. tareas/Prue.
REL.1/1.3.2 B X X X 1T Y 2T
específ./Autoeval.
Conoce y valora que Dios habla a Abraham y Moisés para ser su amigo. Rev. tareas/Prue.
REL.1/2.1.1 I X X 1T Y 2T Y 3T
específ./Autoeval.
Señala y representa las características de la amistad de Dios con el hombre:
Rev. tareas/Prue.
REL1/2.1.2 cuidado, protección, acompañamiento, colaboración, etc. A X 1T Y 2T Y 3T
específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.1/3.1.1 Nombra y asocia, lugares y acontecimientos importantes de la vida de Jesús. B X X 1T Y 2T
específ./Autoeval.
Nombra y secuencia representaciones gráficas de los momentos esenciales de la
Rev. tareas/Prue.
REL.1/3.2.1 pasión, muerte y resurrección de Jesús. A X X 1T Y 2T
específ./Autoeval.
Asocia las características de la familia de la Iglesia con las de su familia. Rev. tareas/Prue.
REL.1/4.1.1 A X 1T Y 2T Y 3T
específ./Autoeval.
Expresa el respeto al templo como lugar sagrado. Rev. tareas/Prue.
REL.1/4.2.1 B X X 1T Y 2T Y 3T
específ./Autoeval.
Conoce y expresa el sentido del domingo. Rev. tareas/Prue.
REL.1/4.3.1 B X X 1T Y 2T Y 3T
específ./Autoeval.
1. Identificar en la propia vida el 1.1Toma conciencia y expresa los momentos y las cosas que le hacen CL,CS
deseo de ser feliz. feliz a él y a las personas de su entorno.
Dios, padre de la humanidad,
quiere nuestra felicidad. 2. Reconocer la incapacidad de la 2.1Descubre y nombra situaciones en las que necesita a las personas, y CL,CS
persona para alcanzar por sí mismo la sobre todo a Dios, para vivir.
Dios crea al hombre para ser su felicidad.
amigo. El Paraíso como signo de
amistad. 3. Apreciar la bondad de Dios Padre 3.1Valora y agradece que Dios le ha creado para ser feliz. CS
que ha creado al hombre con este
deseo de felicidad.
Dios, Padre de la humanidad
quiere nuestra felicidad
4. Entender el Paraíso como 4.1Lee y comprende el relato bíblico del Paraíso. CL
expresión de la amistad de Dios con 4.2 Identifica y representa gráficamente los dones que Dios hace al
la humanidad. hombre en la creación. CD
4.3Expresa, oral y gestualmente, de forma sencilla, la gratitud a Dios por
su amistad. CL
5. Identifica en la propia vida elo 5.1 Toma conciencia u expresa los momentos y las cosas que le hacen
deseo de ser feliz. feliz a él y a las personas de su entornio. CL
6. Reconoce la incapacidad de la 6.1 Descubre y nombra situaciones en las que necesita a las personas y
persona para alcanzar por si mismo la sobre todo a Deios para vivir. CL
felicidad
Bloque 2: La revelación: Dios interviene en la historia
1. Identificar la acción de Dios en la 1.1 Conoce, memoriza y reconstruye relatos bíblicos de la acción de Dios
historia en relatos bíblicos. en la historia.
CL
La Biblia narra lo que Dios ha hecho
en la historia. 1.2 Selecciona y representa distintas escenas bíblicas de la acción de EE,EC
Dios en la historia.
Dios actúa en la historia. La amistad
de Dios con los Patriarcas. 2. Conocer y valorar en la vida de los 2.1 Asocia expresiones y comportamientos de los Patriarcas en los
Patriarcas los rasgos de Dios Padre: relatos bíblicos a través de recursos interactivos.
CD
Dios propone al hombre un camino de protección, cuidado y
encuentro con Él. acompañamiento.
1. Conocer y valorar la respuesta 1.1 Lee y expresa, verbal o gráficamente, el relato de la CL,EC
de María a Dios. Anunciación.
Dios elige a María para que Su hijo se haga 1.2 Dramatiza la misión de los personajes que intervienen en la EE,EC
hombre. Anunciación
El Adviento, espera del cumplimiento de la 2. Aprender el significado del 2.1 Identifica los signos de Adviento como tiempo de espera. EC
promesa de salvación. tiempo de Adviento 2.2 Reconoce y valora la necesidad de la espera como actitud CS
cotidiana de la vida.
La Navidad: nacimiento del Salvador.
3. Identificar el significado 3.1Conoce el relato del nacimiento de Jesús y descubre en la CL,EC
profundo de la Navidad. actitud y palabras de los personajes el valor profundo de la
Navidad.
1.1 Conoce y explica con sus palabras el sentido del Bautismo. CL,CS
1.Reconocer el Bautismo como 1.2 Identifica a los padres, padrinos, presbíteros, bautizados CS
medio para formar parte de la como pueblo generado por Jesús.
Iglesia.
El Bautismo: incorporación a la Iglesia.
2.1 Asocia los elementos materiales del agua, la luz y el óleo con AA
La unidad eclesial: hijos de un mismo Padre. 2.Observar y comprender los su significado sacramental.
signos presentes en la liturgia
Jesucristo santifica el tiempo: el año bautismal.
litúrgico. 3.1 Relaciona la unidad de la Iglesia con la unidad de los AA
3. Tomar conciencia de que el órganos de su propio cuerpo.
Padre genera la unidad de la 3.2 Señala en diferentes expresiones artísticas la representación EC
Iglesia. de Dios como padre de todos.
4.1 Construye un calendario donde ubica los diferentes tiempos CD
4. Conocer el año litúrgico y sus litúrgicos.
tiempos.
ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES NIVEL 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CÓDIGO COMPETENCIAS ASOCIADAS TEMPORA- INSTRUMENTOS DE
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES C
EAE CL CM CD AA CS EE EC LIZACIÓN EVALUACIÓN
Rev. tareas/Prue.
REL2/1.1,1 Toma conciencia y expresa los momentos y las cosas que le hacen feliz a él y a las B X X 1T
específ./Autoeval.
personas de su entorno.
Rev. tareas/Prue.
REL2/1.2.1 Descubre y nombra situaciones en las que necesita a las personas, y sobre todo a I X X 1T
específ./Autoeval.
Dios, para vivir.
Rev. tareas/Prue.
REL2/1.3.1 Valora y agradece que Dios le ha creado para ser feliz. A X 1T
específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL2/1.4.1 Lee y comprende el relato bíblico del Paraíso. B X 1T
específ./Autoeval.
Identifica y representa gráficamente los dones que Dios hace al hombre en la
Rev. tareas/Prue.
REL2/1.4.2 creación. I X 1T
específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL2/1.4.3 Expresa, oral y gestualmente, de forma sencilla, la gratitud a Dios por su amistad. I X 1T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
Conoce, memoriza y reconstruye relatos bíblicos de la acción de Dios en la historia.
REL2/2.1.1 I X 1T Y 3T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL2/2.1.2 Selecciona y representa distintas escenas bíblicas de la acción de Dios en la historia. I X X 1T Y 3T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
Asocia expresiones y comportamientos de los Patriarcas en los relatos bíblicos a
REL2/2.2.1 A X 1T Y 3T específ./Autoeval.
través de recursos interactivos.
Rev. tareas/Prue.
Dramatiza momentos de la vida de los Patriarcas donde se exprese la protección, el
REL2/2.2.2 I X X 1T Y 3T específ./Autoeval.
cuidado y el acompañamiento de Dios.
Rev. tareas/Prue.
Escucha y describe con sus palabras momentos en los que Dios ayuda al pueblo de
REL2/2.3.1 B X 1T Y 3T específ./Autoeval.
Israel.
Rev. tareas/Prue.
REL2/3.1.1 Lee y expresa, verbal o gráficamente, el relato de la Anunciación. B X X 2T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL2/3.1.2 Dramatiza la misión de los personajes que intervienen en la Anunciación B X X 2T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
Identifica los signos de Adviento como tiempo de espera.
REL2/3.2.1 B X 2T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL2/3.2.2 Reconoce y valora la necesidad de la espera como actitud cotidiana de la vida. A X 2T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL2/3.3.1 Conoce el relato del nacimiento de Jesús y descubre en la actitud y palabras de los B X X 2T específ./Autoeval.
personajes el valor profundo de la Navidad.
Rev. tareas/Prue.
Conoce y explica con sus palabras el sentido del Bautismo.
REL2/4.1.1 B X X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL2/4.1.2 Identifica a los padres, padrinos, presbíteros, bautizados como pueblo generado por A X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
Jesús.
Rev. tareas/Prue.
REL2/4.2.1 Asocia los elementos materiales del agua, la luz y el óleo con su significado A X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
sacramental.
Rev. tareas/Prue.
Relaciona la unidad de la Iglesia con la unidad de los órganos de su propio cuerpo.
REL2/4.3.1 I X 1T Y 2T Y3 T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL2/4.3.2 Señala en diferentes expresiones artísticas la representación de Dios como padre de B X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
todos.
Rev. tareas/Prue.
REL2/4.4.1 Construye un calendario donde ubica los diferentes tiempos litúrgicos. I X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
1. Reconocer y valorar que sus 1.1 Recuerda y narra experiencias recientes en las que ha descubierto CL,CS
padres, amigos y entorno son un don que la familia, los amigos o el entorno son un regalo.
de Dios para su felicidad.
La realidad que nos rodea como 1.2 Enumera, describe y comparte situaciones, personas o cosas por las CL,CM
don para nuestra felicidad. que está agradecido.
Respuestas del hombre al don de 2. Tomar conciencia de que las 2.1 Distingue y enumera acciones personales que le hacen feliz o infeliz. CL,CM
Dios. acciones personales acercan o
separan de Dios.
Ruptura del hombre con Dios:
Adán y Eva. 3. Comprender que la elección que 3.1 Lee, identifica y explica con sus palabras las consecuencias del CL,CS
hacen Adán y Eva es un rechazo al rechazo de Adán y Eva al don de Dios, descritas en el relato bíblico.
don de Dios.
Bloque 2: La revelación: Dios interviene en la historia
La vocación de Moisés para 1. Descubrir la importancia de Moisés 1.1 Aprende y ordena cronológicamente los principales hechos de la CM,EC
liberar a su pueblo. para la liberación del pueblo de Israel. historia de Moisés.
La Alianza de Dios con el pueblo 1.2 Conoce y describe la misión de Moisés en el relato bíblico. CL,EC
de Israel en el Sinaí.
2.1 Expresa gráficamente momentos significativos de la tarea de Moisés CD
El cuidado de Dios con su pueblo: 2. Reconocer las consecuencias de la para liberar al pueblo.
signos de amistad (la nube, el Alianza de Dios con Israel.
maná, el agua…). 2.2 Conoce el contenido de la Alianza, identifica sus implicaciones y toma AA,CS
conciencia del sentido que pueden tener en la vida actual.
1. Asociar el Bautismo de Jesús con el 1.1 Narra los cambios que el Bautismo introduce en la vida de CL
El Bautismo de Jesús: comienzo de la momento en el que inicia su vida pública. Jesús.
misión.
La misión de Jesús es hacer felices a 2. Distinguir cómo Jesús hace felices a 2.1 Descubre y subraya, en los relatos de milagros, los gestos y EE
los hombres. los hombres con sus gestos y acciones. acciones de Jesús que hacen felices a los hombres.
2.2 Respeta y valora el comportamiento de Jesús con los CS
pecadores.
El seguimiento de Jesús. Diferentes
respuestas a la llamada de Jesús.
3. Comparar las diferentes respuestas de 3.1 Identifica y comenta algunas características diferenciales en CL
los amigos de Jesús a su llamada. las respuestas de las personas que llama Jesús en los relatos
evangélicos.
Bloque 4: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia
Rev. tareas/Prue.
REL.3/1.3.1 Lee, identifica y explica con sus palabras las consecuencias del rechazo de Adán y B X X 1T Y 2T específ./Autoeval.
Eva al don de Dios, descritas en el relato bíblico.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/2.1.1 Aprende y ordena cronológicamente los principales hechos de la historia de Moisés. I X 1T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/2.1.2 Conoce y describe la misión de Moisés en el relato bíblico. B X X 1T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/2.2.1 Expresa gráficamente momentos significativos de la tarea de Moisés para liberar al I X 1T específ./Autoeval.
pueblo.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/2.2.2 Conoce el contenido de la Alianza, identifica sus implicaciones y toma conciencia del A X X 1T específ./Autoeval.
sentido que pueden tener en la vida actual.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/2.3.1 Diseña de manera ordenada viñetas que recojan los signos de la amistad de Dios A X X 1T específ./Autoeval.
durante la travesía de su pueblo por el desierto.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/2.3.2 Se interesa y agradece los signos del cuidado de Dios en su vida: la salud, la familia, B X 1T específ./Autoeval.
la escuela, los amigos.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/3.1.1 Narra los cambios que el Bautismo introduce en la vida de Jesús. I X 1T Y 2T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/3.2.1 Descubre y subraya, en los relatos de milagros, los gestos y acciones de Jesús que B X 1T Y 2T específ./Autoeval.
hacen felices a los hombres.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/3.2.2 Respeta y valora el comportamiento de Jesús con los pecadores. B X 1T Y 2T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/3.3.1 Identifica y comenta algunas características diferenciales en las respuestas de las A X 1T Y 2T específ./Autoeval.
personas que llama Jesús en los relatos evangélicos.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/4.1.1 Busca testimonios de la acción misionera y caritativa de la Iglesia como continuidad I X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
de la misión de Jesús.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/4.1.2 Crea relatos breves para expresar cómo la acción misionera, la caridad y los A X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
sacramentos ayudan a lograr la felicidad de las personas.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/4.2.1 Compone textos que expresen el diálogo de la persona con Dios. A X X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/4.2.2 Recopila y pone en común con sus compañeros oraciones que la comunidad I X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
cristiana utiliza cotidianamente.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/4.3.1 Observa y descubre en la vida de los santos manifestaciones de la amistad con B X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
Dios.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/4.4.1 Explica significativamente el origen del Padrenuestro. B X X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.3/4.4.2 Reconstruye y dramatiza el contexto en el que Jesús entrega la oración del B X X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
Padrenuestro a los discípulos.
1. Descubrir en los relatos de las 1.1 Localiza y describe situaciones de pecado descubiertas en los relatos CL,EC
religiones antiguas la experiencia del de las religiones antiguas.
La experiencia de pecado en los pecado humano. 1.2 Califica el tipo de pecado en situaciones de su entorno y las compara CS
relatos de las religiones antiguas. con las encontradas en los relatos de las religiones antiguas.
El relato del pecado original: el 1. Identificar el origen del pecado en 1.1 Ubica en el relato las frases que expresan la falta de colaboración en CL,CS
hombre quiere suplantar a Dios. algunos relatos bíblicos. la tarea de Dios y el rechazo de la amistad con Él, y las aplica a
situaciones actuales.
Dios está siempre dispuesto al 1.2 Recuerda y narra acontecimientos actuales en los que se ha CL,CS
perdón. rechazado la amistad con Dios.
Infidelidad a la misión 2. Conocer las características del 2.1 Descubre y enumera las características del perdón de Dios en CM,EE
encomendada por Dios en la perdón de Dios. algunos relatos bíblicos.
historia de David.
3. Memorizar momentos de la historia 3.1Identifica y describe comportamientos de la vida del rey David que se CL
David siente en su vida la de David en los que abusa de la oponen a la voluntad de Dios.
necesidad de redención. misión encomendada por Dios.
4.1 Compara la actitud de David con situaciones personales en las que CS
Dios fiel promete un Mesías. 4. Descubrir y valorar la razón por la ha sentido la necesidad de ser perdonado.
que David siente la necesidad de 4.2 Reconoce y expresa artísticamente escenas de la historia de David CS.EC
redención. en las que Dios le perdona. Muestra respeto por las intervenciones de
sus compañeros.
5. Aprender y recordar historias 5.1 Reconstruye y memoriza escenas bíblicas donde Dios hace la AA
bíblicas en las que Dios promete el promesa del Mesías.
Mesías.
4º curso de Educación Primaria
Temporalización: 1º Trimestre, 2º Trimestre y 3º Trimestre
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Compet.
Bloque 3: Jesucristo, cumplimiento de la Historia de la Salvación.
1. Comprender el significado de algunas 1.1 Analiza, comenta y crea relatos donde actualiza las CL,EE
El perdón de Dios: acciones y parábolas del perdón. parábolas del hijo pródigo y del fariseo y el publicano.
parábolas de Jesús.
Amistad y preferencia de Jesús por los 2. Memorizar algunas de las acciones 2.1 Visualiza, en obras de arte, escenas de perdón y las explica. CL,EC
más débiles y necesitados. donde Jesús concede el perdón.
Jesús cumple la voluntad del Padre: 3. Reconocer la iniciativa de Jesús por los 3.1 Busca, subraya y comenta rasgos de la preferencia de CL,CS
pasión y muerte de Jesús. más necesitados y los enfermos. Jesús por los más necesitados y los enfermos, en los textos
evangélicos.
La celebración de la Eucaristía. 2. Diferenciar signos y momentos de la 2.1 Vincula símbolos, significados y momentos en la celebración EC
celebración eucarística. eucarística.
La Cuaresma: tiempo penitencial.
3. Conocer rasgos de la Cuaresma como 3.1 Investiga y presenta con diversos recursos obras e EE
tiempo penitencial. instituciones de la Iglesia de carácter penitencial.
ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES NIVEL 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CÓDIGO COMPETENCIAS ASOCIADAS TEMPORA- INSTRUMENTOS DE
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES C
EAE CL CM CD AA CS EE EC LIZACIÓN EVALUACIÓN
Rev. tareas/Prue.
Localiza y describe situaciones de pecado descubiertas en los relatos de las específ./Autoeval.
REL.4/1.1.1 A X X 1T Y 2T
religiones antiguas.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/1.1.2 Califica el tipo de pecado en situaciones de su entorno y las compara con las A X 1T Y 2T específ./Autoeval.
encontradas en los relatos de las religiones antiguas.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/1.2.1 B X 1T Y 2T específ./Autoeval.
Recuerda y acepta situaciones personales o sociales que necesitan de perdón.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/2.1.1 Ubica en el relato las frases que expresan la falta de colaboración en la tarea de A X X 1T específ./Autoeval.
Dios y el rechazo de la amistad con Él, y las aplica a situaciones actuales.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/2.1.2 Recuerda y narra acontecimientos actuales en los que se ha rechazado la amistad B X X 1T específ./Autoeval.
con Dios.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/2.2.1 Descubre y enumera las características del perdón de Dios en algunos relatos B X X 1T específ./Autoeval.
bíblicos.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/2.3.1 Identifica y describe comportamientos de la vida del rey David que se oponen a la B X 1T específ./Autoeval.
voluntad de Dios.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/2.4.1 Compara la actitud de David con situaciones personales en las que ha sentido la I X 1T específ./Autoeval.
necesidad de ser perdonado.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/2.4.2 Reconoce y expresa artísticamente escenas de la historia de David en las que Dios I X X 1T específ./Autoeval.
le perdona. Muestra respeto por las intervenciones de sus compañeros.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/2.5.1 B X 1T
Reconstruye y memoriza escenas bíblicas donde Dios hace la promesa del Mesías.
específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/3.1.1 Analiza, comenta y crea relatos donde actualiza las parábolas del hijo pródigo y del I X X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
fariseo y el publicano.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/3.2.1 I X X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
Visualiza, en obras de arte, escenas de perdón y las explica.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/3.3.1 Busca, subraya y comenta rasgos de la preferencia de Jesús por los más B X X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
necesitados y los enfermos, en los textos evangélicos.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/3.4.1 Secuencia ordenadamente escenas de la Historia de la Pasión e identifica las I X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
palabras de Jesús que expresan su relación con el Padre.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/3.4.2 Distingue y explica frases del relato de la oración del Huerto de los Olivos que I X 1T Y 2T Y 3T específ./Autoeval.
expresan la obediencia de Jesús al Padre.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/4.1.1 I X X 2T Y 3T específ./Autoeval.
Conoce y explica las condiciones para acoger el perdón de Dios.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/4.1.2 B X 2T Y 3T específ./Autoeval.
Describe los pasos de la celebración del sacramento del Perdón.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/4.2.1 I X 2T Y 3T específ./Autoeval.
Vincula símbolos, significados y momentos en la celebración eucarística.
Rev. tareas/Prue.
REL.4/4.3.1 Investiga y presenta con diversos recursos obras e instituciones de la Iglesia de A X 2T Y 3T específ./Autoeval.
carácter penitencial.
1. Reconocer y estimar que Dios ha 1.1 Localiza, a través de diversas fuentes, biografías que muestran el EE
La persona humana ha sido creado a la persona humana con deseo humano del bien. Comparte con sus compañeros los rasgos más
creada con deseo de bien. deseo de bien. significativos.
3. Distinguir y memorizar los distintos 3. Nombra y clasifica los grupos de libros en el Antiguo y Nuevo CM,AA
tipos de libros del Antiguo y Nuevo Testamento.
Testamento.
4. Explicar los diferentes autores y 4.1 Confecciona materiales para ubicar cronológicamente los principales CM,EE
momentos de la historia en que se libros de la Biblia.
compuso la Biblia.
5º curso de Educación Primaria
Temporalización: 1º Trimestre, 2º Trimestre y 3º Trimestre
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Compet.
Bloque 3: Jesucristo, cumplimiento de la Historia de la Salvación.
1. Reconocer en relatos evangélicos el 1.1 Interpreta y aprecia el cambio que ha originado el encuentro CS
cambio que genera el encuentro con con Jesús en algunos de los personajes que aparecen en los
Jesús. evangelios.
2. Conocer e Interpretar el significado de 2.1 Selecciona, justifica la elección y explica por escrito el CL
El encuentro con Jesús desvela a la los milagros de Jesús como acción de significado de algunos milagros.
persona su verdadera identidad. Dios.
2.2 Dramatiza con respeto algunos milagros narrados en los EC
Los signos del reino: los milagros. evangelios.
La resurrección: cumplimiento del plan 3.1 Señala afirmaciones de los testigos recogidas en los AA
salvífico de Dios. primeros capítulos de los Hechos de los Apóstoles donde se
reconoce que la resurrección es acción de Dios.
3. Comprender que Dios rescata a Jesús 3.2 Reconstruye utilizando las TIC los encuentros con el CD
de la muerte. Resucitado que describen los relatos evangélicos.
1. Conocer y respetar la composición de 1.1Identifica y describe los rasgos y funciones de los diferentes CL,CS
la Iglesia. miembros de la comunidad eclesial.
La Iglesia: ministerios y servicios.
La Eucaristía, renovación del sacrifico 2. Identificar el vínculo que existe entre la 2.1 Explica y valora el significado de las palabras de Jesús en la CL
de Jesús en la cruz. Última Cena y la pasión, muerte y Última Cena.
resurrección de Cristo.
2.2 Asocia la celebración de la Eucaristía con las palabras y los AA,CS
gestos de Jesús en la Última Cena.
ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES NIVEL 5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CÓDIGO COMPETENCIAS ASOCIADAS TEMPORA- INSTRUMENTOS DE
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES C
EAE CL CM CD AA CS EE EC LIZACIÓN EVALUACIÓN
Rev. tareas/Prue.
Localiza, a través de diversas fuentes, biografías que muestran el deseo humano del específ./Autoeval.
REL.5/1.1.1 I X 1T Y 2T
bien. Comparte con sus compañeros los rasgos más significativos.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/1.2.1 B X X 1T Y 2T específ./Autoeval.
Justifica críticamente las consecuencias que se derivan de hacer el bien.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/1.2.2 B X X 1T Y 2T específ./Autoeval.
Propone situaciones en la historia que manifiestan el beneficio de hacer el bien.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/2.1.1 B X X 1T específ./Autoeval.
Define el término bíblico de Alianza.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/2.1.2 A X 1T específ./Autoeval.
Explica y sintetiza los rasgos característicos de la Alianza de Dios con su pueblo.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/2.2.1 B X 1T específ./Autoeval.
Clasifica y es consciente del contenido del decálogo.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/2.2.2
Describe con sus palabras experiencias de su vida relacionadas con los B X X 1T específ./Autoeval.
mandamientos.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/2.3.1
Nombra y clasifica los grupos de libros en el Antiguo y Nuevo Testamento. I X X 1T específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/2.4.1 Confecciona materiales para ubicar cronológicamente los principales libros de la I X X 1T específ./Autoeval.
Biblia.
REL.5/3.1.1 Rev. tareas/Prue.
B X 2T
Interpreta y aprecia el cambio que ha originado el encuentro con Jesús en algunos
de los personajes que aparecen en los evangelios. específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/3.2.1
Selecciona, justifica la elección y explica por escrito el significado de algunos B X 2T específ./Autoeval.
milagros.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/3.2.2 B X 2T específ./Autoeval.
Dramatiza con respeto algunos milagros narrados en los evangelios.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/3.3.1 Señala afirmaciones de los testigos recogidas en los primeros capítulos de los B X 2T específ./Autoeval.
Hechos de los Apóstoles donde se reconoce que la resurrección es acción de Dios.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/3.3.2 Reconstruye utilizando las TIC los encuentros con el Resucitado que describen los B X 2T específ./Autoeval.
relatos evangélicos.
Rev. tareas/Prue.
Busca y explica signos y gestos de la comunidad cristiana donde se manifiesta la
REL.5/3.3.3 I X X 2T específ./Autoeval.
presencia de Jesús hoy.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/4.1.1 Identifica y describe los rasgos y funciones de los diferentes miembros de la B X X 2T Y 3T específ./Autoeval.
comunidad eclesial.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/4.2.1 B X 2T Y 3T específ./Autoeval.
Explica y valora el significado de las palabras de Jesús en la Última Cena.
Rev. tareas/Prue.
REL.5/4.2.2 Asocia la celebración de la Eucaristía con las palabras y los gestos de Jesús en la B X X 2T Y 3T específ./Autoeval.
Última Cena.
4. Reconocer que la relación con Dios 4.1Investiga y recoge acontecimientos de la historia donde se aprecia EE
hace a la persona más humana. que el hecho religioso ha sido el motor de cambios para potenciar los
derechos humanos, la convivencia, el progreso y la paz.
Los libros Sapienciales 1.3 Propone, dialogando con sus compañeros, situaciones y CL,CS
enriquecen a la humanidad. comportamientos donde se expresa la riqueza humana que aparece en
los textos sapienciales.
6º curso de Educación Primaria
Temporalización: 1º Trimestre, 2º Trimestre y 3º Trimestre
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Compet.
Bloque 3: Jesucristo, cumplimiento de la Historia de la Salvación.
1.1 Busca en los discursos del evangelio de Juan frases que CL,AA
1. Distinguir que a través Jesús expresan la relación de Jesús con el Padre y se esfuerza por
encontramos a Dios. comprender su significado.
Jesucristo, desvela al Padre. 1.2 Identifica y sintetiza los rasgos que Jesús desvela del Padre AA
en los discursos del evangelio de Juan.
Las tentaciones de Jesús: obstáculo al
cumplimiento del plan de Dios. 2. Esforzarse por comprender que Jesús 2.1 Extrapola las dificultades que tuvo Jesús en su vida para CS
tiene que vencer obstáculos externos obedecer al Padre con situaciones que viven los seres
Jesús envía a los discípulos para para realizar la voluntad de Dios. humanos.
continuar con su misión salvífica.
3. Comprender que la misión de Jesús 3.1 Localiza y explica la misión apostólica en las expresiones CL
continua en la Iglesia. de Jesús recogidas en los evangelios sinópticos.
3.2 Construye un mapa comparativo de las acciones de Jesús y CD
las de la Iglesia.
Bloque 4: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia
1. Diferenciar la aportación de los 1.1 Conoce y explica con ejemplos la razón por la que CL,CS
sacramentos de servicio a la misión de la Confirmación, Orden y Matrimonio están al servicio de la Iglesia.
Los sacramentos al servicio de la Iglesia.
misión de la Iglesia: Confirmación, 1.2 Aprende y diferencia los signos y momentos celebrativos de CS
Orden y Matrimonio. la Confirmación, el Orden y el Matrimonio.
La Pascua, tiempo de resurrección. 2. Identificar los rasgos del tiempo itúrgico 2.1 Señala y explica los principales signos pascuales. CL
Los frutos de la resurrección de Jesús: de la Pascua.
la alegría y la paz. 2.2 Crea una composición donde se exprese la alegría y la paz EE
que experimentaron los discípulos al encontrarse con el
Los cristianos, testigos de la Resucitado.
resurrección.
3. Reconocer y valorar el cambio de 3.1Selecciona testimonios de cristianos y justifica el cambio AA
vida generado por el encuentro con el generado por el encuentro con el Resucitado.
Resucitado.
ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES NIVEL 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CÓDIGO COMPETENCIAS ASOCIADAS TEMPORA- INSTRUMENTOS DE
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES C
EAE CL CM CD AA CS EE EC LIZACIÓN EVALUACIÓN
Rev. tareas/Prue.
REL.6/1.1.1 I X 1T específ./Autoeval.
Identifica y juzga situaciones en las que reconoce la imposibilidad de ser feliz.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/1.2.1 Busca, compara y comenta distintas expresiones del deseo humano de salvación en A X X 1T específ./Autoeval.
la literatura y música actuales.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/1.3.1 Descubre y explica por qué los enterramientos, pinturas, ritos y costumbres son I X X 1T específ./Autoeval.
signos de la relación del hombre con la Divinidad.
Rev. tareas/Prue.
Investiga y recoge acontecimientos de la historia donde se aprecia que el hecho específ./Autoeval.
REL.6/1.4.1 A X 1T
religioso ha sido el motor de cambios para potenciar los derechos humanos, la
convivencia, el progreso y la paz.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/2.1.1 Identifica y valora expresiones recogidas en los libros sapienciales que enriquecen y A X 1T específ./Autoeval.
mejoran a la persona.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/2.1.2 Investiga y contrasta la sabiduría popular con expresiones de la sabiduría de Israel A X X 1T específ./Autoeval.
emitiendo un juicio personal.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/2.1.3 Propone, dialogando con sus compañeros, situaciones y comportamientos donde se B X X 1T específ./Autoeval.
expresa la riqueza humana que aparece en los textos sapienciales.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/3.1.1 Busca en los discursos del evangelio de Juan frases que expresan la relación de I X X 2T Y 3T específ./Autoeval.
Jesús con el Padre y se esfuerza por comprender su significado.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/3.1.2 Identifica y sintetiza los rasgos que Jesús desvela del Padre en los discursos del I X 2T Y 3T específ./Autoeval.
evangelio de Juan.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/3.2.1 I X 2T Y 3T
Extrapola las dificultades que tuvo Jesús en su vida para obedecer al Padre con
situaciones que viven los seres humanos. específ./Autoeval.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/3.2.2 Localiza y explica la misión apostólica en las expresiones de Jesús recogidas en los B X 2T Y 3T específ./Autoeval.
evangelios sinópticos.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/3.3.1 B X 2T Y 3T específ./Autoeval.
Construye un mapa comparativo de las acciones de Jesús y las de la Iglesia.
Rev. tareas/Prue.
Conoce y explica con ejemplos la razón por la que Confirmación, Orden y
REL.6/4.1.1 B X X 2T Y 3T específ./Autoeval.
Matrimonio están al servicio de la Iglesia.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/4.1.2 Aprende y diferencia los signos y momentos celebrativos de la Confirmación, el B X 2T Y 3T específ./Autoeval.
Orden y el Matrimonio.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/4.2.1 B X 2T Y 3T específ./Autoeval.
Señala y explica los principales signos pascuales.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/4.2.2 Crea una composición donde se exprese la alegría y la paz que experimentaron los B X 2T Y 3T específ./Autoeval.
discípulos al encontrarse con el Resucitado.
Rev. tareas/Prue.
REL.6/4.3.1 Selecciona testimonios de cristianos y justifica el cambio generado por el encuentro I X 2T Y 3T específ./Autoeval.
con el Resucitado.
Está programación está elaborada para aplicarla en caso de una educación presencial. Este curso 2020-2021 por sus características
especiales de propagación del Covid19, puede darse casos de confinamiento de algunos alumnos. Si llegan a confinarse, tanto alumnos
individuales como grupos completos, se impartirán y evaluarán solamente los contenidos básicos.
Para impartir esos contenidos y evaluarlos utilizaré la plataforma digital educar (Papas) como los clasroon que se han puesto en
funcionamiento en cada curso. Se elaborarán videos tutorales y videoconferencias con los alumnos.