Universidad Autónoma de Chiriquí

Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología

Asignatura: Práctica Supervisada (PSIC 410 B)

“Factores influyentes en la personalidad del niño de 0 a 7

años”

5to año – II semestre, 2017

 Significado de personalidad

• Este término procede de la palabra • Es la organización dinámica, al

latina “persona” que significa interior del individuo, de los
máscara. sistemas psicofísicos que
• Posteriormente la adoptan los determinan las adaptaciones
romanos. Persona “el modo en que singulares que haga al ambiente.
uno se presenta ante los demás” y (Allport)
no “el modo en que es en realidad”.
 Significado de personalidad
• Los cambios se pueden

Dinámica producir en la calidad de

la conducta de una
persona.

• No se compone de cierta
cantidad de rasgos

Organización diferentes, agregados

unos a otros, sino que
todos están relacionados
recíprocamente.

• Son los hábitos, creencias,

Sistemas estados emocionales,
sentimientos y los motivos
psicofísicos de la naturaleza psicológica;
tienen bases físicas.
 Componentes del patrón de personalidad
• Concepto que tienen las personas sobre QUIÉNES y QUÉ son. Es una
imagen especular, determinada, en gran parte, por los papeles que

Autoconcept desempeñan sus relaciones con los demás y las reacciones de los
demás hacia ellos.
• Tiene un aspecto físico y otro psicológico. El primero se compone de

o conceptos que tienen los individuos sobre su aspecto, su adecuación

sexual, la importancia de su cuerpo en relación a sus conductas y el
prestigio que les dan sus cuerpos en opinión de otros. El segundo, se
compone de los conceptos que tienen los individuos sobre sus
capacidades e incapacidades, su valor y sus relaciones con los demás.

• Son cualidades específicas de patrones conductuales o de adaptación,

tales como las reacciones ante las frustraciones, los modos de afrontar
los problemas, las conductas agresivas y defensivas y las naturales o de

Rasgos
retraimiento en presencia de otros. Estos se integran en el
autoconcepto.
• Tiene dos características sobresalientes: la individualidad, se pone de
manifiesto en las variaciones de la cantidad de un rasgo particular más
que en un rasgo peculiar a una persona. Y la congruencia, significa que
la persona se comporta aproximadamente de la misma forma en
situaciones y condiciones similares.
 Patrón de personalidad

• Patrón significa “configuración”. En el caso de la personalidad, los diferentes

sistemas psicofísicos que constituyen la personalidad individual están
recíprocamente relacionados, de tal modo que unos influyen en los otros.
• Los dos principales componentes del patrón de personalidad son el
autoconcepto y los rasgos. Se mantienen unidos por el autoconcepto, y se
ven afectados por el.
 Patrón de personalidad
• El grado de estabilidad del autoconcepto desempeña un papel importante en
el grado de organización del papel de personalidad.

Autoconceptos conflictivos
• Proceden de los modos en que tratan a los niños las
personas importantes.
Discrepancia entre los autoconceptos real e ideal
• Cuando los niños se ven a sí mismos como lo hacen otros y
también como les agradaría ser.
 Desarrollo…
Del patrón de personalidad Del autoconcepto
• “La personalidad se ve • Los conceptos sobre uno
moldeada por la interacción mismo proceden de los
constante entre el contactos que tienen los
temperamento y el niños con las personas, el
ambiente”. Thomas y col. modo en que los tratan, lo
• Estudios revelan que hay tres que les comunican, lo que
factores responsables de ese dicen sobre ellos y la
desarrollo: dotación posición que tienen en el
hereditaria, experiencias grupo con el que se
tempranas con la familia y identifican.
eventos de la vida posterior. • A todas las edades, los niños
brillantes pueden interpretar
mejor los sentimientos de
otras personas hacia ellos,
mediante lo que dicen o
hacen, que los niños más
torpes.
De los rasgos
• Son un producto del
aprendizaje, aun cuando se
basan en fundamentos
hereditarios. Se moldean
primordialmente mediante el
adiestramiento del niño en el
hogar y la escuela y al imitar
a una persona con la que se
identifica.
• No solo desarrollan rasgos
que sirven a sus necesidades,
sino que tratan también de
establecer rasgos que
admiran los rasgos que
admiran los miembros del
grupo con el que se
identifica.
 Algunos factores determinantes de la personalidad

• Algunos de los factores determinantes de la personalidad tienen su mayor

efecto en el núcleo del autoconcepto, y otras sobre los rasgos relacionados
con ese núcleo.
• La cantidad de influencia que tendrán los diferentes factores sobre el
desarrollo de la personalidad dependerá, en gran parte, de la capacidad que
tienen los niños para entender la importancia de los factores en relación con
ellos mismos.
Algunos factores determinantes de la personalidad

Experiencia Influencias
s tempranas culturales
Freud descubrió que mucho de sus
pacientes adultos habían tenido
El grupo cultural al que pertenecen los
experiencias poco felices en la niñez.
padres del niño establece el modelo
Rank sostuvo que el “trauma del
para el patrón aprobado de
nacimiento” o el choque psicológico
personalidad. Mediante la crianza del
que se produce cuando se separa al
niño en el hogar y la escuela, se espera
recién nacido de la madre, tiene
que adopte este patrón como modelo
efectos duraderos sobre la
de su propia personalidad.
personalidad, al hacer que el individuo
se sienta inseguro.

Existe evidencias amplias de que las Conforme crecen, las presiones de

actitudes y las reacciones emocionales
de los padres, el contexto total del
ambiente en el que crece el niño y
otros factores de su experiencia total,
tienen una gran importancia para
determinar el patrón de personalidad
coetáneos y el grupo social de los
adultos, fuera del hogar, suplementan
las presiones de la familia y la escuela.
A partir de todas ellas, los niños
aprenden a comportarse de un modo
socialmente aprobado en su cultura.
 Algunos factores determinantes de la personalidad

• El físico o la constitución corporal influye en la personalidad tanto en forma directa como

Físico
indirecta. Directamente, determina lo que los niños pueden o no hacer. Indirectamente, determina
que sentimientos tienen los niños respecto a sus propios cuerpos. A su vez, esto se ve afectado por
los sentimientos que tengan hacia ellos las personas importantes en sus vidas.
• Los niños claramente distintos de sus coetáneos en lo físico, desarrollan a menudo alguna
conducta de compensación, como el exhibicionismo o las payasadas. Esto produce reacciones
sociales desfavorables que refuerzan las dirigidas hacia su físico.

Condició
• Hay dos aspectos de las condiciones físicas de los niños que afectan su personalidad: la salud
general y los defectos físicos. La buena salud no sólo les permite a los niños dedicarse a las
actividades normales de sus grupo de edad, sino que tiene también efectos favorables sobre su
personalidad. Las actitudes de las familias y el grupo social son mucho más favorables hacia los
niños sanos que hacia los enfermizos, y esto influye favorablemente en sus autoconceptos.

n física
• Los defectos físicos afectan a la personalidad dependiendo de dos condiciones: las actividades a
las que se dedican los niños y las actitudes de otros hacia ellos, debido a sus defectos. Cuanto más
diferentes hagan los defectos que sean los niños de sus coetáneos, tanto mayor será su creencia de
que son inferiores, inadecuados y mártires.
 Algunos factores determinantes de la personalidad
Atractivo
• Las actitudes sociales favorables hacia los niños
atractivos no se limitan a un segmento del grupo
social, sino que se introducen en todos.
• En el hogar los padres y otros parientes tienden a
reaccionar de modos más favorables hacia los niños
atractivos que hacia los feos, y se muestran más
indulgentes con ellos cuando se comportan mal. Lo
mismo es válido para los maestros. Entre los
coetáneos, los niños atractivos son más populares que
los que no lo son y se les escoge con mayor frecuencia
para los papeles de liderazgo.
Inteligencia
• El modo en que se sienta un niño respecto a sus
diferencias intelectuales se ve afectado
considerablemente por las actitudes sociales, sobre
todo de los padres, los maestros y los miembros del
grupo de coetáneos.
• Cuanto más superior sea la inteligencia de un niño,
tanto menos favorables tienden a ser las actitudes
sociales.