Unidad II

Factores de influencia en el desarrollo del ser humano:

Biológicos, Psicológicos, Cognitivos y Sociales
Para comprender el comportamiento de una
persona se necesita considerar:
 Herencia sociedad Inteligencia emociones

BIOLOGICOS AMBIENTALES COGNITIVOS PSICOLÓGICOS

Maduración socialización aprendizaje experiencias

¿Qué es el Desarrollo?
Proceso de cambios que sufre el individuo a través de su ciclo
de vida, con una secuencia predecible, resultado de los
procesos de maduración biológica y de la interacción con su
medio ambiente.

Principios del desarrollo:

Universal
Irreversible
Direccional
Diferenciado
Orden
Crecimiento asincrónico
Discontinuo en el ritmo
1. Las personas se desarrollan a diferente velocidad, y los
procesos de maduración también, influidos por la genética, lo
individual y la cultura o medio ambiente.

2. El desarrollo se presenta en base a un “orden”: de cabeza

a pies (descendente) y de adentro hacia afuera.

3. Es “gradual” los cambios se van presentando en forma

paulatina y progresiva.
Balbucear… hablar…
Gatear… caminar…
Sostenerse… pararse…
DIFERENCIACIÓN
El desarrollo, tanto de la estructura
como de la actividad, se va
produciendo de lo simple a lo complejo,
de lo homogéneo a lo heterogéneo, de
lo general a lo específico.
Ejemplo: Al principio las reacciones de
malestar del bebe son semejantes,
luego son específicas y se diferencia el
llanto por hambre o dolor.
 Orden funcional:
Estructuras y funciones diferenciadas se
combinan y organizan, creando pautas nuevas
como características emergentes propias. Por
ejemplo: coordinación óculo-manual para
alcanzar un objeto deseado
 DIRECCIONES DEL CRECIMIENTO

Céfalo-caudal y próximo-distal.

Desarrollo de la cabeza, y luego, las otras partes del

cuerpo; desarrollo de los brazos, luego manos y dedos.
Se aprenden a utilizar las partes superiores antes que
las inferiores.
Crecimiento asincrónico:
Partes y sistemas del organismo no se
desarrollan de manera uniforme o en su
totalidad al mismo tiempo, sino que lo hacen
en tiempos diferentes. Tienen lugar durante
todo el desarrollo
Ejemplo: en la etapa escolar, las piernas
crecen más que el resto del cuerpo
Discontinuidad en el ritmo del crecimiento:

Éste no es de manera continua, se acelera en la

primera infancia, luego entra en un periodo de
latencia… que volverá a acelerarse en la
pubertad.
 ¿Qué es la Herencia Genética?
Trasmisión de características físicas de padres a hijos a
través de los genes.

• Genotipos.- carga o
estructura química que
esta presente en las
células.

• Fenotipos.- son las

características
físicas que se hacen
visibles
Medio ambiente:
Lugar físico en el que vive un individuo y la influencia
que ha dejado en el desde su concepción.
¿Qué es la Maduración?

Es el desarrollo anatómico y fisiológico del

organismo, fundamentalmente del sistema nervioso,
así como también de las capacidades habilidades y
destrezas del individuo.
¿Qué es el Aprendizaje?

Proceso de adquisición, cambio y/o modificación

de conductas y conocimientos relativamente
duraderos, que se dan como consecuencia de la
experiencia.
¿Qué es la Socialización?

Proceso mediante el cual el individuo aprende pautas y

patrones de conducta socialmente aceptables que le
permiten vivir como miembro de un grupo social. Se
lleva a efecto, gracias al importante papel que
desempeñan los agentes socializadores.
Agentes socializadores:

• La familia.
• La escuela.
•Iglesia
• Medios de comunicación.
• Los grupos de edad.
• Personas significativas.
• El trabajo.
 ¿De qué trata la Psicología del Desarrollo?
Del estudio de los cambios físicos, psicológicos y
sociales que tienen lugar a los largo de la vida de
una persona. Que ocurren en el cuerpo, la mente,
la afectividad, la moral y conducta individual y
social, que dan pie a la conformación de la
Personalidad, determinada por factores genéticos
y ambientales.
Con ella se busca comprender el comportamiento de las
personas y como éste va cambiando por la edad, y los
procesos de maduración y aprendizaje.

Esferas del desarrollo:

 Física
 Cognitiva
 Moral
Afectiva
 Social
Sexual
 El Ciclo de la Vida
22 – 30. joven 35-45 medio 50 - 60 maduro

JUVENTUD ADULTEZ

60 a 70
Senect
primario

INVO
os

N
s

LUCI
ADOLESCENCIA

Ó
VEJEZ

70 a vos
long
6– 11 2ª. INFANCIA

90 y
e

s ma
0–5 1ª. INFANCIA
ETAPA PRENATAL
La relación con nuestros padres, su relación con los
suyos, sus estados emocionales, son el marco para
conocernos, enfrentar la vida y emanciparnos.
Todo lo que nuestra madre siente, ve, escucha,
dice, y piensa durante el embarazo así como la
forma en que llegamos a este mundo, queda
impreso en nuestras memorias, e incide en muchos
ámbitos de nuestra vida.
Lo valioso es que lo que fue escrito pude volverse a
reescribir.
Etapa crítica emocionalmente:
La gestación y primeros siete años de vida…

¿Recuerdan como nacieron?

¿Como fueron atendidos?
¿Los estados emocionales de sus padres?
Sus conductas
¿Los abrazaban?
Los padres no son lo suficientemente conscientes de
cómo van transmitiendo sus comportamientos,
actitudes, recursos emocionales y capacidades frente
a los diferentes avatares de la vida
Necesidades básicas de todo ser humano
(NUTRIENTES DEL CUERPO EMOCIONAL)

1. AMOR/AFECTO.
2. ACEPTACIÓN.
3. PERTENENCIA.
4. PROTECCIÓN.
5. SEGURIDAD.
6. VALORACIÓN.
7. LIBERTAD.
8. RECONOCIMIENTO.
9. ESTRUCTURA.
 HERIDAS DE L A INFANCIA

Son las ausencias de éstas necesidades no atendidas que

completan un ciclo sano del desarrollo del cuerpo
emocional.

1. RECHAZO

2. ABANDONO

3. HUMILLACIÓN

4. TRAICIÓN

5. INJUSTICIA
¿Cómo me voy, que me
llevo?