UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO

ANTUNEZ DE MAYOLO

COMUNICACION ORAL Y
ESCRITA

DOCENTE:
-BaIez Gamarra Eli Jeferson

INTEGRANTES:
-Castillo Trejo Yeritza.
-Carrera Mejia Branly Eber.
-Valverde Rivera Jamel Elviro.
 PROYECCIÓN DIDÁCTICA Y ACTIVIDADES DE
DESARROLLO EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS

Para ello; propone tener en cuenta: El autor también destaca la

El autor explica que la
enseñanza de la escritura
debe ir más allá de la
redacción y buscar la
transformación del saber
previo y el contexto
Los objetivos. importancia de la planificación, la
Los planes.
textualización y la revisión en el
Las estrategias. Las
tareas. proceso de escritura, así cómo estas
El conocimiento previo y los deseos de los escritores. fases se ven influenciadas por las
Así como algunas condiciones de producción que
representaciones mentales, el género
involucran el:
Reconocimiento La textual y los factores afectivos y
relación. pragmáticos.
La evaluación. La
respuesta.

La proyección didáctica y las El autor también resalta la

actividades de desarrollo en la
producción de textos escritos,
basadas en un proyecto de
escritura que responda a las
necesidades, los deseos y las
aspiraciones de los estudiantes.
El autor propone una secuencia
didáctica que se organiza en torno a
un problema real del contexto escolar
o social, que tiene un interlocutor
real y una finalidad particular, y que
cuenta con el acompañamiento
permanente del maestro o profesor
importancia de diseñar el proyecto de
escritura en consenso con los
estudiantes, de provocar su
motivación intrínseca y extrínseca, y de
recuperar su condición de
constructores de universos conceptual