PROYECTO DE

INNOVACIÓN EDUCATIVA
MEJORANDO LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS
ESTUDIANTES DEL CEBA CURAHUASI – 2017

AUTOR : CELINDA PATIÑO FUERTES

 CONTEXTUALIZACIÓN
ESTUDIANTES
QUE
DISTRITO DE ABANDONARON AGRICULTURA
CURAHUASI LA EBR /SE
AUTOSOSTIENEN

ASPECTO GANADERÍA
ASPECTO
SOCIO
TURÍSTICO
CEBA ECONÓMICO
COMERCIO
AMBULATORIO
BAÑOS MANTIENE
AGUA DE RUMI
TERMALES DE UNA CULTURA
WASI
CCONOC ORIGINARIA
CARACTERIZA

COSTUMBRES TRADICIONES
 CONTEXTUALIZACIÓN
ANTES CSJA CREADO RDD
N° 0336 - 1988
II.EE.
AHORA CEBA CREADO RD N°
1989 - 2007

ATIENDE
PROBLEMA PRIORIZADO
BAJO NIVEL DE COMPRENSIÓN
LECTORA EN LOS ESTUDIANTES
DEL CEBA CURAHUASI
 OBJETIVOS
Mejorar el nivel de comprensión lectora en los
OBJETIVO estudiantes del CEBA Curahuasi
GENERAL

Capacitar al personal docente en el uso y manejo

adecuado de estrategias metodológicas relacionadas al
desarrollo de los niveles de comprensión lectora.

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

Aplicar técnicas y estrategias de lectura pertinentes que

enfaticen el desarrollo de comprensión lectora
 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Al respecto Isabel Solé dice: Que leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto,
proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura …

Partimos de la idea que cuando el discente tiene más impresiones sensoriales relacionadas
al proceso de enseñanza aprendizaje posiblemente más eficiente y duradero será dicho
proceso. Este dependerá de la estrategia instruccional que emplea el profesor” (Regalado,
2006)

Una imagen positiva de sí mismo a partir de la valoración de sus potencialidades, su

esfuerzo personal y capacidades, y el desarrollo de su autonomía. (MINEDU, DCBN 2009)
 ESTRATEGIA DE IMPLEMENTACIÓN
Etapas de ejecución del proyecto
Planificación
(Agosto y
Setiembre)

Ejecución
(Setiembre -
Diciembre)

Monitoreo
(Octubre -
Diciembre)

Evaluación
(Diciembre 2017
- Enero 2018)
 Fortalezas y debilidades identificadas en el PIE
ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES
Organización y - Compromiso del personal docente para el desarrollo de las - Insuficiente recursos económicos
participación de actividades del PIE para cubrir los gastos del
actores (directora, - Manejo del tema y dominio de grupo del especialista que especialista externo para las
docentes, estudiantes desarrolló los talleres de capacitación. capacitaciones.
y experto)

- Delegación de responsabilidades a los diferentes actores - Falta de disponibilidad de los

Plan de actividades
posibilitando el liderazgo compartido ambientes
de la IE, por compartir con otra
IE de Educación Básica Regular

Capacidad - Aplicación de estrategias innovadoras en el desarrollo de - Dificultades de algunos docentes en

innovadora del PIE las sesiones de aprendizaje la aplicación de estrategias
innovadoras
Estrategias de - Contar con instrumentos de monitoreo de la
- Directivo con horas de clases
seguimiento y implementación del PIE, así como: Cuaderno de campo,
monitoreo Ficha de observación, lista de cotejo
- Apoyo del Consejo de Participación Estudiantil (COPAE) - Escasos recursos económicos para
Presupuesto
la ejecución de las diversas
propuesto actividades.
 Resultados del PIE

Resultado del PIE  100 % de docentes capacitados en estrategias metodológicas en

100% 100% 100% 100%
100% comprensión lectora
90%
80%
70%  100 % de docentes incorporan nuevas estrategias innovadoras en la
60%
50% planificación de las unidades y sesiones de aprendizaje
40%
30%
20%
10%
0%
INDICADORES
PROPUESTOS
INDICADORES DE LOGRO En tal sentido se puede afirmar que el PIE fue de gran utilidad para la Institución
Educativa dado que permite promover el desarrollo integral de los estudiantes
A1 A2
tomando en cuenta la evaluación por competencias en el desarrollo de las sesiones
de aprendizaje con los estudiantes del CEBA Curahuasi.
 AUTOEVALUACIÓN PARA LA GESTIÓN DEL
PIE

Práctica del liderazgo compartido

Clima institucional favorable

Predisposición de los docentes

Permitió identificar algunas insuficiencias en el taller

 ACTIVIDADES EJECUTADAS
Talleres de capacitación a docentes para desarrollar el manejo de
estrategias metodológicas relacionadas a la comprensión lectora y
capacidades comunicativas.
OBJETIVO 1 2
ESPECÍFICO 1:
Capacitar al
personal docente en
el manejo adecuado
de estrategias
metodológicas
relacionadas al
desarrollo de los
niveles de
comprensión
lectora.
 Talleres de fortalecimiento en técnicas y estrategias de
lectura.
1 2

OBJETIVO
ESPECÍFICO 2:
Aplicar técnicas y
estrategias de
lectura pertinentes
que enfaticen el
desarrollo de
comprensión
lectora
 A S
C I
R A
G