SLOGAN: LA RIQUEZA EDUCATIVA Y CULTURAL DE LA EDUCACION EN

LA LENGUA KICHWA COMO RESCATE DE LA IDENTIDAD

ECUATORIANA
SLOGAN: SUMAK YACHACHIKUY ÑUKANCHIK YUYAYKUNAWAN, SHIMIPI
SINCHIYACHILLA ECUADOR LLAKTAPI KAWSANKAPAK.

PROPUESTA DE FORMACIÓN DOCENTE BASADO EN ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DE VOCABULARIO BÁSICO DE
LA LENGUA KICHWA DIRIGIDO A DOCENTES HISPANO HABLANTES
DEL EIFC (EDUCACIÓN INFANTIL FAMILIAR COMUNITARIA) DEL
SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE-LAS NAVES
 ANTECEDENTES
Aspecto a ser
mejorado
Perfil multidisciplinario del
docente para generar un
bilingüismo competitivo.
Soporte legal
(Art. 6, lit. l). pone al
servicio de los docentes
ecuatorianos, el
CURRÍCULO para la
Fines de la institución enseñanza – aprendizaje
de la lengua KICHWA,
Este aprendizaje, conlleva
Generar en la comunidad también el
educativa la importancia reconocimiento,
que la diversidad de apropiación, respeto y
lenguas y culturas que fortalecimiento de las
coexisten en nuestro expresiones culturales de
entorno, este sector poblacional del
Ecuador
 FACTORES DE DIAGNÓSTICO A SER CONSIDERADOS
PARA LA IMPLEMENTACIÓN

1 F Ampliación del perfil competitivo del docente

Conocimiento básicos sobre el idioma
2 O Acceso a nuevas oportunidades de conocimiento mediante el
manejo del idioma
Facilidad del habla con relación al idioma
3 D Poca colaboración de los hispano hablantes
Factores de interculturalidad negativos para conocer el
idioma
4 A Poco acceso a la pluriculturalidad
Cambio en la estructura política del desarrollo del idioma por
parte de las autoridades
 PLANEACIÓN

EJES OBJETIVOS ESTRATÉGICOS LINEAS PROGRAMÁTICAS

CALIDAD Incrementar la calidad del servicio educativo en Desarrollo de innovaciones curriculares

todos los niveles y modalidades con enfoque
intercultural y de inclusión

CALIDAD Mejorar la calidad del ejercicio docente Desarrollar las capacidades de interacción y calidad pedagógica y
revalorizar a las y los docentes

DERECHOS Lograr corresponsabilidad institucional y el Compromiso institucional y de la comunidad educativa y de la sociedad con
compromiso de la sociedad por los derechos del el aprendizaje de derechos de la niñez y la juventud en el marco de la
proceso educativo coordinación interinstitucional convivencia armonica.
 PLANEACIÓN
ÁMBITOS DE TRABAJO
Registro de
Registros de monitoreo y ALCANCE ingreso
seguimiento, planes de
mejora
MONITOREO CAMBIO Registro de
ingreso, de
observación

ÉXITO PLANIFICACIÓN

Círculos de estudio Registro de ingreso,

docente portafolio docente
DIRECCIÓN

Actas de reunión
 COSTOS
Descripción Participantes Valor en $ Tiempo total

Preparación del proyecto 1 $ 50 1 mes 50

Impresión de documentación 1 $ 30 1 hora 50
Telefonía celular 1 $ 10 permanente 10

Presentación de la propuesta (banners) 1 $ 30 1 hora 30

Ejecución del proyecto 34 $ 300 Año lectivo 300

Impresión de actividades 34 $50 Año lectivo 50

Internet 34 $240 Año lectivo 240

Imprevistos 34 $100 Año lectivo 100

TOTAL $830
 ORGANIZACIÓN

• Cronograma de • Vinculadas a las horas

trabajo complementarias y de
esta forma aportar con
la formación continua
del docente.

PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN

CIERRE CONTROL

• Plan de mejora con la • Ajustes en

finalidad de dar metodología si son
seguimiento control y requeridos
retroalimentación
 METODOLOGÍA

Etapa I Análisis del

• Diagnóstico situacional del perfil bilingüe del docente.
perfil competitivo
docente

• Establecimiento de estrategia didáctica.

Etapa II • Establecer estrategias metodológicas.
Propuestas
estratégicas

• Comunicación docente
Etapa III
• Circulo de estudio
Socialización
docente
• Reuniones de Junta Académica
 DIRECCIÓN

Estrategias de Resultados por fases

comunicación del ciclo del proyecto
Materiales productos y
Tipo de liderazgo Comunicación procesos a normas
ascendente. preestablecidas.
Liderazgo asertivo.
 CULTURA ORGANIZACIONAL CONFORMADA
PARA LA SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
• Formar estudiantes respetuosos de la interculturalidad, preferencias sexuales y de sus semejantes.
• Inculcar el amor por el medio ambiente y la naturaleza
• Promover el mejoramiento de la calidad de educación y que los estudiantes concienticen el esfuerzo de
padres y madres de familia, y docentes.
• Estimular la excelencia académica
• Formar líderes comprometidos con el desarrollo de la sociedad y del país
• Fomentar el deporte como una práctica para el cuidado de la salud y desarrollo corporal
• Concientizar a los estudiantes sobre el peligro del alcohol, drogas, tabaco y otros males que atentan a la
sociedad.
 CONTROL Y MONITOREO
Para el control y monitoreo se sustenta en los siguientes estamentos legales:

Que, el artículo 227 de la Constitución de la República del Ecuador, dispone: "La administración
pública constituye un servicio a la colectividad bajo los principios de eficacia, eficiencia, calidad,
jerarquía, desconcentración, descentralización, coordinación, participación, planificación,
transparencia y evaluación“.

Artículo 2.- Principios y fines de la LOEI, Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas.- en el

inciso ii. Se aplicara procesos de monitoreo, seguimiento, control y evaluación a través de un sistema de
rendición de cuentas para garantizar la trasparencia en la gestión del Sistema Educativo Nacional para
determinar sus logros, debilidades y sostenibilidad del proceso.
 CONTROL Y MONITOREO

En el marco legal educativo en el TITULO X de la Regulación, control, infracciones, sanciones y

recursos administrativos, en el Capítulo I de las normas legales en el artículo 316.-Clases de
control. Además de los procedimientos y clases de control determinados en el artículo 130 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural, el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, a través de la
Dirección Nacional de Regulación de la Educación, administra el sistema de regulación de la gestión
educativa, dirigido a monitorear y controlar el cumplimiento de las políticas educativas públicas y la
normativa vigente.
 CONTROL Y MONITOREO

Que, con Acuerdo Ministerial Nro. 450-13 de 16 de diciembre de 2013, se expide el “Modelo Nacional de Apoyo,
Seguimiento y Regulación a la Gestión Educativa-MNASGE”, mediante el cual se regula los mecanismos de apoyo
y asistencia técnico-pedagógica a las instituciones educativas y, los procesos de control y monitoreo de la gestión
educativa de las instituciones, además se determina la estructura organizacional de las funciones de asesoría y
auditoría educativa e incorpora estratégicas de formación para dichas funciones.
 CONTROL Y MONITOREO

En el Acuerdo No. 020-12 25 de enero del 2012 la Dirección Nacional de Auditoría a la Gestión Educativa en el inciso
3 de Atribuciones y responsabilidades manifiesta:
c. Proponer y poner en consideración de (la) Subsecretario(a) de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación el
diseño y actualización de un sistema de seguimiento y control para los procesos desconcentrados e instituciones
educativas.
f. Proponer y poner en consideración de (la) Subsecretario(a) de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación un
sistema de control de la implementación de las políticas de gestión educativa para los niveles desconcentrados.
g. Validar, aprobar y consolidar el sistema de seguimiento y control a la implementación de las políticas de gestión
educativa en los niveles desconcentrados.
 CONTROL Y MONITOREO

FASE INSTRUMENTO

Inicio Video sobre la situación educativa de la Educación

Intercultural Bilingüe.
(Sensibilización)

Planificación Matriz de marco lógico

Ejecución Matriz de monitoreo de ejecución.

Control Matriz de seguimiento

Cierre ( aceptación) Rubrica

 ENTREGABLES
PORTAFOLIOS

1.- Registro del PEI enviado por el Distrito Educativo.

2.- Registro de Funcionamiento de la Institución
3.- Registro de la Propuesta Pedagógica
4.- POA de la institución.
5.- PCI institucional
6.- PEI institucional.
7.- Fichas de observación del proceso de desarrollo del
proyecto
8.- Actas de reunión de cada área y subnivel.
.
 ENTREGABLES
PORTAFOLIOS

9.- Actas de reunión de directivos y docentes.

10.- Actas de reunión de área donde se analiza el ideario institucional.
11.- Planes de mejora aprobados por la institución.
12.- Fichas de control y evaluación de los planes de mejora.
13.- Matriz de evaluación de los procesos de desarrollo del proyecto.
14.- Fichas de evaluación con el avance en el aprendizaje de la lengua
kichwa en los docentes de la institución.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
LUCIANA MASAQUIZA
MARICELA LLERENA
CARLOS MORA
MAURICIO CHANATASIG
MICHAEL ESPINOZA

https://youtu.be/TeEJrMtDOso