EL DECIR ACADÉMICO

Enunciación y
discurso
referido para
trabajos de
grado
Cuestión de
imagen
 Disciplina
Precisión
de trabajo

Objetivida Curiosidad
d intelectual

Apertura
Formalidad Imagen ideológica
Introducción
de la cita

Referencia (APA)
Verbo introductor

Cita (textual)

Desarrollo de
la cita
CASOS DE CITACIÓN
(ver archivo de Word)
 Errores frecuentes

• Incohesión interdiscursiva
• Incoherencia interdiscursiva
• Citas de citas
• Paráfrasis no pertinentes
• Citas mal recortadas
• Citas infieles
• “Casas de citas”
• Plagios
 Cite de 3 maneras distintas:
El funcionamiento más cotidiano de la clase engendra
múltiples contradicciones: hay que ser sumiso, dócil,
pero también activo, ‘despierto’; conforme, pero
original; someterse a las lecciones de los ‘grandes
textos’, pero desarrollar un ‘pensamiento personal’,
manifestar curiosidades, sus impaciencias de saber,
pero someterse a la progresión de los programas y a los
recortes de tiempo; no trabajar ‘por la nota’ que, sin
embargo, tiene una importancia real; cooperar con los
demás, pero no ‘copiar’

Defrance, B. (2005). Disciplina en la escuela. Madrid: Editorial Morata. Página 73.

 SUSTENTACIÓN
• Triple destinatario: Jurado, asesor,
auditorio.
• No se lee (salvo citas precisas y diagramas)
• Distribución del tiempo asignado
• De pie
• Apertura y cierre
• Practicar
 relatar

exponer CONVENCER describir

explicar
LA PRESENTACIÓN DIGITAL
1.Contacto 1. Revela 1. Elevar y
visual sentimientos y bajar según
2. ¿A quién actitudes énfasis
mirar? 2. No delatar 2. Cambiar
3. Cubrir todo incomodidad ritmo
el auditorio 3. Practicar un 3. Hacer
gesto propio, pausas
positivo y
seguro
 Anticípelas

Agradezca Anótelas
y sonría

No entre en
controversia
Las No invente
s
preguntas
Parafrasee No se
la pregunta apresure
Haga
contacto
visual
• “Realmente no sé, pero le agradezco que me
lo pregunte y lo consultaré con gusto”
• “Es muy interesante lo que me pregunta, para
seguir desarrollando la investigación en un
futuro”
• “Lo que usted critica es un punto de vista
diferente al mío, pero igual de interesante”
• “Responder esa pregunta me
llevaría más tiempo del que
disponemos en este momento”