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SEXTO CAPITULO

INFORMACION, EDUCACION, COMUNICACIÓN, ENTRETENIMIENTO

Tanto, la educación como el entretenimiento tenían largas historias que se remontaban al mundo
antiguo, con la instalación de academias, bibliotecas, juegos y teatros

Durante el siglo XX en educación y entretenimiento hubo más cambios que continuidades, la


mayor parte de las cuales e explicaba en términos económicos y sociales siempre que el análisis no
se incorpore a la tecnología como mera acumulación de patentes, sino como actividad social que
implica apersonas y productos.

La vigésima novena asamblea general de la Unión Soviética europea de radio y televisión , que se
reunió en Atenas en 1978, fue la primera ocasión europea en que se cubrieron todos los aspectos
de la organización del deporte , pero en los años noventa todo estos sufrió una gran modificación .

EL CUARTO ESTADO “LA PRENSA”

El periodismo popular no se basaba en la tecnología, tampoco en los argumentos en defensa del


viejo periodismo. Cuarto estado, se utilizo como titulo de un libro sobre la prensa que escribió en
1850 el periodista Hunt.

A la radiofonía se le dio otro tratamiento que al de la prensa: se la sometió a regulación uno de


cuyos fundamentos era que dada la escasez de espacio en el espectro radial, si no se la regulaba,
la multitud de lenguas. Terminaría por ser un galimatías.

En todos los países con independencia la naturaleza de la naturaleza Estado y de la ley. En torno a
1900 la prensa se estableció como una fuerza social que en un futuro tendiente a la democracia
seria reconocida con mayor razón que en el pasado autoritario, la prensa seguiría siendo un medio
básico mucho después de la aparición de los medios electrónicos.

En 1916 Park sugería que el periódico era el gran medio de comunicación y que la opinión pública
descansa en la información que el proporciona. Los medios de comunicación impresos
comprendían mucho más que las cuestiones dignas de titulares y las quejas por las operaciones
periodísticas ya no provenían únicamente de los líderes políticos si no de la gente común molesta
a las amenazas de su privacidad.

La opinión pública se formaba de diferentes maneras así como los resultados del entretenimiento
y la educación se moldeaba por caminos diferentes mientras que la orientación del
fotoperiodismo típico había cambiado de modo significativo en 1967.

LA ERA DE LA RADIO

La radio norteamericana era principalmente un medio de entretenimiento, con las noticias en


segundo plano. La principal diferencia de los enfoques de la radio giraba en torno a la publicidad.

En Estados Unidos donde desde principios la radio estuvo integrada en el sistema de negocios la
división al igual que en la prensa se produjo por los realizadores y los presentadores de todo tipo
de programas de televisión, lo que prácticamente había de determinar su oferta y por otro lado los
vendedores que eran los que producían ingresos en concepto de publicidad. La finalidad de la
radio era ofrecer un programa general en proporciones razonables de programas de diferentes
categorías. Tenían que satisfacer las necesidades culturales, religiosas o espirituales de la
población. Tras el advenimiento de la televisión se dio un nuevo estimulo de la radio local

El papel de la radio como el de la televisión trascendió su función aunque en Gran Bretaña la BBC
se preocupo tanto por la escuela como por la educación de adultos casi desde el primer momento,
y la concepción de la charla como formación artística de longitud limitada y con un guion
cuidadosamente escrito, tan extraña a los oyentes franceses como a los Norteamericanos. Tuvo
origen en la educación de adultos.

La radio nunca fue un mero modo de transmisión pues como han señalado sus historiadores
cumplía al menos con algunas de las funciones que Habermas apunta cuando habla de una esfera
pública. En estados unidos la radio inicial fue desarrollada por instituciones educativas más que en
ningún otro país pero hacia finales de lodos años veinte estas perdieron influencia a la vez que
disminuyo su número. En 1931 la radio había tenido un papel importante en la elevación del nivel
general de información y así continuo durante la guerra y después de la introducción de la
televisión cuando la transmisión de noticias adopto un nuevo rumbo.

LA ERA DE LA TELEVISION
En 1939 la televisan se exponía al público. Cuando la segunda guerra mundial llego a su fin, era
escasa en los círculos de radios y de cine la sensibilidad al entusiasmo por la televisión.

Un gran impulso a ver televisión fue la coronación de la reina Isabel 1953 que tuvo lugar
literalmente a la vista del pueblo. En los circuitos supuestamente informados había una
concepción errónea de las perspectivas de la televisión.

Se creía que solo los grupos de ingresos más altos se sentirían atraídos por ella, pero esto fu un
error. Como iban pasando las semanas la televisan tenia mas acogida y el cine iba decayendo. El
presidente Eisen Hower escribió en sus diarios “si un ciudadano se muere de aburrimiento, es más
barato y más cómodo sentarse en casa y mirar la televisión que salir y pagar su entrada por ver un
película”.

En la televisión había muchos tipos de programas, pero la radio tenia, más. En Estados Unidos
pasaban por la televisión mucho mas material fílmico que programas en vivo, Disney landia se
mantuvo 20 años.

La televisión se llego a expandir y dejo a fuera solo unos cuantos países entre ellos tenemos a
Tailandia estableció en 1965 los primeros objetivos que eran: fomentar la política nacional,
promover la lealtad de los ciudadanos, promover la cooperación mutua del ejército.

COMENTARIO E INVESTIGACION

La televisión aumentado más comentarios y estímulos más argumentos que ningún otro medio de
la historia.

La crítica más dura se produjo en Estados Unidos donde la televisión como la radio recaía en el
entretenimiento estereotipado y dice Newton Minow presidente de la FCC habla, que la cadena de
televisión británica era “la peor del mundo”

Se habla de que se debería proteger a los niños del televisor, pero al hacerlo se dividirías la familia.
Hubo muchos debates Los problemas legales eran complejos.
En Estado Unidos se trato de distinta manera a la radio y la televisión que la prensa y también de
otra manera la televisión por cable; acá se origina la mayoría de las acciones legales, tanto en los
tribunales como fuera de ellos, gran debate es centrado en la institución de la familia. Los
problemas legales eran complejos y esta complejidad creció más aun con el cable y el internet; acá
se presta más atención a la protección de los niños que a su educación. En Estados Unidos la
mayor parte de la de la investigación de la preguerra sobre radio y televisión había estado
marcada por una investigación de mercado consistente, lo cual llevaba estudios de encuesta de
opinión pública. En 1959 Berelson anuncio que la investigación de comunicación se estaba
desvaneciendo.

Baudrillard consideraba la sentencia de Mac Luhan el medio es el mensaje – consistía, la formula


clave de la simulación, vio en la televisan el medio de la simulación eléctrica que apuntaba a la
disolución de la televisión en la vida, la vida en la televisión.

A finales de los sesenta los profesores hablan de los medios en diferentes enfoques.

La manera en que la religión afecto a la televisión planteo en estados unidos un debate más
incomodo a largo plazo que los efectos de la televisan sobre la política en particular. Y en la última
década del siglo la religión televisada, “la iglesia electrónica”, se hizo visible en Garden Grove.
Hasta ahora, la televisión religiosa sigue en constante cambio.

LA DINAMICA DEL CAMBIO

Hay que comprar una estructura y la dinámica de la televisan; tal como se describía en 1966 en
televisión a World de Wilson, con televisión a History de Francis Wheen que apareció en 1985 en
conjunción con una ambiciosa serie de televisión de 24 horas de la británica Granbada televisión
que rompió el tabú, de que la televisión nunca debía de investigar por sí misma.

Un japonés dice o declaro que la adición a la televisión había vuelto imbéciles a millones de
compatriotas él se baso en una encuesta de opinión 1982, cuando pregunto a los norteamericanos
y japoneses que se llevarían a una isla desértica y ellos contestaron el televisor.

En Estados Unidos la lucha por los derechos civiles se transformaron debido a su exposición en la
televisión. El terrorismo proporcionaba un tema capital tanto para el cine como para la televisión.
El entretenimiento estaba ligado a las noticias y al deporte. El educar y el no entretener fueron la
prioridad de algunos defensores de la televisión, de las acusaciones de inevitable influencia
corruptora de la sociedad y la cultura y de ocupar más tiempo de los espectadores que el que
estos dedicaban a cualquier otra actividad.

Una vez establecida en 1967, el sistema público Norteamericano de radio y televisión, con fondos
estrictamente limitados, se preocupo tanto de la información como la educación, parte del cual
consistía en teatro importado de gran Bretaña. La información se convirtió en principal
preocupación por doquier en los años sesenta y setenta en que se hablaba al mismo tiempo de
“falta de información” y de saturación de información.

CONCLUSIONES

Mientras que la innovación técnica se produce por oleadas y requiere el sostén de la movilización
de capital se tiende a etiquetar a la sociedad de acuerdos con lo que, por una variedad de razones,
parece ser su tecnología de comunicaciones dominantes.

Hubo en este proceso una mirada hacia atrás y una mirada hacia adelante. Durante, los años
sesenta y setenta no solo comenzó a crecer el interés en las locomotoras de vapor tranvías
reacondicionados y coches antiguos si no también en el abanico de temores y expectativas de
generaciones anteriores, para decirlo con palabras de Rolyn Marvin “las viejas tecnologías eran
nuevas”.