IED PARA EL DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO

CAVIVA
“I.D.E.T.H”
CALIDAD VIVENCIANDO
VALORES
GUIA DIDÁCTICA DE CASTELLANO

Área Castellano Docentes Segundo

Grado Segundo Nº de Sesiones 5

Tema Sé de un pintor atrevido.

Actividades del 31 de agosto al 4 de septiembre.

Actividad 31 de agosto.
Sección 1
¿Qué voy aprender?
- Leer, comprender y responder preguntas a través de un cuestionario virtual.
-Releer antes de responder.
-Explicar con sus propias palabras el significado de los términos desconocidos.
Observa el texto y dile a tus papitos o cuidador, ¿qué clase de texto es? (Un poema) ¿por qué?
(está escrito en estrofas y versos)
¿Qué haré?
Ahora que ya sabes qué texto es, te invito a que realices la comprensión lectora tú solo, si no
entiendes una palabra relee hasta llegar a comprender el texto. Luego responde las preguntas;
no te angusties, tómate tú tiempo. Entrar al link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFLwOGgJpmwxBCSP2D_Ds12arhxBdpY8IMisiE7
oWMMrYFpQ/viewform
En estos días has aprendido que los medios de transporte han evolucionado con el pasar del
tiempo. ¿Cómo crees que serán los medios de transporte dentro de 10 años? Comenta en
familia tu opinión.
Actividades del 1 de septiembre.
Sección 2
¿Qué voy aprender?
- Explicar con sus propias palabras el significado de los términos desconocidos.
- Releer el texto.

Niños en el mar Noche estrellada

Los girasoles. Estas pinturas son del famoso pintor Vincent van Gogh.

Observa estos paisajes, representados en estas hermosas obras de arte. ¿Qué sientes al mirar
fijamente cada pintura? Alegría, tristeza, etc. ¿Conoces a alguien que pinte cuadros o murales?
¿Te gusta pintar? ¿Qué colores te gustan? ¿Qué sientes cuando lo haces?
¿Qué haré?
En este momento vas a realizar un nuevo desafío de sentimientos, emociones y otras cosas.
Desafío 31 página 69.
Mi lector favorito, vas a leer en silencio el texto “Sé de un pintor atrevido” De qué crees que se
trata el texto? ¿Qué sensación te produjo la lectura? ¿Qué palabras de la lectura son
desconocidas para ti? Mamita, papito o cuidador, pregúntele al niño ¿Qué clase de texto es un
cuento, un poema o un texto informativo? Lo más importante es que él les diga que está escrito
en versos.
Ahora lee el título del poema, ¿Será que con el título se sabe qué texto es? Vamos a crear un
nuevo título, por ejemplo: Sé de un pintor colorido, divertido.
Mira la ilustración del cuento, ¿Crees que te ayudará a entender el poema.
Mamita, papito o cuidador, modele el poema “Sé de un pintor atrevido” en voz alta, con
expresión, fluidez, entonación y pausa, recuerde que es un poema. Dígale a su hijo o hija que
siga la lectura.
En el cuaderno de castellano, responde ¿Qué características descubrieron en este poema al
leerlo?
Haga que el niño se fije en cómo suena (tiene ritmo y rima), se dicen las cosas de una manera
diferente. ¿Quién escribió este poema? ¿Dónde se encuentra el autor de este poema?
¿Cuántas estrofas tiene el poema? ¿Cuántos versos tienen cada estrofa? Y el poema ¿Cuántos
versos tiene?
¿Cómo me voy a evaluar?
En familia, observa el video y cuenta cómo te sentiste al mirar los paisajes. Entrar al link
https://www.youtube.com/watch?v=9QNUXxuwt1Y
Realiza el reto m2 ,3 y 4 página 70. No se te olvide averiguar acerca del poeta José Martí.
Actividades del 2 de septiembre.
Sección 3
¿Qué voy aprender?
- Mencionar qué textos y autores han leído.
-Usar esquemas para organizar ideas.
En familia, disfrutar de este hermoso poema de José Martí, “Mi caballero”

Entrar al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=SaqQFU-QuVg.

Comenta este hermoso poema.
¿Qué haré?
Después de deleitarte con el poema “Mi caballero, los invito a organizar la información de José
Martí en el desafío 32 pagina 71 retos 1 y 2
Lee otra vez el poema en voz alta, con expresión y fluidez. ¿De quién habla el poema?
¿Será que el poeta habla del pintor en forma poética? En el próximo encuentro habla del poeta
José Martí
¿Cómo me voy a evaluar?
Ahora realiza en tu cuaderno un organizador gráfico igual al de la imagen.

Pintor

Pobre
Atrevido
Triste
Osado Gigante

Grande

¿Por qué el pintor es atrevido? ¿Por qué es gigante? ¿Por qué es pobre?, para ti qué otro
significado tienen las palabras que están en los óvalos y complétalo.
Realiza los retos 3, 4 página 72.
Actividades del 3 de septiembre.
Sección 4
¿Qué voy aprender?
-Aprenderse el poema “Sé de un pintor atrevido”.
-Recitar poemas con entonación.
En el encuentro sincrónico, vamos a
jugar a ser poetas, escoge las palabras
del organizador gráfico y cámbiala
por una de las del poema. Ejemplo.
(En forma oral)
Sé de un pintor osado
Que ríe y pinta contento
Sobre la tela del viento
Y la espuma del olvido.

Yo sé de un pintor grandísimo,
El de divinos colores,
puesto a pintarle las flores
a una corbeta mercante.

Yo sé de un triste pintor
Que día a día mira al pintar,
El agua ronca del mar,
Con un entrañable amor.
¿Qué haré?
Ahora responde oralmente estas pregunta ¿De quién habla este poema? ¿Por qué es atrevido
el pintor? ¿Qué quiso decir el autor en la última estrofa?
Te invito a realizar el desafío 33 retos 1 – 2; y el reto 3 será un dictado.

¿Cómo me voy a evaluar?

Llegó el momento de recitar el poema, pero para recitar bien el poema debes leerlo y
comprenderlo estrofa por estrofa. Si al leer palabras nuevas te equivocas, repítelas hasta que
puedas recitar la estrofa mejor, luego, continúa con las siguientes estrofas hasta terminar.
Es importante destacar la relación entre lo qué dice el poeta y cómo lo dice.
Actividades 4 de septiembre.
Sección 5
Qué voy aprender?
-Cantar o recitar el poema
Ahora vas a cantar o recitar cada estrofa, será divertido. Invita a que cada uno de los miembros
de tu familia que recite o cante una estrofa de este hermoso poema.
¿Qué haré?
El desafío 34 página 75, reto 1
Es importante destacar la relación entre lo qué dice el poeta y cómo lo dice
¿Cómo me voy a evaluar?
Mis escritores favoritos, ya escribiste, editaste e ilustraste un cuento. Es el turno de inventar tus
propios versos. Realiza el reto 2 y 3 página 76.
En la socialización de la guía, vas a recitar el poema “Sé de un pintor atrevido” y a leer los
versos que creaste.