FEDERACION

DEPARTAMENTAL
DE TRABAJADORES
DE EDUCACION
URBANA DE LA PAZ
F.D.T.E.U.L.P.
 LEY AVELINO
SIÑANI- PEREZ
Ley 070
MARCO FILÓSOFICO Y POLÍTICO

 Toda persona tiene

derecho a recibir educación
en todos los niveles de
manera universal, gratuita,
integral e intercultural, sin
discriminación.

 La educación una función suprema y primera

responsabilidad financiera del Estado, que tiene la
obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y
gestionarla.
MARCO FILÓSOFICO Y POLÍTICO

 El Estado y la sociedad tienen tuición plena sobre el

sistema educativo, se desarrolla sobre la base de
criterios de armonía y coordinación.

 La educación es unitaria, pública, universal, democrática,

participativa, comunitaria, descolonizadora, intracultural, intercultural y
plurilingüe.
 Es abierta, humanística, científica, técnica y tecnológica,
productiva, territorial, teórica y practica, liberadora y revolucionaria,
crítica y solidaria
 La educación fiscal es gratuita en todos sus niveles hasta el
superior
 Obligatoria hasta el bachillerato
 DISPOSICIONES GENERALES

El estado reconoce:

Derecho de Promoción del

Participación madres y deporte
social padres

Naciones y pueblos originario

campesinos, comunidades
Interculturales. Organización
estudiantil
 DISPOSICIONES GENERALES

El estado reconoce:

Unidades Ed. Unidades Ed. Unidades Ed.

fiscales De convenio privadas

Inamovilidad Reglamento
funcionaria Sindicalización escalafón
docente
 NUEVA LEY EDUCATIVA
“AVELINO SIÑANI – ELIZARDO PEREZ”

PRODUCTIVA

PARA
DEMOCRATICA VIVIR SOLIDARIA
BIEN

SOBERANA
 BASES
La educación se sustenta en la sociedad
con la Participación plena de bolivianos (as)

 Es descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista,

despatriarcalizadora y tranformadora.
 Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos
 Es universal, única, diversa, plural e inclusiva
 Unitaria e integradora del Estado plurinacional
 Es laica, pluralista y espiritual.
 BASES
La sociedad es la base permanente de la
educación

Es intracultural, intercultural y pluringüe

Es productiva y territorial
Es cientifica, técnica , tecnológica y artística
Es educación de la vida y en la vida para vivir bien.
Es promotora de convivencia pacífica.
Es de principios ético-morales de la sociedad plural en
complementariedad, inclusión, dignidad, igualdad.
 Art. 3 FINES
Contribuir, reafirmar, garantizar,
desarrollar, promover y formar:
 Una educación descolonizada.
 Integral, equitativa respetuosa de derechos.
 Universalizar los saberes y conocimientos propios con
identidad cultural.
 La convivencia armónica y equilibrada con la madre
tierra.
 Participación de los pueblos y naciones
 El derecho irrenunciable e imprescriptible de acceso al
océano pacífico
 Art. 3 FINES
Contribuir, reafirmar, garantizar, desarrollar,
promover y formar:

 Potenciar y proyectar la identidad cultural

 La intraculturalidad, interculturalidad y el
plurilingüismo.
 Una sociedad despatriarcalizada con equidad de
género

 La investigación científica y tecnológica asociada a la innovación

y producción de conocimientos para luchar contra la pobreza,
exclusión social y la degradación del medio ambiente.
 Art. 4 OBJETIVOS

PARTCIPACION VALORES INVESTIGACION

 Desarrollar SOCIAL
 Contribuir PERSONAS
 CIENTIFICA
Promover CON HUMANISTICA
 formar IDENTIDAD
 Cultivar
 Garantizar RESPETAR UNIDAD ALFABETIZACION
 Fortalecer DERECHOS ESTADO
 Fomentar PLURINACIONAL
FORMACION DE LA FAMILIA
 Formular A FORMACION
 CONCIENCIA CIVICA
Atender SUPERIOR
INTEGRADORA
 Universalizar
 Establecer
 FORMACION PLANES
Garantizar
INTEGRAL SOCIOCULTURAL

PROGRAMAS SABERES
APOYO PROPIOS
FORMACION PERSONAS
PERMANENTE ESPECIALES
 DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL
Y LINGÜISTICA

 INTRACULTURALIDAD.- Recuperación, fortalecimiento desarrollo y cohesión al interior

de las culturas las naciones y pueblos originarios para la consolidación del Estado
plurinacional basado en equidad, solidaridad complementariedad, reciprocidad y justicia.
 Incorpora los saberes y conocimientos de las cosmovisiones de los pueblos indígena
originarios.

 INTERCULTURALIDAD.- Desarrolla la interrelación e interacción de conocimientos,

saberes, ciencia y tecnología propios de cada cultura con otras culturas en igualdad de
condiciones.
 Promueve la valoración, convivencia y dialogo de distintas visiones para proyectar la
sabiduría propia
DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL
Y LINGÜISTICA

La educacón
Lenguas en extinción
debe iniciarse
Políticas lingüísticas
en la En regiones plurinlingües
Para recuperarlas
Lengua materna a elección la lengua
originaria

 Originaria Castellano como

Como lengua L1 lengua L1
Lengua extranjera
Castellano La originaria
gradual desde los
Lengua L2 Como lengua L2
1os. años
 SISTEMA DE EDUCACIÓN PLURINACIONAL

Educación Regular Educación Alternativa Educación Superior

Educ. Comunitaria en Educ. Alternativa Regular Formación técnica y

familia 0-5 años artística

Educ. Permanente Formación de maestros

Educ. Comunitaria
vocacional 6 años
Formación Militar y
Educ. especial
Policial

Educ. comunitaria
productiva 6 años Formación universitaria
 EDUCACIÓN REGULAR.
Es sistemática, normada obligatoria y procesual que se brinda desde inicial en
familia comunitaria hasta bachillerato.
 Con oportunidad de continuidad en la educación superior de formación
profesional tiene intra e intercultural y trilingüe

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN REGULAR

 Formar integralmente en una educación Científica humanista y técnica-tecnológica

Productiva de acuerdo a vocaciones regionales con intra e interculturalidad y plurilingüe.

 Proporcionar elementos históricos, consolidar la identidad cultural y legitimar

saberes y conocimientos de los pueblos originario campesinos en dialogo con otras
culturas
 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN REGULAR

 Desarrollar y consolidar conocimientos teórico-prácticos científico

humanístico y técnico-tecnológico productivo para la vida y continuidad
de estudios superiores

 Lograr habilidades y aptitudes comunicativas trilingües.

 Complementar y articular educación humanística con formación histórica,

cívica, derechos humanos, de la madre tierra y equidad de género.

 Desarrollar saberes y conocimientos científicos técnicos, tecnológicos,

éticos, morales, espirituales, artísticos deportivos, naturales y sociales
 SUB SISTEMA EDUCACION REGULAR
ED. EN FAMILIA
COMUNITARIA
NO ESCOLARIZADA
0 a 3 años
Conservación de la salud
Estimulación sensorio-motriz,
Afectivo, espiritual, cognitivo
Pertinente a su cultura
ESCOLARIZADA
4 a 5 años
Desarrollar capacidades
cognitivas, lingüísticas,
psicomotrices, socioafectivas
Espirituales, artísticas
Funciones simbólicas, operaciones
lógico-matemáticos
lógico espacio temporales
 ED. COMUNITARIA VOCACIONAL
6 años

Ed.

R Formación básica y cimiento

E de todo proceso posterior:
G
U  Es intra e intercultural y trilingüe
L  Los conocimientos y formación
A cualitativa de estudiantes en relación
R y afinidad con saberes, ciencias,
culturas, naturaleza y el trabajo
creador orienta su vocación.
 Brinda condiciones para la
permanencia de estudiantes.
 ED. COMUNITARIA
VOCACIONAL 6 años

Ed.

R Desarrolla sus capacidades:

E
G  Conocimientos, saberes.
U  Capacidades comunicativas.
L  Ético-morales, espirituales, afectivas.
A  razonamientos lógicos.
R  conocimientos técnico-tecnológicos
productivos.
 Educación física, deportiva y artística
oral, escrita y lingüística
 EDUCACION PRODUCTIVA
CIENTIFICA TECNICA-TECNOLÓGICA (6 años)

Ed.

R  Articula educación humanística, técnica-tecnológica con la

E producción.
G  Valora y desarrolla los saberes y conocimientos de las diversas
U culturas en dialogo intercultural con el conocimiento universal.
L
A
R

 Incorpora formación histórica, cívica y comunitaria.

 Fortalece la educación primaria comunitaria por ser
integral, científica, humanística, técnica-tecnológica,
espiritual, ética.
 EDUCACION PRODUCTIVA
CIENTIFICA TECNICA-TECNOLÓGICA (6 años)
Ed.

R
E
G
U
L  Identifica en los estudiantes las vocaciones para continuar
A estudios superiores o incorporarse a las actividades socio
R productivas.
 Otorga diploma de bachiller técnico-humanístico como técnico
medio con vocaciones productivas de la región.

EDUCACIÓN ESCOLARIZADA PARA LA POBLACIÓN EN DESVENTAJA

Con programas especiales abiertos con servicio de salud alimentación.
Rezago, reinserción escolar y laboral.
 EDUCACION ALTERNATIVA
Y ESPECIAL

 Otorga continuidad a estudios ,

Formación Permanente en y para la vida
de Personas, familias, comunidades y
Organizaciones sociales.

 Es Ed. Popular y comunitaria, inclusiva

Contra la exclusión y discriminación.

 Es intra e intercultural y trilingüe.

 OBJETIVOS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

Democratizar el acceso y Desarrolla la conciencia crítica de

permanencia movimientos sociales indígenas y
Persona mayores productores

Desarrolla políticas, planes y Garantiza Ed. Oportuna, pertinente

proyectos personas con talento integral en igualdad a personas con
extraordinario discapacidad

Incorpora el uso de métodos, Promueve Ed. y cultura inclusiva

instrumentos de comunicación hacia personas con discapacidad y
propios a personas con dificultades en el aprendizaje
discapacidad
 EDUCACION ALTERNATIVA

REGULAR ALTERNATIVA

JOVENES – ADULTOS Y ADULTOS MAYORES

Niveles de atención:

1. Alfabetización bilingue.
2. Ed. Comunitaria vocacional
3. Ed. Comunitaria productiva
4. Ed. Comunitaria artística
5. Ed. Comunitaria técnica con
una profesión de oficio
 EDUCACION ALTERNATIVA

ED. PERMANENTE

FAMILIAS Y COMUNIDADES

Desarrolla sus acciones:

1. Familiar comunitaria al interior de
la familia y comunidad.
2. Multi-sectorial entre ministerios,
parlamento y otros sectores de
acuerdo a demandas.
3. Educación abierta en cualquier
espacio o temas emergentes.
 EDUCACION ALTERNATIVA

ED. ESPECIAL

POBLACIONES CON NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES DESDE EL NACIMIENTO A LA EDAD ADULTA
Se desarrolla en:
1. Discapacidad intelectual
2. Dificultades específicas de aprendizaje
3. Discapacidad físico – motora.
4. Discapacidad auditiva
5. Disminución visual
6. Multi discapacidad
7. Talento superior
 TECNICA SUPERIOR
SUBSISTEMA
EDUCACION SUPERIOR
ARTISTICA

NIVELES
 TEC. MEDIO
 TEC. SUPERIOR
 COMPRENDE:
 Téc. Agropecuario-Téc. Artesanal
 Téc. Informático -Téc. Industrial
 Téc. Comercial-Téc. en comunicación
 Téc. En estética -Téc. En bellas artes
 Desarrollo social comunitario
 Lengua cultura y turismo
 Ecología y medio ambiente
 Salud
 Ed.física y deportiva
 FORMACION MAESTROS

SUBSISTEMA
EDUCACION
SUPERIOR

TITULO CON GRADO DE

LICENCIATURA RECONOCIDO POR
ESCALAFON DEL MAGISTERIO.

NIVELES Y ESPECIALIDADES
Ed. en familia comunitaria (Inic.)
Ed. Comunitaria vocacional (Prim.)
Ed. Comunitaria productiva (Sec.)
Ed. Física y deportiva - Ed. Musical
Ed. Artes plásticas - Ed. Artística
Ed. Alter. Especial
Técnica-tecnológica
Ed. en lenguas
 FORM. MILITAR
SUBSISTEMA POLICIAL
EDUCACION SUPERIOR

MILITAR:

1. Técnico medio
2. Téc. Sup. En ciencias y arte militar
3. Lic. En ciencias y arte militar
POLICIAL
Téc. Medio
1. Téc. Superior
2. Lic. En ciencias policiales

AMBAS
CON POSIBILIDADES A POST GRADO
 FORMACION
UNIVERSITARIA
EDUCACION
SUPERIOR

COMPRENDE:
Universidad pública
Universidad comunitaria
Universidades privadas

Se crea el Consejo Acádemico

Nacional de Educación Superior
CANES
ESTRUCTURA DEL SEP.

APOYO TECNICO
ORGANIZACION RECURSOS Y
CURRICULAR SERVICIOS

ADMINISTRACION
PARTICIPACION
GESTION DE LA
COMUNITARIA
EDUCACION
 ADMINSTRACION Y GESTION DE LA
EDUCACION

ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y GESTION

direcciones
generales direcciones
MINISTERIO
Deptales.
DE
EDUCACION
Y CULTURAS

direcciones
de
direcciones
zona
de
direcciones nucleo
de
un. eds.
 APOYO TECNICO DE RECURSOS Y SERVICIOS

BRINDA APOYO A:
 Autoridades
 Personal docente del sistema
 Personal de jerarquía
 Personal de función directiva
ABARCA A LOS NIVELES:
 Direcciones generales SE CREA:
 Departamentales Instituto de
Investigación e Innovación
 Zonales Pedagógicas y Educativas
 Nucleares
 Unidades Educativas
PARTICIPACION COMUNITARIA POPULAR

estudiantes,
docentes,
padres de familia y
Concejos Org. comunitarias
educativos Org. sindicales
Comunitarios Concejos
De Educativos
U. E. Comunitarios
De
CONGRESO núcleo
PLURINACIONAL
Concejos DE
Educativos EDUCACION
Comunitarios Concejos
zonales Educativos
Comunitarios
Deptles.
Concejos
Educativos
Concejo
De
Educativo
Pueblos
plurinacional
Originarios
 DISPOSICIONES
GENERALES
el ministerio de educacion y culturas
reglamentará la presente ley en
coordinación con:

organizaciones sociales
instituciones
sectores involucrados con el ámbito educativo para su
aplicación progresiva
 DISPOSICIONES TRANSITORIAS

ESCUELAS DE
PLAN DE FRONTERA
EFICIENCIA Selección de docentes
Administrativa Infraestructura
financiera Equipamiento

INSTITUCIONALIZACION
SISTEMA DE PERIODICA DE CARGOS
EVALUACION De Direcciones Generales
Reglamento específico A Direcciones de Us. Es.

UNIFORME REVISION EVALUACION

Se prescinde del CERTIFICACION
uniforme único Universidades, Institutos
U. E. privadas
GRACIAS..