FEDERACION

DEPARTAMENTAL
DE TRABAJADORES
DE EDUCACION
URBANA DE LA PAZ
F.D.T.E.U.L.P.
 LEY AVELINO
SIÑANI- PEREZ
Ley 070
 MARCO FILÓSOFICO Y POLÍTICO
art. 77 al 97.
 Art. 77 Toda
persona tiene derecho a
recibir educación en
todos los niveles de
manera universal,
gratuita, integral e
intercultural, sin
discriminación.

 Parágrafo I, La educación una función suprema y

primera responsabilidad financiera del Estado, que
tiene la obligación indeclinable de sostenerla,
garantizarla y gestionarla.
MARCO FILÓSOFICO Y POLÍTICO

 II. El Estado y la sociedad tienen

tuición plena sobre el sistema educativo,
se desarrolla sobre la base de criterios
de armonía y coordinación.

 78. I, II. La educación es unitaria, pública, universal,

democrática, participativa, comunitaria, descolonizadora,
intracultural, intercultural y plurilingüe.
 III. Es abierta, humanística, científica, técnica y
tecnológica, productiva, territorial, teórica y practica,
liberadora y revolucionaria, crítica y solidaria
 81.I. Obligatoria hasta el bachillerato
 II. La educación fiscal es gratuita en todos sus
niveles hasta superior
 DISPOSICIONES GENERALES
El estado reconoce:
Derechos y Promoción del
Participación Deberes de
social deporte
PPFF.

Naciones y pueblos originario

campesinos, comunidades Organización
Interculturales.
estudiantil
 DISPOSICIONES GENERALES

El estado reconoce:

Unidades Ed. Unidades Ed. Unidades Ed.

fiscales De convenio privadas

Inamovilidad Derecho
Reglamento
funcionaria a la
escalafón
docente Organización
Sindical
 BASES
La educación se sustenta en la
sociedad con la Participación
plena de bolivianos (as)

 Es descolonizadora, liberadora, revolucionaria,

antiimperialista, despatriarcalizadora y
tranformadora.
 Es comunitaria, democrática, participativa y de
consensos
 Es universal, única, diversa, plural e inclusiva
 Unitaria e integradora del Estado plurinacional
 Es laica, pluralista y espiritual.
 BASES
La sociedad es la base
permanente de la educación
Es intracultural, intercultural y pluringüe
Es productiva y territorial
Es cientifica, técnica , tecnológica y artística
Es educación de la vida y en la vida para vivir
bien.
Es promotora de convivencia pacífica (cultura de la
paz).
Es de principios ético-morales de la sociedad plural
en complementariedad, inclusión, dignidad,
igualdad.
 Art. 3 FINES:
 Contribuir a consolidar una educación
descolonizada.
 Formar Integral, equitativa respetuosa
de derechos.
 Universalizar los saberes y conocimientos
propios con identidad cultural.
 Contribuir a la convivencia armónica y
equilibrada con la madre tierra.
 Promover participación de los pueblos y
naciones
 El derecho irrenunciable e imprescriptible
de acceso al océano pacífico
 Art. 3 FINES

 Potenciar la intra e interculturalidad y

plurilingüismo proyectar la identidad
cultural
 Contribuir a la convivencia armónica y
equilibrada con la madre tierra.
 Garantizar la participación plena de tod@s
en la educación
 Promover una sociedad despatriarcalizada
con equidad de género

 Impulsar La investigación científica y tecnológica

asociada a la innovación y producción de conocimientos
para luchar contra la pobreza, exclusión social y la
degradación del medio ambiente.
DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Y LINGÜISTICA

 INTRACULTURALIDAD.-
Recuperación, fortalecimiento desarrollo
y cohesión al interior de las culturas las
naciones y pueblos originarios para la
consolidación del Estado plurinacional
Incorpora los saberes y conocimientos
de las cosmovisiones de los pueblos
indígena originarios.

 INTERCULTURALIDAD.- Desarrolla la interrelación e

interacción de conocimientos, saberes, ciencia y tecnología
propios de cada cultura con otras culturas en igualdad de
condiciones.
 Promueve la valoración, convivencia y dialogo de distintas
visiones para proyectar la sabiduría propia
 DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL
Y LINGÜISTICA
La Educación debe iniciarse en
la Lengua materna
 Originaria Como lengua L1, castellano
Lengua L2

Castellano como lengua L1, La

originaria como lengua L2

En regiones plurinlingües a elección

la lengua originaria
Lengua extranjera gradual desde
Los 1os. años
Lenguas en extinción Política lingüísticas
Para recuperarlas
 SISTEMA DE EDUCACIÓN
PLURINACIONAL
EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN
REGULAR ALTERNATIVA SUPERIOR
Educ. Comunitaria Educ. Alternativa Formación técnica
en familia 0-5 Regular y artística
años
Formación de
Educ. Permanente
Educ. Comunitaria maestros
vocacional 6 años
Formación
Educ. especial
Militar y Policial
Educ. comunitaria
productiva 6 años Formación
universitaria
 EDUCACIÓN REGULAR.
 Es sistemática, normada obligatoria y procesual que se
brinda desde inicial en familia comunitaria hasta
bachillerato.
 Con oportunidad de continuidad en la educación superior
de formación profesional tiene intra e intercultural y
trilingüe

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN REGULAR

 Formar integralmente en una educación Científica
humanista y técnica-tecnológica Productiva de acuerdo a
vocaciones regionales con intra e interculturalidad y
plurilingüe.
 Proporcionar elementos históricos, consolidar la
identidad cultural y legitimar saberes y conocimientos de
los pueblos originario campesinos en dialogo con otras
culturas
 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN REGULAR
 Desarrollar y consolidar conocimientos teórico-
prácticos científico humanístico y técnico-tecnológico
productivo para la vida y continuidad de estudios
superiores
 Lograr habilidades y aptitudes comunicativas
trilingües.

 Complementar y articular educación humanística con

formación histórica, cívica, derechos humanos, de la
madre tierra y equidad de género.

 Desarrollar saberes y conocimientos científicos

técnicos, tecnológicos, éticos, morales, espirituales,
artísticos deportivos, naturales y sociales
 SUB SISTEMA EDUCACION REGULAR

ED. EN FAMILIA ESCOLARIZADA

COMUNITARIA (4 a 5 años)

NO ESCOLARIZADA Desarrollar capacidades

cognitivas, lingüísticas,
0 a 3 años psicomotrices,
Conservación de la salud socioafectivas
Estimulación sensorio- Espirituales, artísticas
motriz,  Funciones simbólicas,
Afectivo, espiritual, operaciones
cognitivo lógico-matemáticos,
Pertinente a su cultura lógico espacio temporales
 ED. COMUNITARIA
Ed. VOCACIONAL
6 años
R Formación básica y cimiento
de todo proceso posterior:
E
G  Es intra e intercultural y trilingüe
 Los conocimientos y formación
U cualitativa de estudiantes están en
L Relación y afinidad con saberes,
Ciencias, culturas, naturaleza y el
A Trabajo creador orienta su vocación.
 Brinda condiciones para la
R permanencia de estudiantes.
 ED. COMUNITARIA
Ed. VOCACIONAL 6 años

R Desarrolla sus capacidades:

E  Conocimientos, saberes.
G  Capacidades comunicativas.
 Ético-morales, espirituales, afectivas.
U  razonamientos lógicos.
L  conocimientos técnico-tecnológicos
productivos.
A  Educación física, deportiva y artística
R oral, escrita y lingüística
Ed. EDUCACION PRODUCTIVA
CIENTIFICA TECNICA-
TECNOLÓGICA (6 años)
R
 Articula educación humanística, técnica-
E tecnológica con la producción.
G  Valora y desarrolla los saberes y
conocimientos de las diversas culturas en dialogo
U intercultural con el conocimiento universal.
L  Incorpora formación histórica, cívica y
comunitaria.
A  Fortalece la educación primaria comunitaria
R por ser integral, científica, humanística,
técnica-tecnológica, espiritual, ética.
Ed. EDUCACION PRODUCTIVA
CIENTIFICA TECNICA-
R TECNOLÓGICA (6 años)
E
G  Identifica en los estudiantes las vocaciones
U para continuar estudios superiores o
L incorporarse a las actividades socio productivas.
 Otorga diploma de bachiller técnico-
A humanístico como técnico medio con vocaciones
R productivas de la región.

EDUCACIÓN ESCOLARIZADA PARA LA POBLACIÓN EN

DESVENTAJA
Con programas especiales abiertos con servicio de salud
alimentación. Rezago, reinserción escolar y laboral.
 SUB SISTEMA DE EDUCACION
ALTERNATIVA Y ESPECIAL

 Otorga continuidad a estudios ,

Formación Permanente en y para la vida
de Personas, familias, comunidades y
Organizaciones sociales.

 Es Ed. Popular y comunitaria, inclusiva

Contra la exclusión y discriminación.

 Es intra e intercultural y trilingüe.

 OBJETIVOS DE EDUCACIÓN
ALTERNATIVA Y ESPECIAL
Desarrolla la conciencia
Democratizar el acceso
crítica de movimientos
y permanencia
sociales indígenas y
Persona mayores
productores

Desarrolla políticas, Garantiza Ed. Oportuna,

planes y proyectos pertinente integral en
personas con talento igualdad a personas con
extraordinario discapacidad

Incorpora el uso de Promueve Ed. y cultura

métodos, instrumentos inclusiva hacia personas
de comunicación con discapacidad y
propios a personas con dificultades en el
discapacidad aprendizaje
EDUCACION ALTERNATIVA
REGULAR ALTERNATIVA

JOVENES – ADULTOS Y ADULTOS MAYORES

Niveles de atención:

1. Alfabetización bilingue.
2. Ed. Comunitaria vocacional
3. Ed. Comunitaria productiva
4. Ed. Comunitaria artística
5. Ed. Comunitaria técnica con
una profesión de oficio
 EDUCACION ALTERNATIVA
ED. PERMANENTE

FAMILIAS Y COMUNIDADES

Desarrolla sus acciones:

1. Familiar comunitaria al interior de
la familia y comunidad.
2. Multi-sectorial entre ministerios,
parlamento y otros sectores de
acuerdo a demandas.
3. Educación abierta en cualquier
espacio o temas emergentes.
 EDUCACION ALTERNATIVA
ED. ESPECIAL

POBLACIONES CON NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES DESDE EL NACIMIENTO A LA EDAD ADULTA
Se desarrolla en:
1. Discapacidad intelectual
2. Dificultades específicas de aprendizaje
3. Discapacidad físico – motora.
4. Discapacidad auditiva
5. Disminución visual
6. Multi discapacidad
7. Talento superior
SUBSISTEMA TECNICA SUPERIOR
EDUCACION ARTISTICA
SUPERIOR
NIVELES
 TEC. MEDIO
 TEC. SUPERIOR
 COMPRENDE:
 Téc. Agropecuario-Téc. Artesanal
 Téc. Informático -Téc. Industrial
 Téc. Comercial-Téc. en comunicación
 Téc. En estética -Téc. En bellas artes
 Desarrollo social comunitario
 Lengua cultura y turismo
 Ecología y medio ambiente
 Salud
 Ed.física y deportiva
 FORMACION MAESTROS
SUBSISTEMA
EDUCACION
TITULO CON GRADO DE
SUPERIOR LICENCIATURA RECONOCIDO POR
ESCALAFON DEL MAGISTERIO.

NIVELES Y ESPECIALIDADES
Ed. en familia comunitaria (Inic.)
Ed. Comunitaria vocacional (Prim.)
Ed. Comunitaria productiva (Sec.)
Ed. Física y deportiva - Ed. Musical
Ed. Artes plásticas - Ed. Artística
Ed. Alter. Especial
Técnica-tecnológica
Ed. en lenguas
SUBSISTEMA
FORM. MILITAR
EDUCACION POLICIAL
SUPERIOR
MILITAR:

1. Técnico medio
2. Téc. Sup. En ciencias y arte militar
3. Lic. En ciencias y arte militar
POLICIAL
Téc. Medio
1. Téc. Superior
2. Lic. En ciencias policiales

AMBAS
CON POSIBILIDADES A POST GRADO
 FORMACION
UNIVERSITARIA
EDUCACION
SUPERIOR
COMPRENDE:
Universidad pública
Universidad comunitaria
Universidades privadas

Se crea el Consejo Acádemico

Nacional de Educación Superior
CANES
ESTRUCTURA DEL SEP.
APOYO TECNICO
ORGANIZACION
RECURSOS Y
CURRICULAR
SERVICIOS

ADMINISTRACION
PARTICIPACION
GESTION DE LA
COMUNITARIA
EDUCACION
ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Es el conjunto de relaciones entre los

componentes del Currículo del SEP.

Articulación de la teoría y Práctica

educativa.

Articulación entre el currículo Base y

currículo regional en Coordinación del
sociedad diversa y plural.

Establece las modalidades de atención

de Los sub sistemas de educación
 ADMINSTRACION Y GESTION
DE LA EDUCACION
ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y GESTION

direcciones
MINISTERIO direcciones
generales
DE Deptales.
EDUCACION
Y CULTURAS
direcciones
de direcciones
zona direcciones de
de nucleo
un. eds.
APOYO TECNICO DE RECURSOS Y
SERVICIOS
BRINDA APOYO A:
 Autoridades
 Personal docente del sistema
 Personal de jerarquía
 Personal de función directiva
ABARCA A LOS NIVELES: SE CREA:
 Direcciones generales Instituto de
 Departamentales Investigación
 Zonales e Innovación
 Nucleares Pedagógicas y
 Unidades Educativas
Educativas
PARTICIPACION COMUNITARIA
POPULAR estudiantes,
docentes,
padres de familia y
Concejos
Org. comunitarias
educativos
Org. sindicales Concejos
Comunitarios
De Educativos
U. E. Comunitarios
CONGRESO De
PLURINACIONAL núcleo
Concejos
Educativos DE Concejos
Comunitarios EDUCACION Educativos
zonales Comunitarios
Concejos Deptles.
Educativos Concejo
De Educativo
Pueblos plurinacional
Originarios
 DISPOSICIONES
GENERALES
el ministerio de educacion y culturas
reglamentará la presente ley en
coordinación con:

Organizaciones sociales
Instituciones
Sectores involucrados con el ámbito educativo
para su aplicación progresiva
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
ESCUELAS DE
PLAN DE FRONTERA
EFICIENCIA Selección de docentes
Administrativa Infraestructura
financiera Equipamiento

INSTITUCIONALIZACION
SISTEMA DE PERIODICA DE CARGOS
EVALUACION De Direcciones Generales
Reglamento específico A Direcciones de Us. Es.

UNIFORME REVISION EVALUACION

Se prescinde del CERTIFICACION
uniforme único Universidades, Institutos
U. E. privadas
GRACIAS..