AÑO DEL BICENTENARIO: 200 AÑOS DE

INDEPENDENCIA

I.E.S.P.P “JOSE MARÍA ARGUEDAS” CHALHUANCA

ÁREA: PREVENCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL

INTEGRANTES:
 ELIZABETH SAAVEDRA ANCCO.
 FLOR LITICIA LOCO VELAZQUE.
 IRIS ESPINOZA VELAZQUE.
 GRIS BRIGITH VELASQUEZ LLACHUA.
 RUTH MARY CASABLANCA SOTELO.
 LA
DISGRAFIA
La disgrafía es un trastorno que afecta al desarrollo y la
adquisición de la habilidad escritora de las personas,
provocando, sobretodo, dificultades en las escrituras
libres, en los dictados y en el copiado de un texto ya
escrito.
Además, la disgrafía se debe diferenciar de algunos
casos, como tener mala letra, las dificultades generales
propias de la edad en la que se da el proceso de
aprendizaje de la escritura, la dislexia. Así pues, la
disgrafía se distingue de esos casos ya que las personas
que padecen este trastorno tienen dificultades para
recordar y dominar automáticamente los movimientos
motores necesarios para escribir letras o números y
formar palabras. Por lo tanto, la disgrafía afecta a la
habilidad escritora y a la ortografía, tanto a la escritura
de palabras completas y textos como de letras aisladas.
 CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA EN LA DISGRAFÍA

 Letra difícil de entender.

 Escritura en espejo: letras escritas como si fueran el reflejo de un espejo, es decir, al
revés.
 Espacios incorrectos o irregulares de las letras y palabras: palabras juntas o sílabas
separadas.
 Mala presentación: sucia y con marcas de haber borrado palabras para escribirlas de
nuevo.
 Letra irregular tanto en forma como en tamaño.
 Letras mayúsculas y minúsculas usadas incorrectamente.
 Mala postura corporal y manera incorrecta de coger el lápiz a la hora de escribir.
 Escriben de manera lenta y torpe, con errores.
 Eliminación u omisión de letras.
 Letras invertidas.
 Confusión de letras: por ejemplo, cambiar una “a” por una “e”.
 Inclinación de las letras.
 Inclinación del renglón, dando lugar a un texto torcido.
 Trazo grueso y apretando fuerte o muy suave casi sin dejar rastro de lo que se escribe.
TIPOS DE
DISGRAFÍA
 DISGRAFÍA ADQUIRIDA CENTRAL

afecta a los aspectos lingüísticos implicados en la escritura de

las palabras. Dentro de la disgrafía adquirida central
encontramos tres tipos distintos:

Disgrafía adquirida Disgrafía adquirida Disgrafía adquirida

fonológica superficial profunda
  DISGRAFÍA ADQUIRIDA PERIFÉRICA

las personas que padecen este tipo de disgrafía

muestran dificultades para recordar los movimientos
requeridos para poder trazar una letra o escribir
palabras y frases.

DISGRAFÍA EVOLUTIVA

se da en personas que se encuentran en el proceso de

aprendizaje de la escritura ya que nunca antes habían
aprendido a escribir.

Disgrafía evolutiva Disgrafía evolutiva Disgrafía evolutiva

fonológica superficial. mixta
 CAUSAS DE LA DISGRAFÍA

 Problemas de lateralización.
 Dificultades motrices.
 Factores de personalidad.
 Causas pedagógicas.
 Dificultades en la habilidad viso-perceptiva.
 Dificultades para retener una palabra en la memoria.
 Coordinación viso-motriz.
 TRATAMIENTO DE LA DISGRAFÍA
•La psicomotricidad gruesa (capacidad de movimiento global): enseñar al paciente cuál es la postura correcta
para poder escribir.
•La psicomotricidad fina (movimientos más detallados, que requieren más control, generalmente movimientos
con los dedos).
•La percepción: es importante trabajar la percepción ya que las dificultades que los pacientes muestran en
relación a la percepción temporal, espacial, viso-perceptiva y atencional, pueden causar errores o
dificultades en la fluidez, inclinación y orientación de la escritura.
•La viso-motricidad: la función de la viso-motricidad es coordinar el movimiento de los ojos con el
movimiento del cuerpo.
•La grafo-motricidad: es necesario tratar la grafo-motricidad para poder corregir los movimientos básicos de
la escritura.
•La grafo-escritura: para tratar el área de la grafo-escritura habitualmente se usan ejercicios de caligrafía, para
poder mejorar todas las letras que conforman el abecedario.
•El perfeccionamiento escritor: en este caso, se pretende mejorar la fluidez escritora y las faltas de
ortografía. La relajación: es habitual que el paciente se fatigue entre actividades que conlleven mucho
esfuerzo, por eso, se recomienda relajar la muñeca, los dedos, etcétera.