DEFINICION

La disgrafía es un trastorno de la capacidad de escritura que se caracteriza por

una serie de dificultades o incapacidades para componer textos escritos; se
presenta desde la infancia en niños que no padecen ninguna deficiencia intelectual
ni neurológica relacionada, aunque en algunos sujetos la disgrafía esté asociada a
otros trastornos del aprendizaje o a problemas de lenguaje o de
perceptomotricidad.

La mayoría de los que presentan disgrafía su escritura es desordenada y en

algunos casos les es imposible el sostener un lápiz, esto se deba a diversos
factores como lo son:

• Dificultades óptico-espaciales: Los cuáles son problemas para procesar lo que se

ve.

• Dificultad para procesar el lenguaje: Son problemas para procesar y dar sentido
a lo que se escucha.

TIPOS
1. Motriz: Se vincula a trastornos psicomotores, en el cuál se presenta dificultades
en la escritura debido a que posee una motricidad deficiente y este se manifiesta
en...

• Lentitud

• Movimientos gráficos disociados

• Signos gráficos indiferenciados

• Manejo incorrecto del lápiz

• Postura inadecuada al escribir.

2. Específica: Se debe a una errónea percepción de las formas, desorientación
espacial y temporal; comprometiendo toda la motricidad fina por lo que puede
presentar...

• Rigidez en la escritura

• Grafismo suelto

• Impulsividad

• Inhabilidad o escritura torpe

• Lentitud

• Meticulosidad

3. Adquirida: Es la dificultad en la escritura en personas que ya sabían escribir

debido a lesiones cerebrales y esta se clasifica en disgrafía central y periférica.

• Central: Que perjudica los aspectos lingüísticos vinculados a la escritura.

• Periférica: Le cuesta recordar los movimientos necesarios para trazar las letras o
escribir palabras.

4. Evolutiva: Se produce durante el aprendizaje del lenguaje escrito y se subdivide

en:

• Fonológica: Es la dificultad en la escritura de las pseudopalabras y en las

palabras fonéticamente parecidas por lo que suelen escribir la "p" por la "t". Así
mismo tienen errores en la segmentación léxica con uniones de palabras
indebidamente.

• Superficial: Son los problemas de recuperación en la memoria por lo que no

tienen grabada la forma de las palabras homófanas y poligráficas por lo que
pueden confundir la "b" con la "v".

• Mixta: Alteración que afecta el procesamiento fonológico como el visual y los

errores más frecuentes son las pseudopalabras o la escritura lenta.
PRONOSTICO
 SINTOMAS
•Caligrafía con escasa consistencia y extraña, por lo que es difícil de leer.
•Problemas con las reglas ortográficas, sobre todo a la hora de acentuar.
•Gestión deficiente del espacio entre palabras, frases o líneas.
•Puntuación errónea.
•Errores gramaticales.
•Sustitución y confusión entre diferentes letras.
•Unión extraña de palabras.
•Dificultades para coger correctamente el lápiz o bolígrafo.
Estos síntomas varían de acuerdo la edad de la persona...
1. Infancia: Se aprecian a la hora de escribir, dibujar e incluso colorear.
2. Adolescencia: Los errores son más notorios en oraciones simples por lo que
pueden cometer más errores gramaticales que otros.
 Causas
 Genéticas: En algunos casos, la disgrafía puede heredarse de los
padres o familiares que también la padecieron

 Neurológicas: Otras veces, la disgrafía se debe a una alteración en el

funcionamiento del cerebro, que dificulta el procesamiento de la información
visual, auditiva o motora relacionada con la escritura

 Psicomotrices: También puede haber dificultades en la coordinación

de los movimientos del brazo, la mano o los dedos, que impiden realizar los
trazos adecuados

 Pedagógicas: La disgrafía puede ser causada por una mala

enseñanza o aprendizaje de la escritura, o por factores emocionales como
el estrés o la ansiedad

 Factores perceptuales: Por último, Dificultades en la percepción

visual y espacial también pueden contribuir a la disgrafía. La capacidad de
visualizar y copiar formas y letras correctamente es esencial para la
escritura.
 Características
 Escritura ilegible: La escritura puede ser difícil de entender, con
letras mal formadas, desorganizadas o inconsistentes en tamaño y forma.

 Problemas de espaciado: Los individuos con disgrafía a menudo

tienen dificultades para mantener un espaciado uniforme entre palabras y
letras. Puede haber agrupamiento excesivo o separación insuficiente.

 Letras invertidas o cambiadas: Pueden ocurrir errores en la

orientación de las letras, como invertir letras o cambiar su orden en las
palabras.

 Dificultades con la gramática y la sintaxis: La disgrafía

también puede afectar la expresión escrita en términos de gramática y
sintaxis. Puede haber omisión de palabras, errores gramaticales o
dificultades para organizar ideas.

 Agarre inadecuado del lápiz: Algunas personas con disgrafía

pueden tener dificultades para sostener el lápiz de manera adecuada, lo
que afecta la fluidez y la precisión de la escritura.

 Fatiga durante la escritura: Es común que las personas con

disgrafía se fatiguen rápidamente al escribir debido a la tensión y el
esfuerzo adicional que pueden requerir para mantener la calidad de la
escritura.

 Dificultades en la copia: Reproducir texto de manera exacta al

copiar puede ser un desafío. La disgrafía a menudo afecta la capacidad
para copiar con precisión desde la pizarra o un libro.

 Dificultades en la coordinación mano-ojo: Pueden existir

problemas en la coordinación entre la mano y el ojo, lo que afecta la
capacidad para seguir líneas y mantener un trazo continuo y fluido.

 Escritura lenta y laboriosa: Las personas con disgrafía a

menudo escriben más lentamente de lo esperado para su edad, ya que
requieren más tiempo y esfuerzo para producir una escritura legible.
  Frustración y ansiedad: Las dificultades persistentes en la
escritura pueden llevar a sentimientos de frustración y ansiedad,
especialmente en entornos académicos.

PRUEBAS MEDICAS
Las pruebas para la disgrafía consisten en realizar una evaluación previa de todos
los procesos, conductuales y cognitivos, implicados en la lectoescritura. Las
pruebas de escritura de diagnóstico se emplean para evaluar las habilidades de
escritura del individuo con respecto a su edad de desarrollo.

Ejemplo: Test of Written Language Fourth Edition (TOWL-4) subpruebas para la

composición de historias y convenciones contextuales (edades 9 años en
adelante).

Qué mide: La subprueba de composición de historias examina la calidad de la

trama, el desarrollo de personajes, la construcción de oraciones, el vocabulario y
la fluidez de la composición que un niño escribe. También evalúa el uso de
palabras, la estructura de oraciones y la organización. La subpruebas de
convenciones conceptuales examina el uso de la gramática, la puntuación y la
ortografía en más de una sola oración.

Cómo funciona: Al niño se le entrega una imagen y se le pide que escriba una
historia basada en ella, incluyendo tantos detalles como pueda. Tiene cinco
minutos para planear y hacer un resumen y 15 minutos para escribirla.
 TRATAMIENTOS
Para corregir los diferentes tipos de disgrafía no es conveniente hacer que el
paciente practique mucho la escritura, sino que el tratamiento ha de ir enfocado a
que el paciente vaya venciendo progresivamente las dificultades que le impiden
una buena escritura.

Con una detección temprana y la intervención adecuada de maestros,

especialistas, unido con el apoyo de las familias, los pacientes con este problema
suelen superar sus dificultades de forma progresiva hasta conseguir un estilo de
escritura totalmente normal. Para controlar los problemas físicos es necesaria la
terapia ocupacional.