METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA (CLASE 14)

DEPARTAMENTO DE CC.HH.SS.

DR. CARLOS GUTIÉRREZ A.

Dr. Carlos Gutiérrez A.

 ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION

PLANIFICACION DESARROLLO INFORME FINAL

DISEÑO DE LO QUE DESARROLLO DEL RECOPILACION

VAMOS HACER MARCO TEORICO REDACCION
PLAN DE INVESTIGACIÓN Y APLICACIÓN DE Y ORGANIZACIÓN
LA METODOLOGIA DEL TRABAJO
 TECNICAS DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO

BIBLIOGRÁFICAS
1. OBSERVACIÓN

•LISTA DE CONTROL
•PLANOS
•INSTRUMENTOS CIENTÍFICOS

2. ENTREVISTA

DE CAMPO •ESTRUCTURADA
•NO ESTRUCTURADA

3.CUESTIONARIO

• ENCUESTA

4. TEST
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO

1. LISTA DE CONTROL

PROCESO PSICOLÓGICO Y FISIOLÓGICO

OBTENER INFORMACIÓN REAL DE UN OBJETO DE ESTUDIO (V)

INSTRUMENTO CONFIABLE.
CONSIDERAR EL TIEMPO Y SE DEBE REGISTRAR
DATOS:
NOMBRE: FECHA:
ORD. ACTITUDES SI NO

01 El profesor utiliza las aulas X

virtuales en la clase

02
Demuestra capacitación para X
el manejo del aula virtual
Demuestra manejo de los
03 medios tecnológicos X
disponibles
20 Los alumnos siguen las X
instrucciones del profesor
 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO

2. ENTREVISTA

OBTIENE INFORMACIÓN A TRAVES DEL DIALOGO (HABILIDAD DEL ENTREVISTADOR)

 DETERMINAR PUNTOS DE VISTA SOBRE UN TEMA (VARIABLE) ES PARTICULAR.

 RECOMENDABLE PREGUNTAS ABIERTAS, CERRADAS (AMPLIA DE CATEGORIAS).

 LA ENTREVISTA ESTRUCTURADA SIGUE UN PATRON, PUEDE SER GRABADA,

REGISTRADA, ETC.
 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO

3. CUESTIONARIO - ENCUESTA

 Cuestionario es el más utilizado para recolectar datos, es un

conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir.

 El contenido de las preguntas varía de acuerdo a los

aspectos que se pretende medir. (indicadores).

Las preguntas pueden medir:

• 1 pregunta = 1 hipótesis
• Varias preguntas = 1 hipótesis
(verificar la consistencia de las respuestas).
 EJEMPLOS DE TIPOS DE PREGUNTAS
CERRADA

¿Cree que la acción del Gobierno es?:

• Buena ( )
• Muy buena ( )
• Regular ( )

ABIERTA

¿Que piensa sobre la educación universitaria?

.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

MIXTA

¿Esta de acuerdo con la educación en el país?

Si ( ) No ( )
Por qué....................................................................................................
..................................................................................................................
 EJEMPLOS DE TIPOS DE PREGUNTAS

DICOTÓMICA (2 alternativas) Estudia usted actualmente?

Si ( x )
No ( )

VARIAS ALTERNATIVAS. Qué tiempo dedica a las actividades

académicas en su hogar?
Menos de 1 hora ( )
De 1 a 2 horas (x)
De 2 a 3 horas ( )
De 3 a 4 horas ( )
Mas de 4 horas ( )

PREGUNTAS CON MAS DE UNA OPCIÓN

En sus actividades académicas en su
hogar usted utiliza:
Internet (x )
Libros de la biblioteca ( x )
Notas de aula (x )
Libros propios ( )
 FORMATO DE UNA ENCUESTA
ENCABEZAMIENTO
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.
VICERRECTORADO DE DOCENCIA CARRERA DE DUCACION INICIAL.

INTRODUCCION
La presente encuesta es de carácter anónimo y tiene por objeto
optimizar el sistema de........, y siendo usted un referente profesional,
consideramos que la información que nos proporcione es de mucha
importancia y valía para la Institución y para nuestro objetivo del
trabajo, rogamos ser lo mas sincero y concreto posible.

INSTRUCCIONES
A continuación Ud. encontrara 20 preguntas, (abiertas, cerradas
mixtas) seleccione la alternativa que Ud. considere se ajusta más a
su percepción, seleccione solo una alternativa por favor, etc.

PREGUNTAS
DEL 1 AL 20
GRACIAS
 RECOMENDACIONES
 Debe tener una introducción, y las instrucciones respectivas como llenar

El texto de la pregunta lo mas simple, claro y concreto evitar ambigüedad

(ejem. USTED VE TELEVISON, es mejor que USTED VE DIARIAMENTE
TELEVISION)

No deben incomodar al encuestado (ejem. alcohol)

Tratar de no utilizar mas de 25 palabras

 Contener una sentencia lógica (ejm. acostumbra ud. ver tv. y oír el radio)

No deben inducir a las respuestas (ejem. Considera que el Sr. X es el

mejor candidato; la Iglesia considera que....)

Evitar preguntas que provoquen fatiga cansancio (muchas alternativas)

 Las preguntas deben formar una unidad (batería)

 Las preguntas cruciales no al principio, se organizan de lo general a lo

particular, y de las más fáciles a las mas difíciles.
 PASOS PARA ELABORAR ITEMS - PREGUNTAS

ENCUESTA
ENTREVISTA

LISTA DE CONTROL
 TIPOS DE MEDICIÓN DE VARIABLES

1. Asigna nombres o números a distintas Ejemplo:

categorías, sirve para distinguir diferentes Sexo: Masculino – Femenino,
NOMINAL categoría, no tiene orden o jerarquía, mide lo Preferencia a un partido
colocado en una u otra categoría. político: (a-b-c-d-e)

Para distinguir entre diferentes categorías y Ejemplo:

afirmar que una categoría posee mayor, menor Una persona es:
2. o igual grado de atributo de lo que estamos Muy culta, culta, poco culta.
ORDINAL midiendo. Existe ordenamiento o jerarquía pero Sargento, Cabo, Soldado
no es factible de medición. Gerente, Subgerente, Jefe Área

Además de haber orden o jerarquía entre Ejemplo:

categorías, establece intervalos iguales de Las calificaciones de
3. medición, las distancias en la escala son las exámenes.
mismas y se puede realizar operaciones
INTERVALAR aritméticas. Con un cero arbitrario, podemos
especificar la distancia entre estas categorías

4. A más de la anterior, el cero absoluto es real Ejemplo:

Unidades de medida, Sistema
RAZON métrico, pesos, altura, espacio,
numero de casos, etc.
 EJERCICIO DE TIPO DE MEDICION DE VARIABLES
A que tipo de medición corresponden estas preguntas:
NOMINAL, ORDINAL, INTERVALAR Y DE RAZON

01 ¿Ud. ha utilizado las aulas virtuales en sus actividades docentes

durante el presente año lectivo?
Si ........
No ........

02. Considera que la utilización de las aulas virtuales en el colegio X es:

Muy adecuada ........
Adecuada ........
Inadecuada ........

03. ¿Su calificación registrada durante el primer trimestre fue?:

Excelente 19 - 20 ........
Muy buena 16 - 18,9 ........
Buena 14 - 15,9 ........

04. ¿En sus actividades académicas, cuantas veces utilizo las aulas
virtuales durante el presente año lectivo, en promedio por paralelo?
Menos de 3 veces. ........
De 3 a 5 veces ........
De 5 a 7 veces. ........
Mas de 7 veces ........
 CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS

INDICADORES PREGUNTAS
¿Ud. ha utilizado las aulas virtuales en sus actividades
docentes durante el presente año lectivo?

¿En sus actividades académicas, cuantas veces utilizo

NUMERO DE ACTIVIDADES. las aulas virtuales durante el presente año lectivo, en
promedio por paralelo?

¿Cuantas actividades académicas, considera que pudo

realizar en promedio por paralelo, durante el presente
año lectivo?

INFORMACIÓN ADICIONAL. Considera que la utilización de las aulas virtuales en el

colegio X es:

CALIFICACIONES ¿Su calificación registrada durante el primer trimestre

fue?:
HORAS DE CLASE ¿Cuantas horas de clase, en promedio por paralelo, tuvo
durante el presente año lectivo?
 MATRIZ DE ELABORACIÓN DE PREGUNTAS O
ÍTEMS

VARIABLE INDICADOR PREGUNTA CATEGORIAS TIPO MEDICIÓN

 OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

HIPOTESIS PRINCIPAL: Hi
LOS PROFESORES DEL COLEGIO QUE MAS UTILIZARON LAS AULAS
VIRTUALES TIENEN MEJOR DESEMPENO PROFESIONAL

VARIABLE CONCEPTO INDICADORES Preguntas ?

Cantidad de horas de 1. Numero de horas clase de c/docente

MAYOR clase, en las que se 2. Numero de horas que utilizo las aulas
UTILIZACION utilice correctamente virtuales
DE AULAS las aulas virtuales en 3. Número de actividades desarrolladas, en
VIRTUALES actividades promedio en cada clase con aula virtual
académicas

1. Promedio de calificaciones mensuales de

Evaluación los alumnos
DESEMPEÑO cualitativa y 2. Promedio de calificaciones trimestrales de
PROFESIONAL Cuantitativa de los los directivos
docentes 3. grado de percepción general de los
alumnos: puntualidad. metodología,
preparación, etc.
 CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS

INDICADORES PREGUNTAS CATEGORIAS TIPO DE

MEDICION

¿Ud. ha utilizado las aulas virtuales en SI NOMINAL

sus actividades docentes durante el NO
presente año lectivo?

¿En sus actividades académicas, cuantas No. DE VECES RAZON

NUMERO DE veces utilizo las aulas virtuales durante el
ACTIVIDADES. presente año lectivo, en promedio por
paralelo?

¿Cuantas actividades académicas, PROMEDIO RAZON

considera que pudo realizar en promedio
por paralelo, durante el presente año
lectivo?

INFORMACION Considera que la utilización de las aulas MUY ADECUADA ORDINAL

ADICIONAL. virtuales en el colegio X es: ADECUADA
INADECUADA

CALIFICACIONES ¿Su calificación registrada durante el NOTA OBTENIDA INTERVALAR

primer trimestre fue?: / 20

HORAS DE CLASE ¿Cuantas horas de clase, en promedio PROMEDIO RAZON

por paralelo, tuvo durante el presente año
lectivo?
 ELABORACION DE FICHA DE OBSERVACIÓN

HIPÓTESIS PRINCIPAL:
Hi: LA EXPOSICIÓN DE UNA HORA DIARIA DE UNA PLANTA A UNA LÁMPARA
HALOGENA DURANTE TRES MESES, INCIDE EN MAS DEL 15% EN SU CRECIMIENTO

VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTO INDICADOR

V.I Más exactamente podríamos 1. Plantas seleccionadas

decir que el verbo para cada medición,
V. latino exponere es el que ejerce Exponer cada planta a la verificando que se
INDEPENDIE como origen etimológico del lámpara halógena, bajo las haya cumplido con los
NTE: término exposición. En concreto, mismas condiciones: parámetros de la
aquella palabra está conformada 1.Distancia 30 cm. exposición
EXPOSICIÓN 1 por la unión del prefijo ex, que 2.Tiempo 60 min.
HORA DIARIA significa “desde” o “del interior 3.Clima y temperatura (local
A UNA hacia el exterior”, y del cerrado, durante todo el
LÁMPARA vocablo ponere, que equivale a experimento – Vivero No 3).
HALOGENA “colocar”. Por tal
motivo, exponerse podría
traducirse como “exhibir o colocar
fuera”.
(https://definicion.de/exposicion/).
HIPÓTESIS PRINCIPAL:
Hi: LA EXPOSICIÓN DE UNA HORA DIARIA DE UNA PLANTA A UNA LÁMPARA
HALOGENA DURANTE TRES MESES, INCIDE EN MAS DEL 15% EN SU CRECIMIENTO

VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTO INDICADORES

V. D El crecimiento en una La diferenciación se da a 1. Tamaño de la planta
planta es el aumento de través, normalmente, de la 2. Biomasa
V. tamaño desde la semilla medición de tasas de 3. Ancho de la planta
DEPENDIENT que comienza hasta la crecimiento de una planta S2- 4. Grosor del tallo
E formación de la planta S1/T, siendo un valor muy 5. Cantidad de hojas
adulta. Pero, el paso de genérico y que pude medirse 6. Tamaño de hojas
Incide en mas la semilla a la planta no con equipos de laboratorio. Entre 7. Cantidad de flores
del 15% de su puede ser explicado los elementos mas evidenciables
8. Tamaño de flores
crecimiento como un simple cambio que se pueden medir están: la
9. Ácidos bases
en el tamaño, sino biomasa ( energía), el ancho de
también en las formas. A la planta (perímetro o radio), el 10.Numero y tamaño de
este cambio se le conoce grosor del tallo, la cantidad de raíces
como desarrollo o hojas, su tamaño (superficie), el 11.Grado de aireación
diferenciación. Las numero de flores, su tamaño, 12.Largo de la penúltima
estructuras tanto sus ácidos bases, largo de la hoja emitida
externas como internas penúltima hoja y su peciolo, 13.Largo del peciolo de la
se van modificando, raíces número y largo de raíces, penúltima hoja emitida
aparecen y desaparecen grado esporación o aireación, y 14.Frutos en caso de
órganos. de disponerse frutos (tamaño, existir
(https://www.infobiologia.net/2016/0 color, nutrientes, sabor, etc.)
.
2/botanica-crecimiento-desarrollo) https://es.wikihow.com/medir-la-tasa-
de-crecimiento-de-las-plantas
HIPÓTESIS PRINCIPAL:
Hi: LA EXPOSICIÓN DE UNA HORA DIARIA DE UNA PLANTA A UNA LÁMPARA
HALOGENA DURANTE TRES MESES, INCIDE EN MAS DEL 15% EN SU CRECIMIENTO

DATOS:
FECHA:
MEDICION: GRUPO:
No. DE PLANTA

INDICADORES G experimental G Control

1. Tamaño de la planta
2. Biomasa
3. Ancho de la planta
4. Grosor del tallo
5. Cantidad de hojas
6. Tamaño de hojas
7. Cantidad de flores
8. Tamaño de flores
9. Ácidos bases
10.Numero y tamaño de
raíces
11.Grado de aireación
12.Largo de la penúltima
hoja emitida
13.Largo del peciolo de la
penúltima hoja emitida
14.Frutos en caso de existir
 MODELO DE UNA FICHA DE OBSERVACIÓN
FICHA DE OBSERVACIÓN No. 01
Tema: INCIDENCIA EN EL CRECIMIENTO DE UNA PLANTA POR LA EXPOSICIÓN DE UNA LÁMPARA HALÓGENA
Hipótesis: La exposición una planta a una lámpara halógena, una hora diaria (3 meses), inicide en su crecimiento en mas del 15%
Lugar: Laboratorio de Quimica, Vivero No. 3
Fecha:
Investigadores:

1.ra. MEDICIÓN 2.da. MEDICIÓN 3.ra. MEDICIÓN PROMEDIO

ORD. INDICADORES
G. EXP. G. CONTROL DIFERENCIA G. EXP. G. CONTROL DIFERENCIA G. EXP. G. CONTROL DIFERENCIA FINAL
1 Tamaño de la planta
2 Biomasa
3 Ancho de la planta
4 Grosor del tallo
5 Cantidad de hojas
6 Tamaño de hojas
7 Cantidad de flores
8 Tamaño de flores
9 Ácidos bases
10 Numero y tamaño de raíces
11 Grado de aireación
Largo de la penúltima hoja
12 emitida
Largo del peciolo de la
13 penúltima hoja emitida
Frutos, en caso de existir con
14 sus indicadores

RESULTADOS
 ESCALAS DE MEDICIÓN DE CC.SS.

 Las variables en CC.SS, normalmente miden actitudes

 ACTITUD. Es una predisposición aprendida para responder

consistentemente de manera favorable o desfavorable a un objeto o
sus símbolos, lo que provoca un comportamiento.
Ejem. Tenemos actitud favorable o desfavorable: Al aborto, a la
política, grupos étnicos, razas, productos, equipos, etc.

 Las actitudes tienen propiedades: dirección (positiva – negativa) o

intensidad (alta - baja) estas propiedades son parte de una medición.
 ESCALA DE LICKERT (1930)
Es un conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones,
ante el cual se pide la reacción de los encuestados.

SENTENCIA O AFIRMACIÓN
1.- El personal del Registro Civil es grosero al atender al público
Ni de acuerdo ni En Muy en
Muy de acuerdo De acuerdo
en desacuerdo desacuerdo desacuerdo

2.- El personal del Registro Civil es grosero al atender al público

Totalmente Totalmente
De acuerdo Neutral En desacuerdo
de acuerdo en desacuerdo

3 .- Los servicios que presta el Registro Civil en general son muy buenos
Definitivamente Probablemente Probablemente Definitivamente
Indeciso
si si no no
4.- El Registro Civil es muy lento en atender los tramites
Completamente Ni falso Completamente
Verdadero Ni verdadero
Falso
verdadero falso

5 4 3 2 1
Muy favorable Poco favorable
 DIFERENCIAL SEMÁNTICO OSSGOD
Es una serie de adjetivos extremos (opuestos) que califican al
objeto de actitud, ante los cuales se solicita la reacción del
sujeto.
El proceso de selección de ingreso a la Universidad
usted considera que es:

Justo Injusto
7 6 5 4 3 2 1

3 2 1 0 -3 -2 -1

Eficiente – Ineficiente Bonito – Feo

Eficaz – Ineficaz Fuerte – Débil
Optimo – Pésimo Barato – Caro
Agil – Burocrático Rápido – Lento
Disciplinado – Indisciplinado Operable – No operable
 TALLER 11 – DESARROLLO No. 3

Sobre la base de su Tema propuesto, realizar el siguiente

procedimiento:

Optimizar los indicadores del trabajo presentado.

Formular las preguntas o ítems respectivos, en base a los

indicadores

Llenar la matriz adjunta (variable, indicadores, items o preguntas y

tipo)

Elaborar el instrumento completo. (En condiciones de poder aplicar

a compañeros)

Dr. Carlos Gutiérrez A.

 GRACIAS
POR LA
ATENCION