 TALLER DE COMPRENSIÓN

DE LECTURA.

PROFESORA: MARLENE
ROSERO.
 
Las estrategias se definen como planes o programas estructurados para lograr un

determinado objetivo y se realizan como actividades. Todas las estrategias

esbozadas han dado resultados positivos en el campo de la docencia, lo que resulta

satisfactorio para quienes dedican gran parte de su labor a fomentar hábitos de

lectura que promuevan en el alumnado el placer de leer y el apego a los libros,

fortaleciendo con ello las competencias discursivas en la oralidad y la escritura..

 Hallar la idea principal: la idea principal de un artículo de periódico o de un documental
nos dice lo más importante del tema. La idea principal puede aparecer al inicio, en el
centro o al final de un escrito. 

 Hechos y detalles: Los hechos y detalles de una lectura se pueden hallar partiendo de la
idea principal. Una vez que se conoce la idea principal se pueden encontrar los detalles
que la apoyan o contribuyen a su desarrollo 

 Ampliando más lo referente a la detección de los hechos en un texto, podemos agregar

que estos ayudan a comprender diversas situaciones y a responder preguntas tales como
el quién, qué, cuándo, dónde, por qué, y cómo de la idea principal. 
 Comprender la secuencia: Se puede encontrar la secuencia en muchas lecturas pensando en el
orden en que la información es presentada o pensando en qué sucede primero, qué ocurre en
segundo y en tercer lugar, y así sucesivamente. Una pista sería buscar palabras claves que sugieran
orden, como primero, luego, a continuación, por último, finalmente, antes y después. 

 Comparar y contrastar: Contrastar es hallar en qué se diferencian las cosas, en tanto que
comparar es hallar en qué se parecen personas, lugares, objetos y sucesos. 

 Distinguir entre hecho y opinión: Una opinión es una declaración que expresa lo que piensa o
siente alguien o, en todo caso, el autor de un texto. Por esa razón las opiniones a menudo contienen
palabras claves como pienso, siento, considero, creo y parece. Los hechos, por otro lado, son los
sucesos o acontecimientos.
 HACER PREDICCIONES
 
· UNA PREDICCIÓN ES ALGO QUE PIENSAS QUE OCURRIRÁ EN EL
      

FUTURO.
· LOS DETALLES DE LA LECTURA PUEDEN AYUDAR A HACER UNA
      

PREDICCIÓN.
 
 
DETALLES DE LA LECTURA
+
CONOCIMIENTO PREVIO
 
= UNA PREDICCIÓN
================
 
 HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS POR
CONTEXTO
 
 
 
· EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS POR CONTEXTO SE PUEDE
      

DEDUCIR POR LA FORMA CÓMO SON USADAS EN LA ORACIÓN.

 
 
· INTENTA COLOCANDO UN SINÓNIMO O UN ANTÓNIMO DONDE
      

APARECE LA PALABRA NUEVA.

 SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS
 
 
· A MENUDO CUANDO LEES, TIENES QUE AVERIGUAR LAS COSAS POR TU
      

CUENTA.
 
· LAS PALABRAS CLAVES PARA SACAR CONCLUSIONES O HACER
      

INFERENCIAS SON: SE PUEDE DECIR O PROBABLEMENTE.

 

Se puede decir que los  

Ngäbe-Buglé
quieren mucho a su
tierra.

Probablemente, darían  

su vida por conservar la

tierra que heredaron de
sus antepasados.
 RESUMIR
 
 
·  UN RESUMEN ES UN SÍNTESIS DE TODAS LAS
IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA.
 
 
UN RESUMEN ESTÁ MÁS CERCANO A LA IDEA
PRINCIPAL QUE A LOS HECHOS Y DETALLES DEL
RELATO.
 IMPORTANCIA DE ESTRATEGIAS Y
CONOCIMIENTOS PREVIOS EN LA LECTURA

*De acuerdo a las  investigaciones de  la Neuropsicología, las

dificultades en la comprensión de la lectura de textos en general,
pueden deberse factores de tipo neuronales, pero también, pueden
originarse en la falta de adquisición y desarrollo de estrategias
específicas para leer y comprender.

*Las estrategias de lectura permiten construir un modelo

de significado para el texto a partir tanto de las claves que
le proporciona el texto, como de la información que sobre
dichas claves almacena en su propia mente.

*La comprensión a la que el lector llega se deriva de sus

experiencias previas acumuladas.