DESARROL

LO DE LOS
SISTEMAS
SENSORIAL
ES
Dra: Rosa Isabel Rivera Rupay
INTEGRANTES:
SARITA ALEJANDRA
HUAMÁN BOYER
BERAUN POSADA
LUIS
CONTRERAS DINA
VELÁSQUEZ FLORES IRMA
QUISPE TUDELANO
CONDE
 INTRODUCCIÓN
● El desarrollo sensorial es un proceso muy importante dentro de la vida de
cada persona, aporta de manera positiva en el aprendizaje del ser humano.
Dentro de este, se encuentra la sensación, que es la encargada de recibir la
información del exterior a través de nuestros sentidos; también tenemos a la
percepción, que cumple un papel muy importante ya que procesa la
información en el cerebro para poder ser transmitida.
● También abordaremos la importancia del desarrollo sensorial en el
aprendizaje del niño, debido a que creemos que, si el infante mantiene un
contacto directo con los objetos del medio en el que se encuentra, a través de
sus sentidos, este va a tener un mejor desarrollo en todos sus aspectos, no
solo en lo cognitivo sino también, en lo social, afectivo y emocional.
 ¿CUÁNTOS SENTIDOS
TENEMOS?

Cinco Vista, Audición, Tacto, Gusto y

externos: Olfato.

Dos internos: Propiocepción y vestibular.

DESARROLLO PERCEPTIVO
VISUAL
El órgano que en realidad realiza el proceso de la visión es el cerebro

Recién nacido:
24 – 36 meses:
-Reconocimiento facial. - Nombra e identifica cosas. - Inicia la
- Fijación de la vista por habilidad visual motriz. - Emerge
períodos largos. destreza motriz con disminución del
- Imita gestos faciales. apoyo visual.

2 – 4 meses: 7+
-Inicia la percepción de años:
- Imágenes laterales (b-d, p-q)
profundidad y distancia.
- Percepción de figura-fondo.
- Contacto visual sostenido por
cortos períodos y distancias
cortas.
 EL
DESARROLLO
PERCEPTIVO
TÁCTIL
• La piel es una membrana que
recubre toda la superficie del
cuerpo.
• La función de la piel es la de
proteger y servir de asiento a
numerosos receptores cutáneos.
• El máximo de agudeza táctil se
encuentra en el extremo de la
lengua; el mínimo de agudeza táctil
se encuentra en el dorso del cuerpo.
 TIPOS DE SENSIBILIDAD
Sensibilidad térmica:
Es la sensibilidad con respecto al frío y
al calor. Varía según los individuos y en
ellos según la región del cuerpo
Sensibilidad dolorosa:
Se produce cuando la acción del
estímulo es persistente, los estímulos
son muy variados y pueden ser
mecánicos, físicos, químicos,
biológicos, etc.
 DE LA
PERCEPCIÓN
OLFATIVA El olfato es el más antiguo y el
menos comprendido de nuestros
cinco sentidos.

Sus funciones más importantes

son las de sistema de alarma y de
recolector de información

En el momento de nacer, el
sentido del olfato ya está
bastante desarrollado.
El olfato alcanza su mayor
desarrollo a los tres años, y su
evolución perceptiva va ligada al
desarrollo del gusto.
 EL DESARROLLO DE LA
PERCEPCIÓN GUSTATIVA
Al nacer no puede diferenciar entre
sabor ácido y salado.

La lengua comienza a desarrollarse al cuarto

mes fetal.

Las casi 10.000 papilas gustativas que tiene el ser

humano están distribuidas de forma desigual en la
cara superior de la lengua

El sentido del gusto sólo percibe cuatro sabores básicos:

dulce, salado, ácido y amargo; cada uno de ellos es
detectado por un tipo especial de papilas gustativas
 EL DESARROLLO PERCEPTIVO
AUDITIVO
El sentido del oído esta
localizado en la cabeza,
dentro de los huesos
temporales.
Los canales del caracol
están enrollados al tercer
mes fetal.
• Los recién nacidos
muestran respuestas
imperfectas a la
estimulación auditiva.
La audición aguda ocurre
unas pocas semanas
después del nacimiento.
Un infante de seis meses
puede localizar el sonido.
• A diferencia de los otros
no desaparece el estímulo
sino que se reduce la
sensibilidad a los tres
minutos de entrada
auditiva constante
EL DESARROLLO PERCEPTIVO
VESTIBULAR

El sentido vestibular reside

en el oído interno.

Una prueba simple para

comprobar el correcto
funcionamiento del mecanismo
del equilibrio consiste en
permanecer de pie, con los
ojos cerrados y los pies juntos
 EL DESARROLLO DE
LA PROPIOCEPCIÓN
Se compone de neuronas sensoriales que
están en el oído interno (movimiento y
orientación), y de los receptores de
estiramiento de los músculos (postura).

La información es transmitida al cerebro a

través de los husos musculares, localizados
en el interior de los músculos.
 Objetivos de la Educación
Sensorial
Eduardo Soler (1992) tomando como eje el
ámbito de la educación infantil da las
siguientes sugerencias:

Lograr un desarrollo
armónico de cada uno
de los sentidos
Desarrollar la capacidad de
comprender los estímulos
sensoriales.
Lograr por medio de los distintos
Lograr un nivel de educación sensorial tal
que permita la coordinación y el concurso sentidos, los datos necesarios
intersensorial para el mejor conocimiento del sobre el medio en el que se vive
con objeto de adaptar los
mundo exterior.
  movimientos y controlar las
reacciones.
Confirmar el aprendizaje de la realidad
próxima mediante la comprobación  
sensorial directa.
 Recomendaciones
A continuación se detallarán algunas actividades para trabajar con personas que
poseen algún tipo de discapacidad sensorial.
• Realizar juegos sensoriales que faciliten el desarrollo de los diferentes sentidos, es
decir, experimentar y manipular diferentes objetos dependiendo del órgano afectado
 Trabajar con sonidos del propio cuerpo: palmadas, pisadas, silbidos (Cobo, 2007).
 Distinguir a las personas y objetos a través del tacto, en el caso de niños con
discapacidad visual y auditiva.
 En el caso de personas con deficiencia auditiva, la maestra o tutora debe aprender el
lenguaje de señas para poder transmitir información de una mejor manera.
 Es necesario desarrollar más el sentido auditivo y táctil, para trabajar con personas
con déficits visuales.