HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

Licenciatura y Profesorado en Psicopedagogía

Presentación
Equipo de Cátedra
Docente Titular: Lic. Julio Carrizo
Docente JTP: Lic. Mónica Miranda
Docente JTP: Prof. Paulo Martinez Vega
Ayudantes Alumnos: Fiama Ronchini Jofre. Gustavo Salto
Definición de Historia de la
Educación
El estudio de las estructuras educativas que se han
desarrollado a lo largo de las diversas etapas del devenir
histórico teniendo en cuenta, de un lado los aspectos
específicamente educativos, como hechos, normas y
teorías sobre la formación humana, y de otro, sus
relaciones con las realizaciones culturales, científicas y
sociales, para mejor comprender el propio proceso
histórico- pedagógico.
(Gutiérrez Zuluaga)
Isabel Abal de Hevia
La historia de la educación NO es la descripción
exhaustiva de los sucesos acaecidos, sino ES la
posibilidad de otorgar significación al presente y de
proyectarse al futuro.

El presente educacional es el resultado de los proyectos

del pasado, y sin su conocimiento todo intento de
interpretación resulta vano.
El devenir histórico no es un proceso lineal, cada
momento o etapa no es independiente del precedente y
del subsiguiente: el presente y el pasado se articulan,
gravitando en el futuro.
Francisco Larroyo:
Historia de la Pedagogía
Describe y explica en sucesión cronológica la vida real
de la educación (hecho pedagógico) señalando
cuidadosamente los preceptos jurídicos (política
educativa) que han tratado de regularla, así como las
doctrinas y técnicas educativas que buscaron
interpretarla y realizarla del mejor modo (teoría y técnica
de la educación).
El hecho pedagógico: “proceso por obra del cual las
generaciones jóvenes van adquiriendo los usos y
costumbres, las prácticas y hábitos, las ideas y creencias,
es decir la forma de vida de las generaciones adultas”.

La teoría de la educación: “la actividad precede a la

reflexión sobre tal actividad, el hecho de la educación es
anterior a la Teoría pedagógica, a la ciencia de la
educación.
Primero se educa en forma espontánea, luego se observa
y se reflexiona sobre ello, poco a poco se va gestando
acerca de la esencia y método de la educación, y con el
transcurso se la historia se convierte en teoría
pedagógica”.

La teoría es obra de pedagogos, de teóricos

profesionales de la educación.
Ernesto Codignola
Historia de la Educación: persigue la reconstrucción del
pasado educativo de la humanidad. Para logar esa meta,
estudia la forma en que se ha ido resolviendo el
problema de la educación a través del tiempo.

Historia de la Pedagogía: se ocupa solamente de la

teoría educativa. Su campo es más restringido, ya que se
reduce a historiar las ideas y doctrinas pedagógicas.
Método Heurístico o de
Investigación
Estadios:
a) Toma de contacto con los datos, la búsqueda, el
descubrimiento de esos datos.

b) Comprobación de la autenticidad de esos datos.

También llamada crítica histórica o crítica pedagógica.
c) Interpretación de los datos. También llamada
HERMENÉUTICA; resultado sea la verdad histórico-
pedagógico.

d) Exposición de la verdad: permite el punto de partida

para nuevas investigaciones.
Fuentes:
todo aquello que de manera directa o indirecta
proporciona noticias de los sucesos históricos.

Restos:
- utensilios de toda clase
- edificios
- juegos
- monedas
- costumbres
- lenguas
- documentos oficiales, privadas, códices, etc.
Fuentes menos directas
Las memorias, los anales, las crónicas
Obras maestras del pensamiento universal:
Mahabarata, la Ilíada, la Odisea, el antiguo y el nuevo
testamento, el Corán, el Talmud, el Quijote, Hamlet,
Fausto, La divina comedia.
Obra Clásicas de la
Pedagogía
La República, las Leyes de Platón
La Ética y la Política de Aristóteles
La Educación del orador de Quintiliano
La Ciudad de dios de San Agustín
De Magistro de S. Tomas de Aquino
Didáctica Magna de Comenio
Descubrimiento del Método de Descartes
Pedagogía de Kant
Emilio de Rousseau
Cómo Gertrudis enseña a sus hijos de Pestalozzi
Pedagogía General de Herbart
La Enseñanza Universal de Jacotot
El Siglo de los niños de Elena Key
La Escuela y la sociedad de Dewey
La Escuela Activa de Ferriere
La Pedagogía social de Natorp
La Medida del desenvolvimiento mental en los niños de
Binet
Psicología del niño y Pedagogía experimental de
Claparede.
Legislación y Política educativas para el estudio de la
historia de la pedagogía:
- las Leyes de Manu en la India
- las Leyes de Licurgo
-Las Leyes de las doce tablas- Roma
-Capitulares de Carlo Magno
-Leyes de India
Leyes
-La Ley de 1833 del Senador Francés Guizot
-Leyes del siglo XIX, XX.
La unidades en la historia de
la educación
Unidades Culturales:
Es un corte en la historia universal. Cada una de las
épocas en que se fracciona a la historia universal posee
caracteres que la diferencian suficientemente de las
otras. Todas se hallan en una sucesión cronológica que
permite pasar de una a otra edad.
“Edad antigua, media, moderna, contemporánea”.
Unidades históricas: cortes del desenvolvimiento
humano. Es un conjunto de sucesos orgánicamente
enlazados, un grupo de acontecimientos unidos en tal
forma que dan la impresión de un tejido compacto de
quehaceres sociales.
Son complexiones de hechos singulares que exhiben a
primera vista una intima trabazón genética, silueta de
acontecimientos perceptibles que todo historiador crítico
puede observar. En ella se funda la división orgánica de la
historia.
Lo clásico es aquello que, sobrepasando el lugar y el
tiempo de su origen, influye de algún modo en el
desarrollo ulterior de la cultura.
La concepción clásica tiene memoria, pero también
tendencia; es pasado y futuro a la vez. Esta concepción
es la que permite descubrir las unidades históricas en el
devenir de la educación.
Clasicismo es la sobreestimación de lo clásico; lleva en
su entraña la mera idea de imitación, de reproducción; es
la interpretación historicista llevada al campo de la teoría
pedagógica. Como todo tradicionalismo, es infecunda y
estática erudición perfumada.
Unidades de la historia de la
educación
1) Época del tradicionalismo: (mágico, teocrático,
patriótico, bélico-religioso)
- Educación prehistórica
- Orientales e Indoamericanos
2) Pueblos Clásicos:
- Grecia: Pedagogía de la personalidad
- Roma: Pedagogía de la “humanitas”
3) Educación Cristo-céntrica y eclesio-céntrica:
- Antes y después de la Edad Media se concibe a Cristo
como modelo y fin de la educación.
- La iglesia se constituye centro de la enseñanza-
primeros siglos de la EM- (educación eclesio- céntrica)
- Siglo XII surge una educación menos dependiente del
clero (educación seglar).
4) Pedagogía del Renacimiento:
- Renovación del Humanitas
- Surge nuevos ideales
5) Pedagogía de la Reforma y Contrarreforma:
- Crean y recrean la segunda enseñanza.
- Preparan la base sociales para la organización de la
escuela moderna
- América se incorpora a la educación occidental
6) Realismo Pedagógico (siglo XVII):
- Filosofía moderna
- Nuevas doctrinas políticas
- Progreso de las ciencias naturales
- Hechos nacionales y económicos
- Ratke, Comenio
- Conocimientos reales
- Corrientes pedagógicas del Pietismo.
7) El Naturalismo Pedagógico:
- Rousseau; la naturaleza humana fin y método de la
educación. Exalta la soberanía de la inteligencia de la
ratio.
- corriente del filantropismo: el iluminismo y naturalismo
de la época; ideas de tolerancias religiosas, utilidad
carácter público y realismo de la enseñanza.
8) Pedagogía del Neo- humanismo (fines del siglo XVIII y
comienzos del XIX):
- Surge contra la orientación histórica y racional de la
época de las luces.
- Venera como el renacimiento el hombre clásico.
- El cruce entre el Idealismo Alemán y las corrientes
pedagógicas del momento posibilito que grandes filósofos
se ocuparan de la educación Ej: Juan Enrique Pestalozzi.
9) La Pedagogía del siglo XIX:
- Laicificación de las instituciones pedagógicas y
organización y regulación de éstas por parte del Estado.
- Surge la Pedagogía social y socialista, con ello los
orígenes de la escuela del trabajo.
- Promueve la ciencia de la educación de base empirista y
positivista
10) Pedagogía del siglo XX:
- Pedagogía experimental
- Pedagogía y psicología de tipo psicológistico
- Pedagogía activista
- Pedagogía neo hegeliana
- Pedagogía como ciencia del espíritu
- Pedagogía cultural de los valores
- Pedagogía de la personalidad