NORMAS MÍNIMAS NACIONALES SOBRE

EVALUACIÓN,

CALIFICACIÓN
Y
PROMOCIÓ
Define las normas mínimas
sobre evaluación
y promoción en modalidad
tradicional (básica y media).
2
3
 Procedimientos de
evaluación

Reglamento Instrumento

utilización de
normas nacionales

Recogida de
información

interpretación de
información
conjunto de
Evaluación
acciones
Toma de
decisiones

Retroalimentación
de proceso de
enseñanza -
aprendizaje 4
Calificación Es compartido
Transmite el significado del logro de un
aprendizaje
Utiliza un símbolo,
número o concepto
Culminación favorable de un curso

Promoción curso superior

transito

Egreso

5
Los alumnos tienen derecho a ser
informados:
1.Criterios de la evaluación.
2.De ser evaluados.
3.De ser promovidos.
En un sistema objetivo y transparente.

(Artículo 3º)
6
Artículos 4º -
5º

7
Uso de la evaluación
•Se integra a la enseñanza.
•Monitorea y acompaña el aprendizaje
Formativo • Recoge, analiza, interpreta por los
profesionales de la educación.
• Toma de decisiones.

Sumativa • Certifica los aprendizajes logrados.

• Generalmente, mediante una calificación.

8
× De ninguna asignatura o módulo.
× Se deben implementar las diversificaciones
pertinentes para las actividades de aprendizaje y
la evaluación.

9
Artículos 6º -
9º

10
 Calificación

No inciden en el Calificación
Certificación
promedio final anual

Calificación
Término de Consejo Escala: mínima de
Anual Religión Orientación aprobación:
estudios escolar 1,0 a 7,0
4,0

11
Artículos 10º -
15º

12
 ¿Qué logros de ¿Qué asistencias?
¿Qué aprendizajes? •Porcentaje igual o
considera? • Aprobación de todas superior al 85% de
asistencia regular.
las asignaturas o •Director y jefe técnico
• Logro de módulos. en consulta con el
• Aprobación
objetivos los promedio 4,5 y una
Consejo
con profesores,
de podrá
aprendizaje. de asignatura o módulo autorizar la promoción
• Asistencia a clases. reprobado. de alumnos con
• Aprobación porcentajes menores
promedio 5,0 con: de asistencia
con requerida.
• Dos asignaturas o
módulos

13
14
 Riesgo en la
continuidad de
aprendizaje
Calificación que ponga
en riesgo la promoción

Diversas fuentes

Fundamentada en
Toma de Visión del estudiante
información
decisión

Apoderado / padre /
madre

Jefe técnico

Elaboración
Informe Profesor jefe
Podrá ser parte de la
hoja de vida del
estudiante 15
 Progreso • Logros durante el año lectivo.
pedagógico

• Logros del estudiante comparados con el grupo

Brecha en los curso.
• Consecuencias en el aprendizaje del nivel
superior.
aprendizajes
Consideraciones • Comprender la situación del estudiante.
• Identificar cursos de acción, para su bienestar y
socioemocionales desarrollo integral.

16
Situación final

Deberá quedar resulta

antes del término del
año lectivo.
Acompañamiento pedagógico
Entrega de certificado Para estudiantes que no fueran Deben ser autorizadas por los padres del
anual de estudios promovidos. estudiante.
(asignaturas, módulos)

17
 El rendimiento escolar del alumno no será
obstáculo para la renovación de su matrícula, y
tendrá derecho a repetir curso en un mismo
establecimiento a lo menos en una oportunidad
en la educación básica y en una oportunidad en
la educación media, sin que por esa causal le
sea cancelada o no renovada su matrícula. (Art.
Nº14)

18
Artículos 16º -
19º

19
 Propuesta del equipo directivo y técnico
pedagógico
En base al Reglamento
decreto nº 67 PEI Interno
Equipo
directiv
Liderado por o

Equipo técnico
pedagógico Presentación
Proceso de
construcción
Consejo de Consejo de profesores
Participación profesores
de
Consejo
escolar
Aprobación / Sanción

Consejo de profesores (Servicio Local)

20
 A los
apoderados

SIGE
Al momento de
postular al Modificaciones o actualizaciones
establecimiento

En el momento Por comunicación escrita Publicación en página web

de la
matrícula
22
Promoción para las formas y criterios de evaluación para
estudiantes y apoderados.

Actividades de evaluación con o sin calificación (incluyendo

tareas
para la casa)
•Lineamientos de retroalimentación.
•Estrategias de seguimiento.
•Frecuencia para resguardar espacios de vida personal, familiar y social de los
estudiantes.
23
Para diversificar la evaluación para la atención de la diversidad de
los alumnos.

Formas en que se resguardará la coherencia entre la planificación y

la evaluación de aprendizajes
•Evaluación final de la asignatura con ponderación máxima del 30% (examen)

Eximición de evaluaciones determinadas, requisitos y plazos para

evaluaciones recuperativas.

24
 Criterios de promoción de estudiantes, requisitos y modos de
promoción.

Criterios para la resolución de situaciones especiales de evaluación y

promoción:
•Ingreso tardío a clases.
•Ausencias prolongadas.
•Finalización anticipada del período escolar (embarazo, servicio militar, certámenes nacionales o
internacionales, entre otros).

25
 Del desarrollo de instancias mínimas de comunicación, reflexión y
toma de decisiones de promoción de estudiantes que no cumplan
los requisitos de aprobación.

Criterios, procedimiento, análisis y toma de decisiones de

acompañamiento pedagógico de repitentes.

Medidas para la obtención de evidencia fidedigna sobre el aprendizaje

caso de plagio, copia.
en

26
27
× Actas de registro de calificaciones y promoción
escolar consignarán: nómina de estudiantes
matriculados y retirados, calificaciones finales,
porcentaje de asistencia y situación final.
× Se harán en el SIGE.
× En casos especiales, por fuerza mayor, se harán
de forma manual, aprobadas por DEPROV.
× Situaciones de evaluación, calificación y
promoción no previstas serán sancionadas por
el jefe DEPROV y SEREMI.

28
Muchas gracias

29