Informe de Práctica de Formación II

“Institución Educativa José Eugenio Martínez”

Jesús E. Zequeda

Departamento de Licenciaturas en Matemáticas, Universidad Popular del Cesar

01: Práctica de formación II

Valledupar-Cesar

2023
 Introducción 

Las prácticas de docencia desempeñan un papel fundamental en el desarrollo profesional de futuros

educadores. El presente informe tiene como objetivo brindar una visión detallada de las experiencias y

logros alcanzados durante las prácticas de docencia llevadas a cabo en Institución Educativa José

Eugenio Martínez.
 Metodología
 Visita y exploración de las instalaciones:
Imagen 1. Portería- Oficina Rectoría Imagen 2. Zona verde Imagen 5. Bebederos Imagen 6. Cafetería

Imagen 3: Baño caballeros Imagen 4: Baño damas

Imagen 7. Zona de bancas Imagen 8. Polideportivo
 Identificación de temas relevantes

Análisis exhaustivo para identificar temas y conceptos

Diseño de actividades prácticas

Planear las clases para la temática de Números racionales- suma de fracciones.

Integración de actividades didácticas

Evaluación formativa Reflexión y retroalimentación

Se fomentó la reflexión constante por parte de los

estudiantes sobre su proceso de aprendizaje.
 Desarrollo

Durante las prácticas de docencia, se llevaron a cabo diversas actividades diseñadas para fomentar
el aprendizaje significativo y la participación activa de los estudiantes.

Actividad: "Conexiones con el entorno": Se propuso a los estudiantes investigar y

analizar fenómenos y problemáticas presentes en su entorno cercano

Resultado: Los estudiantes mostraron un gran interés en esta actividad, ya

que pudieron relacionar los temas académicos con situaciones reales que
afectaban su vida diaria.

Actividad: "Simulación de situaciones cotidianas": Se realizaron simulaciones en las

que los estudiantes asumieron roles y enfrentaron situaciones típicas de la vida diaria.

Resultado: Esta actividad permitió a los estudiantes desarrollar habilidades

de participación, resolución de problemas y pensar en las actividades en un
contexto realista.
Actividad: "Aprendizaje basado en proyectos": Se formaron grupos para hacer una
competencia.

Resultado: Mediante el aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes

adquirieron un mayor sentido de autonomía y responsabilidad en su aprendizaje.
Desarrollaron habilidades de trabajo en equipo.

Evaluación: a cada estudiante se le entregó una hoja donde se encontraban los ejercicios
que debían resolver en un tiempo de 1 hora, al finalizar el tiempo se dio fin a la evaluación
y posteriormente se calificaron.

Resultado: se obtuvo que los estudiantes respondieron de manera acertada los

ejercicios propuestos.
 Conclusiones
 El enfoque basado en actividades significativas relacionadas con el diario vivir de los
estudiantes ha demostrado ser altamente efectivo para promover el aprendizaje significativo
y la participación activa.

 La integración de actividades didácticas ha potenciado el proceso de enseñanza-aprendizaje,

permitiendo el acceso a recursos multimedia, la interactividad y la colaboración entre los
estudiantes.

 La evaluación formativa ha desempeñado un papel fundamental en el monitoreo y ajuste del

proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Las actividades prácticas, como las simulaciones, actividades en grupo, bridaron a los
estudiantes la oportunidad de aplicar los conceptos teóricos en situaciones reales.