Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”

Dirección de Programas de Postgrado del área Ciencias de la Educación

Maestría en la Enseñanza de la Lectura y la Escritura

EL ROL DEL DOCENTE ANTE LA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE

Línea de investigación: Enseñanza y aprendizaje del proceso de la lectura con miras a su

aplicación en el entorno socialista y pluralista

Autora. Zeidy Maria Vargas

Zeidy2104@gmail.com

17 de Febrero de 2023
 APRENDIZAJE NIVEL INTELECTUAL PRE-REQUISITOS

DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE

Una dificultad de aprendizaje se refiere al DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MÁS COMUNES

retraso, trastorno o desarrollo retrasado en
uno o más de los procesos de habla, lenguaje, La dislexia
lectura, escritura por una posible disfunción
La dislalia
cerebral y/o trastornos emocionales y
conductuales (Kirk & Bateman, 1962, pág. La disgrafia

75). La discalculia
 FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE

PANDEMIA COVID 19
LOS PADRES
Esto afectó a los niños, niñas y
adolescentes, ya que no todos tuvieron las
“Unos padres participativos pueden brindar grandes
mismas oportunidades, las herramientas o
oportunidades para que sus hijos tengan éxito en
el acceso necesarios para seguir
su tránsito por la escuela.” Machen, Wilson y Notar
aprendiendo durante la pandemia.
(2005),

OBJETIVO METODOLOGIA

 Diagnosticar las habilidades y hábitos de estudio de Metodología Cualitativa

cada estudiante
 Conocer que cada estudiante tiene estilos de (Recolección de datos mediante la
aprendizaje diferentes
observación participante )
 Aplicar estrategias de aprendizaje de acuerdo a su
necesidad cognitiva
 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES

Que el docente sea mas investigativo e innovador

Registrar el rendimiento académico de los
Aplicar las estrategias necesarias para lograr un
estudiantes es útil para diagnosticar sus
avance en las dificultades de aprendizaje
habilidades y estilos de aprendizaje, esto conducirá
a un análisis más minucioso del éxito académico o
fracaso del mismo.

BIBLIOGRAFIA Navarro, M. (2008). Cómo diagnosticar y mejorar los

estilos de aprendizaje . Procompal
publicaciones

(Kirk & Bateman, 1962, pág. 75).

Machen, Wilson y Notar (2005),

¡ MUCHAS GRACIAS!