Prácticas Inclusivas

Modelo Social de la
Discapacidad
2019
 Modelos de Tratamiento:
• Modelo de Prescindencia---------Demonológico.- ----
castigo, posesos//sub modelos :Eugenesia, o marginación
• Modelo rehabilitador ( científico)-----Bio- Médico------------
anomalía, imperfección, seres inútiles si no reciben
tratamiento
• Modelo Social ……… sociedad no preparada …. Vigotsky "la
discapacidad es el atributo universal de nuestra especie
NEE, Déficit ( limitación ) // Discapacidad (efectos del
déficit)
• Modelo Diversidad funcional………Der Humanos ………
Dignidad humana, movimiento Foro de vida independiente

• NADA SOBRE NOSOTROS … SIN NOSOTROS

• video diversidad
 EL MODELO SOCIAL DE DISCAPACIDAD
“

Una incapacidad para caminar es una

deficiencia, mientras que una incapacidad
para entrar a un edificio debido a que la
entrada consiste en una serie de escalones
es una discapacidad”.
Deficiencia una limitación permanente de la función física, intelectual o
sensorial.

Deficiencia : una limitación permanente de la

función física, intelectual o sensorial

Discapacidad se crea en la interacción con

actitudes, acciones, culturas, políticas y prácticas
Institucionales discriminatorias con la deficiencia
INTEGRACION

 ABORDAJE INDIVIDUAL, PERSPECTIVA CURRICULAR

CENTRADA EN EL ESTUDIANTE .-

 Intención adaptar el contenido ,

 En la inclusión la perspectiva curricular estará centrada en

el contexto escolar y social no se trata de elegir un
contenido y ver quién puede? y quién no? , si no entender
que en el grupo hay distintas formas de aprender
 Modelo social de la discapacidad
MODELO SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD
La discapacidad no es sólo consecuencia de los déficits
existentes, sino la resultante de un conjunto de
condiciones, actividades y relaciones interpersonales.

En la interacción de dichos déficits con el entorno, en la

que se dan las “desventajas “
La discapacidad es en realidad un hecho social, en que las
características del individuo tienen tan sólo relevancia en
la medida en que evidencian la capacidad o incapacidad
del medio social para dar respuesta a sus necesidades
 LA INCLUSIÓN
La educación inclusiva implica que todos los
estudiantes de una comunidad aprendan
juntos, independientemente de sus
características individuales.
Se concibe como un conjunto de procesos
orientados a eliminar o minimizar las barreras
que limitan el aprendizaje y la participación
de todo los estudiantes.
PROCESO de DEMOCRATIZACION de la
EDUCACION
implica que todos los
 LA INCLUSIÓN
No se trata pues de enseñar un
contenido y luego ver cómo se ajusta,
sino, en todo caso, comprender de
partida que en el grupo hay diferentes
modos de aprender y entonces la
enseñanza es la que se modifica para
que cada estudiante aprenda desde
sus saberes y posibilidades DUA
 APOYOS
Se considera apoyo a todas las actividades que
aumentan la capacidad de una escuela para dar
respuesta la diversidad de los estudiantes.
Se presta apoyo por ejemplo cuando los docentes
planifican conjuntamente, considerando distintos
puntos de partida y diferentes estilos de
aprendizaje, o cuando se plantea una metodología
cooperativa o por ejemplo las tutorías entre
iguales.
El apoyo es parte integral de toda enseñanza
CONFIGURACIONES DE APOYO

 Esla organización de los apoyos en

tiempo y en espacio.

 Entramado de Estrategias, Ayudas o

acciones y Recursos Concretas