¿Cómo se gestiona el currículo?

Apropiación Análisis comprensivo

Contextualización Evaluación Diseño curricular

Fortalecimiento del
Proyecto Curricular Gestión curricular

Autonomía Uso de espacios de

flexibilidad Desarrollo
curricular

Decisiones Responsabilidades
curriculares profesionales

2
INSTRUMENTOS CURRICULARES NACIONALES

Bases Programa de
Plan de Estudio
Curriculares Estudio
• Objetivos de • Asignaturas • Sugerencias
Aprendizaje obligatorias para organizar
• Objetivos de • Tiempo los OA y OAT
Aprendizaje mínimos para en Unidades
transversales cada • Sugerencias
asignatura de actividades
• Tiempo de de
libre aprendizaje y
disposición de evaluación
INSTRUMENTOS CURRICULARES
INSTITUCIONALES

Proyecto Proyecto
Ciclo Pedagógico
Educativo Curricular
• Principios • Planes y • Diagnósticos
formativos Programa • Planificación por
• Enfoque propios asignatura
Pedagógico • Proyectos • Adaptaciones
Pedagógicos Curriculares
• Lineamientos • Diseño Universal
Pedagógicos del Aprendizaje
Comunes • Evaluaciones
• Pautas de • Programas de
Evaluación de Reforzamiento
desempeño.
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
PME

PISE PEI R.I

R.E
PLANES ESPECÍFICOS
LEY DE INCLUSIÓN

• Plan de Formación Ciudadana

• Plan de Gestión de la Convivencia Escolar
• Plan de Apoyo a la Inclusión
• Proyecto Pedagógico de la Jornada Escolar
Completa
• Plan de Sexualidad, Afectividad y Género
• Plan Integral de Seguridad Escolar
• Plan de Desarrollo Profesional Docente
HERRAMIENTAS DE APOYO PARA LA GESTIÓN
INSTITUCIONAL

• Estándares de Aprendizaje
• Estándares Indicativos de Desempeño
• Indicadores de Desarrollo Personal y Social
• Marco para la Buena Enseñanza
• Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Misión

Objetivos y
Metas Visión

Perfiles Sellos

Definiciones
y Sentidos
 IDEARIO PEI
• La Misión corresponde a la razón de ser de la organización. Permite identificar los propósitos y
límites de ella, es decir, la declaración fundamental que le da el carácter constitutivo a la
organización y a su acción.
• La Visión constituye una parte importante de la elaboración de un PEI, es una mirada a largo plazo
que no tiene tiempo ni espacio, es el ideal que se quiere lograr y que orienta e ilumina la acción
MISIÓN Y que se vislumbra a partir de la Misión.
VISIÓN

• Elementos que caracterizan, sintetizan y reflejan la propuesta formativa y educativa que

una comunidad quiere desarrollar. Son los elementos que le otorgan identidad a la
escuela/liceo, que la hacen singular y distinta otros proyectos educativos.
SELLOS

• Principios y enfoque educativos: sustento teórico de toda práctica

educativa y que contiene elementos de tipo filosófico, antropológico,
sociológico, psicológico, éticos y valóricos.
• Valores y competencias específicas: La elección de los valores en
una unidad educativa permite identificarla y además guiar el
DEFINICIONES Y desarrollo de los actores que intervienen en el proceso.
SENTIDOS

• En este sentido, cada uno de los actores que componen nuestro establecimiento
educacional requieren contar (o desarrollar) ciertas competencias que posibiliten ser
motores del cambio que se quiere promover.
PERFILES
 IDEARIO PEI
• ¿Qué tipo de institución somos y quiénes son nuestros
usuarios?
• ¿En qué institución nos convertiremos y cómo serán
MISIÓN Y nuestros usuarios?
VISIÓN

• ¿Qué ámbitos del conocimiento y/o del desarrollo humano

nos hace únicos como institución?

SELLOS

• ¿Cómo se define el ser humano, cómo aprende y cuál es el propósito de

la enseñanza?
• ¿Qué teóricos respaldan los lineamientos pedagógicos para la
implementación del ciclo pedagógico
• ¿Qué principios y valores guían las interacciones educativas y sociales?
DEFINICIONES Y
SENTIDOS

• ¿qué competencias poseen y se desarrollan en los diferentes actores que

componen la comunidad educativa?
PERFILES
Misión y Visión
• La misión: se define que tipo de escuela /liceo es, qué
tipo de formación imparte, a quienes forma y para qué los
forma.
• La visión: se establece que se espera de la escuela /liceo
a 4 años, en qué se va a trasformar y cómo va contribuir
a la sociedad.

• Son conocidas por toda la comunidad educativa

• Están visibles en forma concreta en diferentes lugares
y escenarios educativos
• Guían todas las acciones que se realizan en la escuela
• Son las bases de los objetivos estratégicos
Sellos
Definir y planificar acciones, rutinas, eventos y métodos de
trabajo que se aplican en la institución, que marcar la
diferencia con otras y que permiten materializar los sellos.

Los Sellos se evidencian en el PME, en el Reglamento

Interno, en el Reglamento de Convivencia Escolar, en
el Reglamento de Evaluación, en el Proyecto de
Jornada Escolar Completa y en Calendario Escolar.
DEFINICIONES Y SENTIDOS
¿Cómo se define el ser humano, cómo aprende y cuál es
el propósito de la enseñanza?
Filosofía – Psicología – Neurociencia – Sociología
¿Qué teóricos respaldan los lineamientos pedagógicos
para la implementación del ciclo pedagógico?
Enfoque – Teorías – Metodologías – Modelo – Estrategias
de Enseñanza – Estrategias de Aprendizaje – Evaluación
¿Qué principios y valores guían las interacciones
educativas y sociales?
Los principios son conceptos universales, los valores
orientan la conducta de las personas
DEFINICIONES Y SENTIDOS
Definir las actuaciones y formas de interacción de los todos los miembros de la
comunidad educativa en el Reglamento Interno, de Convivencia Escolar y de
Evaluación, Pautas de Evaluación de desempeño en todos los escenarios
educativos.
Definir actuaciones y formas de interacción de los profesores y de los alumnos en el
aula en el proceso de enseñanza - aprendizaje y reflejarlas en las Pautas de
Acompañamiento en el Aula y de Desempeño Profesional.
Definir las estrategias para desarrollar los valores en todos los miembros de la
comunidad educativa y las forma de evaluación (Pautas de Acompañamiento en el
Aula y de Desempeño Profesional para los profesores, Informe de Desarrollo
Personal para los estudiantes, Criterios para entrevistas para los padres)
Definir las etapas que se viven en el semestre, como: la definición temporal del
semestre, los momentos del día, los momentos de la clase según enfoque
pedagógico (Proyecto Curricular)
Definir el tipo de enseñanza y aprendizaje que se debe implementar según enfoque
pedagógico, en específico definir tipo de diagnóstico, de planificación, de clase y
evaluaciones que se van a aplicar en las diferentes asignaturas(Proyecto
Curricular)
PERFILES
• Definir estrategias para desarrollar competencias para
cada uno de los miembros de la comunidad educativa
(Proyecto Curricular, Plan de Desarrollo Profesional
Docente)
• Definir matriz de competencias de los estudiantes por
cursos, por niveles y por asignaturas y las estrategias
didácticas y de evaluación que se van a implementar en
cada caso (Proyecto Curricular, Plan de Apoyo a la
Inclusión, Reglamento de Evaluación)
• Definir capacitaciones, perfeccionamiento y oportunidades
de crecimiento personal para todos los miembros de la
comunidad educativa (Proyecto Curricular, Plan de
Desarrollo Profesional Docente)