Reflexión sobre la aplicación de procesos

didácticos en el desarrollo integral

UNIDAD 1
Ambientes de aprendizaje: Modelos, teorías y sistemas.

TEMA 2:
Sistemas de aprendizaje
 Objetivo

Diferenciar las estrategias metodológicas que se aplican en los

diferentes sistemas de aprendizaje.
 Subtemas

» Subtemas:
1 Sistema de Aprendizaje Normativo.
2 Sistema de Aprendizaje Incitativo.
3 Sistema de Aprendizaje Apropiativo.
Subtema 1: Sistema de Aprendizaje Normativo

Sistema centrado en el contenido

El docente emite la información, los

contenidos, los ejemplos.
Estudiante escucha, para luego
repetir y aplicar lo aprendido.
Los estudiantes son considerados como
simples “almacenes” de información.

Currículo poco o nada flexible y

centrado en el aula.

Modelo caduco.
Subtema 1: Sistema de Aprendizaje Normativo

Relación

N° Actividades
1 Evaluaciones orales y/o escritas.
2 Repetición de teorías o ejercicios.
3 Leer información sin ser analizada.
Subtema 2: Sistema de Aprendizaje Incitativo

Investigar

Pasivo Activo Ejemplificar Explorar

Autonomía
Intereses

Contenido
Necesidades

Memorizar y Sintetizar Consultar

repetir Expresen sus
emociones
Rol de estudiant
e s
Analizar
Subtema 2: Sistema de Aprendizaje Incitativo
FASES
• Considerar experiencias actuales y reales del niño.
1

• A partir de la experiencia identificar el problema.

2

• Inspección de los datos disponibles.

3

• Formulación de hipótesis de solución.

4

• Comprobación de hipótesis por la acción.

5
Subtema 2: Sistema de Aprendizaje Incitativo

Relación

N° Actividades
1 Debates y discusiones.
Subtema 3: Sistema de Aprendizaje Apropiativo

Docente Exploren Analicen

Estudiantes

Planificar Organizar Espacios

Generen Comunicadas
Subtema 3: Sistema de Aprendizaje Apropiativo

Coherentes

SECUENCIA DIDÁCTICA Organizadas

re la c io n e s e sta b le ci da s explícita
“Un conjunto de o o g ru p os d e
e n tr e a lu m n
o implícitamente u n si stema Planificadas
rt o m e d io y
alumnos, un cie g ra r q u e e stos
a li da d d e lo
educativo, con la fin r co n sti t uid oo
d e u n s ab e
alumnos se apropien Ejecutadas

en vías de constitución".
Subtema 3: Sistema de Aprendizaje Apropiativo

Relación

N° Actividades
1 Busca, propone soluciones y las
confronta con la de sus compañeros.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía Básica
1.- GARCIA FRAILE, JUAN ANTONIO; LOPEZ RODRIGUEZ, NELLY MILADY; ZUNIGA, ROSALBA DEL ANGEL. (2014). APRENDIZAJE Y
VIDA CONSTRUCCIÓN, DIDACTICA, EVALUACION Y CERTIFICACION DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN DESDE EL ENFOQUE
SOCIOFORMATIVO. MÉXICO: PEARSON, (3 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
2.- MALDONADO MIGUEL ANGEL. (2006). COMPETENCIAS MÉTODO Y GENEALOGÍA, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DEL TRABAJO.
BOGOTÁ: ECOE, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
3.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA. (2011). CAMINOS PEDAGÓGICOS HACIA LA CALIDAD. QUITO: MINISTERIO DE
EDUCACIÓN Y CULTURA, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
SA, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
4.- . (1999). DOCENTE DEL SIGLO XXI EVALUACIÓN PEDAGÓGICA Y COGNICIÓN. : [S.N.], (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
5- BERNAL AGUDO, É LUIS.. (2012). LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. MADRID: SÍNTESIS,
(1 Ejemplar disponible en Biblioteca)

Bibliografía de apoyo:
UZCATEGUI EMILIO. (1974). FUNDAMENTOS DE UNA DIDÁCTICA DE LA EDUCACION MEDIA. QUITO: UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)

Links de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=URZuHWc0GxE
https://recursos2.educacion.gob.ec/recursos-docentes/