Psicometría

Lic. Mario Trógolo

 Hitos importantes
- 1° parcial: 23/06
- 2° parcial: 20/10
- Recuperatorio de parciales y trabajos
prácticos: 03/11
- Coloquio promocionales: 10/11
 Modalidades de cursado
Promoción
• 80 % asistencia
• Promedio parciales ≥ 7
• Promedio TPs ≥ 7
• Nota no inferior a 7 (siete)
en cada evaluación.
• Se puede recuperar 1 TP
(excepto el TP3) y 1 parcial
(nota no inferior a 4)
• La promoción es indirecta.
Regular Libre
• 65% de asistencia • No se puede rendir en
• Promedio parciales ≥ 4 y < condición de libre.
7
• Promedio parciales > ≥ 4 y
<7
• Se puede recuperar 1 TP
(excepto el TP3) y 1 parcial
(nota inferior a 4)
Bibliografía
 Programa de la materia
• Unidad 1: Introducción a la teoría • Unidad 8: Redacción de informes y
psicométrica comunicación de resultados

Bloque 2: Técnicas psicométricas

• Unidad 2: Test psicológicos. Clasificación • Unidad 9: Evaluación psicométrica en
y recursos para su utilización la neuropsicología
Bloque 1: Teoría y normas

• Unidad 3: Normas psicométricas: • Unidad 10: Evaluación psicométrica

validez en psicología clínica y de la salud
• Unidad 4: Normas psicométricas:
• Unidad 11: Evaluación psicométrica
confiabilidad

de evaluación
psicométricas

en psicología educacional y escolar

• Unidad 5: Interpretación de
puntuaciones
• Unidad 12: Evaluación psicométrica
• Unidad 6: Construcción de test
en psicología organizacional
• Unidad 7: Adaptación de test • Unidad 13: Evaluación psicométrica
en áreas emergentes
¿Es posible medir
en Psicología?
Cualquier cosa que existe, existe en alguna cantidad…
Y si existe en alguna cantidad, entonces puede
medirse (McCall, 1939; Thorndike, 1918)
SITUACIÓN PARA PENSAR …

Me siento triste y
sin energía ¿Depresión?
¿Cuán severa es?
Concepto de medición: modelo representacional

• “medir es asignar números a los objetos según

ciertas reglas, de manera que los números asignados
en la medición, no representan propiamente
cantidades, sino relaciones” (Stevens, 1951)
• La medición conlleva fundamentalmente un proceso
de abstracción, mediante el cual intentamos
cuantificar (uso de números para representar
cantidades) y/o clasificar propiedades de la realidad
• Los números pueden emplearse con fines distintos
en función de lo propiedades que queramos
representar. Por ejemplo: distintividad, orden y
proporcionalidad.

• Desde este enfoque, se pueden diferenciar distintos

niveles o escalas de medición
 1

Carmen 55
Luis 36
Erika 32
Ezequiel 43 2
Laura 18
Pablo 1
 Inicios de la medición

Isomorfismo

Números Realidad
 Inicios de la medición

Números Realidad
 Niveles de medición: nominal
ISOMORFISMO
Distintividad
1
2
3
4
6 5
7 9
8
Sistema Numérico Sistema Empírico
 Nivel de medición: Ordinal
ISOMORFISMO:
«Me gustan las clases de
Distintividad y psicometría»
Orden
1
Nunca
2
Raramente

3 A veces

Frecuentemente
4
5 Siempre

Sistema Numérico Sistema Empírico

   Nunca Raramente A veces Frecuentemente Siempre

Me encantan las clases

de psicometría      
Nivel de medición: Intervalar
¿Cuántas palabras te acordaste?
Nivel de medición: Intervalar

• En este nivel de medición,

los números representan las
propiedades de los niveles
anteriores (orden y
distintividad), pero se agrega
una: distancia

• El cero carece de significado

 Nivel de medición: Proporcional

Distintividad,
Orden, Distancia y
30 Proporcionalidad

20

10

0
Sistema Numérico Sistema Empírico
 Resumen: Niveles de Medición
Modelo Modelo
• Nominal: Clásico Representacional
– En este nivel de medición los números se usan para etiquetar una clase o
categoría, para formar grupos de objetos.
• Ordinal:
– En este tipo de escala los números asignados tienen la propiedad de ordenar a los
objetos por rangos. Los postulados numéricos que se aplican son los de orden.
• Intervalar:
– Este tipo de escala posee unidades adyacentes constantes (unidades iguales).
Aunque se puede hablar de la suma de intervalos, no se logra el principio de
aditividad en sentido absoluto porque el punto de origen o cero de la escala se
coloca arbitrariamente.
• Proporcional:
– Estas escalas tienen cero absoluto, donde el cero efectivamente representa nada
de la variable que se mide. Se aplican los postulados de identidad, orden,
proporción y aditividad absoluta.
Medición en psicología: Mediciones directas vs. indirectas
A grandes rasgos podemos
diferenciar dos tipos de
mediciones:

Directas: mediante la percepción o

captación directa de atributos
observables

Indirectas: ocurre con conceptos que

no tienen un referente empírico
inmediato (constructos). Se debe
buscar procedimientos que permitan
una medición indirecta mediante
manfiestaciones externas, empíricas y
observacionales (indicadores
operacionales)
 Problema de medición N° 1: diferentes reglas de medición

• El aspecto más
importante de la Problema 1: No explicitar las reglas de medición
definición de medición empleadas
es el que se refiere al
término «según ciertas
reglas». La asignación Problema 2: Usar reglas distintas y
de números debe posteriormente compararlas
establecerse de manera
explícita y las reglas
empleadas para definir
una medición deben Problema 3: la ausencia de unidades constantes
estar exentas de de medición dificulta un acuerdo o convención
ambiguedades.
Problema de medición N° 2: conceptualización de los atributos

Otro aspecto importante refiere al

concepto de «atributo», ya que la
medición siempre implica alguna
característica particular de los objetos.
Es importante tener en claro que lo
que se miden son atributos y no
objetos per se

Dado que lo que se miden son

atributos, es esencial considerar con
cuidado la naturaleza de un atributo
antes de realizar una medición. En
esencia, un atributo en el que creemos
puede no existir en la forma propuesta.
¿Qué es la psicometría?
 Medición y psicometría

Teoría de la medición y
construcción de test
Psicometría: área de la
psicología que se ocupa de
los procedimientos de
medición del
comportamiento humano
Técnicas de evaluación
mediante test psicométricos
¿Vale la pena medir
atributos
psicológicos?
 Ventajas de medir
Objetividad
• Permite disminuir las conjeturas de la
observación subjetiva y facilita la
replicabilidad
Matematización
• La posibilidad de abstraer y representar
mediante símbolos numéricos, permite
realizar análisis lógico-matemáticos y
estadísticos sobre los valores numéricos y
obtener nueva información sobre los datos
observados
Comunicación
• Al disponer de medidas estandarizadas se
facilita la comunicación y la precisión de los
datos ya que pueden ser reportados con
mayor detalle que los juicios personales
Eficiencia
Si bien el desarrollo de un buen instrumento
psicométrico demanda mucho tiempo y
esfuerzo, las evaluaciones mediante pruebas
estandarizadas son más económicas en tiempo
y dinero que las evaluaciones subjetivas
¿Alguien puede perjudicarse
si no efectuamos una
adecuada medición o
evaluación psicológica?
 Normas y éticas de los test psicométricos
• La medición es el núcleo de las ciencias
• La comprobación de teorías e hipótesis para el desarrollo de la
ciencia psicológica, así como la posibilidad de tomar decisiones
bien fundamentadas en los diferentes ámbitos del ejercicio
profesional, requiere de mediciones adecuadas de los atributos
psicológicos
• Debido a la importancia que tienen los test psicológicos tanto en
el ámbito científico como profesional, es fundamental conocer los
límites y alcances de las técnicas psicométricas
• Se espera que el alumno/a que cursa la materia adquiera los
conocimientos y competencias necesarias para una utilización
ética y responsable de los test psicológicos.