Presentación Licenciatura Ejecutiva Ciclo 18-1

Psicología
Psicometría

Mto: Jorge G. García García

Temario Programa de Estudio

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MEXICO

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
PROGRAMAS DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicometría Presencial y Digital

CICLO ESCOLAR: Cuarto Cuatrimestre CLAVE DE LA ASIGNATURA: PS4502

OBJETIVOS (S) GEENRALES (S) DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

• Comprender las distintas pruebas psicométricas aplicadas de forma presencial y en línea,

para el análisis e interpretación de resultados en las diversas áreas de la psicología,
siguiendo las normas éticas para su manejo.
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Características y Clasificación de los Instrumentos

de Medición

• Ejecución máxima y ejecución típica

• Según su contenido
• La forma en que se elaboraron
• El parámetro para cuya medición se diseñaron
• El propósito de su aplicación
• La manera en que se administran

Aún más sencillo es clasificarlas por:

Estandarizadas y No Estandarizadas
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Estandarizadas

• Elaborada por especialistas

• Primeramente es aplicada a una muestra representativa en la
misma ciudad en donde se elaboro la prueba
• Tiene procedimientos establecidos de administración y calificación
• Poseen Normas:
• A partir de las puntuaciones obtenidas (crudas) en la muestra de estandarización,
se calculan varios tipos de calificaciones transformadas.
• Las normas sirven como base para interpretar los resultados de las personas que se
someten a la prueba después.

• Las No Estandarizadas pueden ser los exámenes escolares, los

que suelen aplicar los maestros de manera informal o “sorpresa”.
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Individuales

• Por ejemplo, la Escala de inteligencia de Weschsler para adultos,

se administra a una persona a la vez.

Colectivas

• Por ejemplo, la Prueba de Aptitudes Cognoscitivas, puede

administrarse a un grupo de forma simultanea.
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Objetivas

• Tiene normas de calificación precisas ya establecidas y puede ser

calificada por un empleado.

Subjetivas

• Calificar Pruebas de ensayo y ciertos tipos de test de personalidad

es muy subjetivo y los resultados pueden variar cuando una
misma prueba es calificada por personas distintas.
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Verbales

• Respuestas orales o escritas son a menudo consideradas verbales

No verbales o de ejecución

• Señalar respuestas correctas, construir algo o manipular material

de prueba (armar rompecabezas, etc)
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Congnoscitivas
• Cuantifican los procesos y productos de la actividad mental y pueden
clasificarse como mediciones de rendimiento y aprovechamiento.
• Una prueba de rendimiento evalúa el conocimiento de algún tema u ocupación
académica y se centra en el comportamiento pasado del examinado.
• Una prueba de aprovechamiento está enfocada en el comportamiento futuro,
es decir, a lo que la persona es capaz de aprender con la capacitación
apropiada.

Afectivas
• Evalúan intereses, actitudes, valores, motivos, rasgos de carácter, y otras
características de personalidad no cognoscitivas.
• Para este tipo de evaluación las técnicas usadas son la observación del
comportamiento, los inventarios en lápiz y papel y las imágenes proyectivas.
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Baterías Psicológicas de pruebas

 Conjunto de pruebas mediante las cuales se intenta obtener un

conocimiento acerca de las características de un individuo en lo
que respecta a su inteligencia, personalidad, intereses y
habilidades.

 El Psicólogo Industrial u Organizacional tiene que enfrentarse con

el problema de seleccionar las pruebas que van a integrar esas
baterías.

 No existe una prueba que por sí sola sea capaz de medir todas las
capacidades que se requiere para desempeñar un trabajo.
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Baterías Psicológicas de pruebas

 Un aspecto importante para realizar una batería de pruebas es

tener claro las especificaciones y análisis del puesto y adicional
considerar las siguiente características:

 Graduable, es decir, que su resultado pueda pasar a cifras

 Estandarizada
 Válida, es decir, que cuantifique con precisión lo que se desea medir.
 Confiable, que pueda ser aplicada varias veces a la misma persona en
circunstancias similares y se obtengan resultado análogos.
 Inédita, que no sea conocida por el evaluado
 Interesante, que sea atractiva y llame la atención del examinado
 Resultados Uniformes, resultados rígidos, que no sean variados.
 Objetiva, que los resultados no dependan de opiniones ni juicios personales
 Constante, no deberá alterarse sin previa autorización.
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Baterías Psicológicas de pruebas

 En general, el diseño de baterías psicológicas comprende los

siguientes tipos de pruebas:

 Pruebas de Inteligencia (de ejecución, verbal o ambas)

 Pruebas de Personalidad.
 Prueba de interés o preferencias y valores.
 Prueba de aptitudes o habilidades.
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TIPOLOGIA DE INSTRUMENTOS

OBSERVACIÓN
Las técnicas de observación al igual que los instrumentos de aplicación pueden generar una
observación productiva y detectar un problema que de no ser por ella ni siquiera hubiera
ingresado a la conciencia.

REGISTRO DE RASGOS
Con este registro se trata de tomar nota de cuáles rasgos son características suyas y cuáles no,
aunque de algunos no podrá definirse con toda claridad. Puede decirse que es un reflejo de la
personalidad que proporcionará un basto panorama general del mismo. Es muy importante
tener en cuenta que, por medio de este registro, se trata de saber solamente si posee o no el
rasgo señalado, de ninguna manera el grado en que lo posee.

ESACALAS ESTIMATIVAS
Concentran la atención sobre un rasgo determinado exclusivamente, pero lo matizan de tal
manera que se pueda conocer en qué grado ese rasgo es poseído. Esta escala es muy útil
cuando deseamos un estudio más detallado sobre determinadas conductas.
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REGISTROS ANECDÓTICOS
Tienen como fin tomar nota de aquellas actitudes no usuales, espontáneas, que sean altamente
significativas en el momento de integrar datos para emitir juicios de valor.
Con frecuencia, los datos que aparecen en un registro anecdótico, sirven para encontrar la clave
de un problema o las razones por las cuales se actúa en determinada forma.

ENTREVISTA
Consisten en un diálogo entre dos personas: El entrevistador – investigador y el entrevistado; se
realiza con el fin de obtener información de parte de este, y el investigador debe por lo general,
ser una persona entendida en la materia de la investigación.

ENCUESTA
Destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al
investigador, se utiliza un cuestionario que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten
igualmente por escrito. Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo,
y resulta mucho más económica que las entrevistas.

TEST
Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto obtener información
sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta, comportamientos y características
individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento,
memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son
observadas y evaluadas por el investigador.
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AUTOINFORME

Supone un mensaje verbal que un sujeto emite sobre cualquier tipo de manifestación
propia. Especialmente informar sobre: Conductas Motoras y respuestas fisiológicas.

Es útil para poder recoger una primera información, pero necesita ser contrastado.

Condiciones del Autoinforme

Tiempo:
En el momento en el que se produjo el evento sobre el que se informa es decir; la
diferencia entre el tiempo en el que este ocurrió y el mensaje verdad del sujeto sobre el
mismo.

a) Autoinformes retrospectivos: Sucesos pasados. Habremos de tener en cuenta el tiempo

transcurrido entre el autoinforme y el evento informado y aplicar a esto nuestros conocimientos
sobre procesos de recuerdo y olvido. Las informaciones relevantes del pasado próximo deberán
ser verificadas en el transcurso de la exploración.

b) Autoinformes concurrentes: Puede dar cuenta de lo que está ocurriendo en el mismo

momento de producirse en la situación de prueba.

c) Autoinformes futuros: Sobre lo que el sujeto piensa o cree que va ocurrir.

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Autoinforme

Situación:

a) Autoinformes registrados en el laboratorio o la consulta: Se recogen en la situación artificial a

través de tres procedimientos: “test situacionales”, Role – Playing” y “Tareas Cognitivas”. El
registro de autoinforme puede realizarse durante o inmediatamente después de producirse la
aplicación de una determinada tarea experimental.

b) Autoinformes en situacional natural: El sujeto puede dar información sobre si mismo en el

momento. (Oral o escrito) sobre sus respuestas motoras, fisiológicas y cognitivas.

Preguntas:

Preguntas estructuradas: Preguntas claramente definidas

Preguntas semiestructuradas: Autorregistro, anota las conductas objeto de estudio.
Preguntas no estructuradas: Ninguna pregunta especifica sino que se pide que haga una
narración sobre sí mismo en la forma y manera que desee.
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FISIOLÓGICAS

Son técnicas usadas en el laboratorio y se caracterizan por responder a los planteamientos

de la Psicología Fisiológica y de la Psicofisiología.

Psicología fisiológica: (con intervención en el sistema nervioso) Intenta explicar los cambios en
el organismo durante el desarrollo de una conducta. Se sirve de técnicas neuroanatómicas y
químicas, de lesiones cerebrales, autorradiográficas, y de localización, etc.

Las variables fisiológicas orgánicas actuarían como variable independiente y la conducta como
variable dependiente. Se estudia generalmente mecanismos fisiológicos como el hambre y la
sed, principalmente en animales.

Variables fisiológicas orgánicas = VI Conducta = VD

Psicofisiología: (sin intervención en el sistema nervioso) Se preocupa por conocer qué cambios
fisiológicos se producen ante determinadas situaciones estimulares. Cómo determinadas
reacciones fisiológicas preparan al cuerpo para la acción. Se utilizan medidas indirectas que
consisten en el registro de la actividad nerviosa. Las técnicas consisten en provocar alguna
conducta o proceso psicológico para después ver las reacciones fisiológicas que resultan. Se
utilizan humanos para su estudio.

Proceso psicológico = VI Reacciones fisiológicas = VD

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CUESTIONARIO

Permite determinar la personalidad de un individuo, la forma que tiene habitualmente de

comportarse, los sentimientos que posee frente a determinadas circunstancias, sus
principales actitudes, intereses, así como sus capacidades de adaptación a través de
muestreo a demás de ser fáciles de interpretar al permitir respuestas con un “si” o un “no”.

Puntos a considerar:

a) Se puede propiciar la alteración del test por parte del encuestado.

b) Los cuestionarios miden hábitos, por lo que esos no son estáticos y pueden cambiar.

El responder a un cuestionario debe hacerlo sin prisas, en un ambiente relajado y tranquilo,

de poder lo haga en silencio, leer cada pregunta las veces que haga falta.

Todas las preguntas deben responderse, y aunque no consideres la respuesta exacta al 100%,
has de anotar aquella que más se acerque a la realidad.

Debes saber que no existen respuestas correctas o incorrectas, ya que cada quien tiene una
personalidad e intereses distintos, vemos las cosas de diferente manera y no estamos
emitiendo ningún juicio de valor. De forma que todas las respuestas son válidas, siempre que
éstas expresen lo que verdaderamente pensamos y sentimos.
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ESCALAS

La psicología utiliza los procedimientos matemáticos para asignar números e identificar

atributos físicos y psicológicos que permitan poner en claro las diferencias individuales.

Una escala de medida permite al investigador determinar el tipo de análisis estadísticos

que deberá utilizar para examinar una prueba y así poder considerar la prueba como
buena.

La importancia de la medición en psicología radica en su afán por establecer

científicamente la diferencia entre los rasgos y estados psicológicos , para ello se utilizan
diferentes escalas que apoyan la medición objetiva de los atributos conductuales.

Existen diversas teorías que tratan sobre la razón por la cual las personas se comportan
como lo hacen. Algunos teóricos centran el énfasis en la herencia y el ambiente como
modeladores del comportamiento humano. Las teorías de los tipos, de los rasgos,
psicoanalíticas, fenomenológicas, son útiles como guía hacia la medición y comprensión de
la personalidad.
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ESCALAS

Escalamiento

El Escalamiento es el campo de la Psicometría que tiene como objetivo fundamental la

construcción de escalas de medida y, por lo tanto, incluye todos los procedimientos
necesarios para su elaboración.

Los Métodos de elaboración de escalas se definen como el proceso de establecimiento de

reglas para la asignación numérica en la medición.

Es el proceso por el que se diseña y calibra un dispositivo de medición, y la forma en que

se asignan números (u otros índices), valores de escala a diferentes cantidades del rasgo,
atributo o característica que se esté midiendo”

Existen diferentes métodos de medición escalar, los cuales pueden estar abocados a medir
personas, estímulos y tipos de respuesta.
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ESCALAS

Escalamiento

Métodos de escalamiento unidimensional. Permiten ordenar los objetos psicológicos

(estímulos y respuestas) respecto a un único atributo. En estos métodos de escalamiento,
cada uno de los objetos a escalar recibirá un único valor en la escala.

Escalas multidimensionales. Las técnicas de elaboración de escalas multidimensionales

se usan con grandes cantidades de datos en relativamente pocos parámetros”, En este
caso, cada objeto a escalar recibirá un valor escalar por cada dimensión (o atributo)
implicada.
Tema 1. (Entregable 1) PSICOMETRIA

Mapa conceptual de la Psicometría:

Portada: Institución y logo, Materia, Titulo (incluir # de Entregable), Alumnos, Grupo y fecha)

Introducción: Entre 10 y 15 renglones sobre el contenido del trabajo (palabras propias) 1 pto.

Contenido: Elaborar una mapa conceptual sobre los conceptos básicos del desarrollo históricos
de la Psicometría, sintetizar la información vista en clase máximo en cuartilla y media, incluir
importancia de la evaluación y requerimientos mínimos para que se considere evaluación
Psicológica. 6 ptos.

Conclusiones: Indicar la relevancia de conocer los conceptos de la Psicometría. 2 ptos.

Referencias bibliográficas consultadas APA (http://normasapa.com/como-hacer-referencias-bibliografia-en-

normas-apa/) 1 pto.

Presentación, Ortografía y subir a la plataforma el día: “Miércoles 11 de Octubre”

Consideraciones: Trabajo individual.

Calificación total: 10 Puntos