Trastornos de

Aprendizaje
Psicobiología del Comportamiento
¿Qué es el aprendizaje?

→ Proceso por el que se adquiere capacidades, habilidades e información que

ha sido almacenada en la memoria a través de experiencia y estimulaciones
que van configurando un entramado neuronal
→ Es la síntesis de lo aprendido y está presente en su inteligencia acumulada
→ El aprendizaje es parte de ese
comportamiento, en donde los
organismo lo adoptan (en un
proceso de adaptación) para la
solución de problemas en un
contexto de supervivencia frente
ambiente complejos y cambiantes
Neurofisiología del aprendizaje
→ Sensitiva
→ Determinados cambios, producto de estímulos, en el interior (dilatación del estómago) o
experior (gota de llevía en la mano, perfume)
→ Integradora
→ Retoma la información sensitiva, la analiza y almacena aspecto de ella para tomar
decisiones conductuales
→ Motora
→ Responde a estímulos iniciando contraccione a nivel de los músculos que controlamos a
voluntad produciendo movimientos
Cómo se da el aprendizaje en lo cerebral

→ Se logra mediante la sinapsis

→ Se crean a partir de condiciones ambientales, afectivas,
culturales y nutricionales
→ Al principio hay pocas sinapsis por la cantidad de neuronas
que hay y por su tamaño, sin embargo, con un ambiente rico
en estímulos se logran hacer más sinapsis y por tanto hay mas
aprendizaje
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

→ Cada nueva experiencia provoca nuevas conexiones

neuronales
→ La red dendritica y sus sinapsis son la fuella física de la cutura
→ La inteligencia está fundamentalmente determinada por las
concexiones sinapticas y no por el número de neuronas vivas
→ En el caso de los adultos mayores hay menores conexiones,
menor comunicación neuronal y puede producirse la pérdida
de memoria
→ Cuando un organismo se sigue estimulando, se sigue
adaptando y por lo tanto no pierde conexión y se sigue
dando el aprendizaje
Neurotransmisores

→ Su nivel en el cerebro se determina por las experiencias tempranas

→ Deficiencia de noreprinefina y acetilcolina se asocian a problemas de aprendizaje
→ Dopamina aumenta el foco de atención, memoria y el placer
→ Serotonina regula funciones perceptivas y cognitivas
→ Acetil colina aumenta retención
→ Noradrenalina relacionada con la atención
Tipos de → Sensoriomotor
→ Perceptivo-Visual

Aprendizaje → Gustativo
→ Pereptivo-auditivo
→ Olfatorio
→ Conceptos, juicios y raciocinios

→ Aprendizaje: forma en que los

aprendices prestan atención a los
sucesos del medio, codifican la
información y la relacionan con
conocimientos previos, la almacenan
(memoria) y la recuperan cuando la
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND
necesitan
Por qué es importante la neurofisiología del
aprendizaje
→ El funcionamiento cerebral es una variable dentro del aprendizaje
→ Las neuronas requieren de oxígeno y glucosa constantemente para funcionar realizando
conexiones y generando neurotransmisores
→ Ambientes cerrados, sin oxígeno no favorecen el aprendizaje
→ Desnutrición es una desventaja para aprender
→ Ejercicio, oxigenación, alimentación, evitar consumo de sustancias y ejercitar la mente
favorecerán el aprendizaje y la memoria
¿Qué es un trastorno de aprendizaje?
→ Dificultades que presentan algunos niños y
niñas a la hora de aprender a leer, escribir,
calcular
→ Se detectan en la etapa escolar
→ Implican un rendimiento en áras
académicas SIGNIFICATIVAMENTE bajo
a lo esperado
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
→ Bajo rendimiento interfieren con el
aprendizaje
Prevalencia

→ Entre el 2 y el 8% en
población general
→ 40% de alumnos con
trastornos del aprendizaje
abandonan sus estudios
→ Muy frecuente =
FRACASO ESCOLAR

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

Síntomas

→ 6 meses
→ Al menos uno de los síntomas característicos de cada padecimiento
→ Lectura alterada (lenta, imprecisa, inadecuada entonación)
→ Comprensión (lectura, imposibilidad de decodificación: lectura-pronunciación)
→ Ortografía alterada (añade, omite, sustituye diferentes letras, tanto vocales como consonantes)
→ Expresión escrita (errores gramáticales, en la puntuación, organización de párrafos)
→ Cálculo (falta de dominio del sentido numérico, datos numéricos, cálculo )
→ Razonamiento matemático (abstracto, resolución de problemas)
Tipos

→ Trastornos de la lectura
→ Trastornos del cálculo
→ Trastorno de la expresión escrita
→ Trastornos del aprendizaje no especificado
Trastornos de la lectura
→ Dislexia
→ 80% de trastornos de aprendizaje
→ 5% afectado en niños escolarizados
→ Disminución del rendimiento en la lectura
para su edad, CI y escolaridad
→ Interfiere en el rendimiento académico o en
la vida cotidiana del alumno
→ El DX se da después de los 7 años
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
Trastorno de la Expresión Escrita

→ Muestra habilidades para escribir por debajo de

lo esperado
→ Interfiere en la vida académica y en la cotidiana
→ Hay dificultades para organizar el material
escrito
→ Errores gramaticales, de puntuación y en la
organización de párrafos
→ Sí solo hay alteración en la escritura =
Trastorno del desarrollo de la coordinación ó
Trastorno de las habilidades motoras
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA
Trastorno del Cálculo
→ Acalculia
→ Dificultades para realizar operaciones matemáticas
→ Rendimiento reducido académico e interferencia en su vida diaria
→ Afecta habilidades matemáticas como: conteo, seriación, tablas de
múltiplicar
→ Afecta habilidades visoperceptivas y visoespaciales
→ Afecta habilidades en términos matemáticos
→ Área lingüística (comprensión términos/operadores)
→ Área percepctiva (reconocimiento/lectura de
símbolo/agrupamientos de objetos)
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA → Área atencional