INTERVENCION PSICOSOCIAL

PREVENCIÓN SELECTIVA Y TRATAMIENTO DE DROGAS

PARA NIÑOS/As Y JOVENES EN VULNERABILIDAD SOCIAL
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
OBJETIVO GENERAL

Prevenir y abordar efectivamente

el consumo de drogas y favorecer
la inserción educacional, laboral y
social de niños/as y adolescentes
en situación de vulnerabilidad y
exclusión social.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Evitar y disminuir el consumo de drogas en niños/as y
adolescentes en situación de vulnerabilidad y exclusión social
de las comunas.

• Favorecer la re-vinculación con la familia y/o adultos

significativos del niño/a o adolescente.

• Favorecer la inserción social de los niños/as y adolescentes y

sus familias en vulnerabilidad social, en la redes existentes en
la comuna.

• Sensibilizar a la comunidad y las familias, sobre esta

población como sujetos de derecho y la co-participación y
responsabilidad para su re-inserción.

• Fortalecer la red comunal multisectorial.

 MODALIDAD DE INTERVENCIÓN
PSICOSOCIAL

 Proyectos ejecutados por ONG que se orientan a la

prevención y abordaje del consumo de drogas e inserción
social, mediante el fortalecimiento de los recursos
personales y sociales de niños/as y adolescentes,
potenciando alternativas de desarrollo y construcción de
proyecto de vida.
 ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN

• Trabajo en la calle
• Intervenciones socioeducativas
• Intervención en ámbito educacional
• Intervención en ámbito laboral/ocupacional
• Acompañamiento individual
• Intervención ámbito familiar
• Trabajo en red
 ENFOQUE TEÓRICO QUE GUÍA EL
PROGRAMA
• Enfoque de derechos en las políticas sociales.
• Enfoque de promoción y empoderamiento.
• Enfoque de resiliencia.
• Modelo basado en las competencias (énfasis en
capacidades más que en los déficit).
• Enfoque evolutivo (niñez y adolescencia).
• Respeto a la persona, a sus capacidades y al desarrollo
progresivo de su autonomía.
• Enfoque eco-sistémico y de redes.
 MODELO DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
ETAPAS EN LA INTERVENCION Acompaña
-miento
Individual

PROCESO de Actividades
INTERV ENCION Socio-
PSICOSOCIAL: educativas
1er DIAGNOSTICO DIAGNOSTICO PLAN de
del PERFIL PSICOSOCIAL INTERVENCION SEGUIMIENTO EGRESO
ACERCA- Líneas de acción
INDIVIDUAL INDIVUAL
MIENTO de la de la
Re- (evaluación
POBLACION (sujeto y pares; (sujeto y pares; Intervención
(TRABAJO
familia y familia y entorno) integral
escolarización Indicadores
DE CALLE, (Niveles de de Logro)
entorno
vinculación... complejidad)
)
Tratamiento
drogas

Familia

Integración Capacitación
a la laboral
comunidad

Vinculo
Desarrollo socio-emocional y adolescencia
Abordaje del consumo de drogas
Integración social
Familia
Reparación
Entorno comunitario y redes

EJES TRANSVERSALES DE LA INTERVENCIÓN

 RED DE TRATAMIENTO
 

AMBULATORIO-COMUNITARIO

Busca dar una atención de moderada a alta complejidad e intensidad en el

abordaje terapéutico de los problemas de consumo de drogas y sus consecuencias
asociadas, como complemento del trabajo psicosocial y de inserción social.

CENTRO RESIDENCIAL
Dirigido a niños/as y adolescentes con consumo problemático de drogas y alto
compromiso biopsicosocial, que requieren de supervisión y ambiente altamente
estructurado y protector, para superar el consumo y evitar posibles recaídas.

UNIDAD DE DESINTOXICACION
Destinada a aquellos niños/a o adolescentes que presenten un cuadro de
intoxicación, en un síndrome de abstinencia o dependencia, y que requieren un
espacio terapéutico cerrado para llevar a cabo un proceso de desintoxicación.
 TÉCNICA DE INTERVENCIÓN

Independientemente del modelo que se escoja para

intervenir en la problemática social hay que iniciar la
intervención con una “evaluación de necesidades”
donde se deben analizar, al menos, las siguientes
cuestiones:

•Los problemas y necesidades más importantes de la comunidad.

•Cómo reacciona y se organiza la comunidad frente a ellos.
•Recursos materiales y humanos de los que dispone la comunidad
para organizarse y hacer frente a su problemática, ya sean
formales e informales.
•Accesibilidad y calidad de los servicios
•Qué más ayuda o servicios son precisos.
Algunas herramientas que se pueden utilizar son:

•Los grupos nominales: Es una técnica creativa empleada para

facilitar la generación de ideas y el análisis de problemas. (Focus Grup)
•Los paneles delphi: La capacidad de predicción de la Delphi se basa en la
utilización sistemática de un juicio intuitivo emitido por un grupo de expertos.
•Las encuestas
• Siempre habrá que incluir en el diseño e
implementación de un programa de intervención
comunitaria una “evaluación del programa” porque
también requiere tiempo, esfuerzo y hay que planificarlo.

• Además es lo que nos da información sobre los

objetivos alcanzados a corto, medio y largo plazo.
 PROGRAMA TIPO DE INTERVENCIÓN EN PREVENCIÓN DE
CONSUMO DE DROGAS PARA ADOLESCENTES Y
PROMOCIÓN DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES
Cinco componentes principales:
1.- Educación para la salud: potencia la participación activa de los adolescentes
haciendo énfasis en las consecuencias a corto plazo sobre la salud del consumo
de drogas.

2.- Entrenamiento en habilidades sociales (HHSS): un rico abanico de hhss

capacita para afrontar los retos que los cambios que están viviendo los
adolescentes les imponen y eso aleja la posibilidad de que hagan uso de la droga.

3.- Preparación para los cambios físicos y psicológicos que ocurren durante la
adolescencia: la maduración sexual puede convertirse en una importante fuente
de estrés. Se ha comprobado que los mitos generan angustia y en este módulo
tratamos de naturalizar esos cambios.
 PROGRAMA TIPO DE INTERVENCIÓN EN PREVENCIÓN DE
CONSUMO DE DROGAS PARA ADOLESCENTES Y
PROMOCIÓN DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES

4.- Desarrollo de actitudes críticas frente a la publicidad: de todos es

conocidos la falsedad de mensajes publicitarios asociando el consumo de
tabaco y alcohol con valores y sensaciones incompatibles y puesto que los
modelos sociales desempeñan un papel importante en el inicio del consumo
de drogas. Se potencia la actitud crítica frente a la publicidad.

5.-Atención individualizada a niños de alto riesgo: se detectarán

adolescentes de alto riesgo a los que se les dará una atención
individualizada especial y adecuada a cada caso.