Lenguaje y

comunicación.
“El poema”.
Desempeño
esperado:
“Conocer el
poema”.

Departamento de Lenguaje
Quincena del 16 al 27 de
Equipo Nivel 3° básico y
Educadores Diferenciales PIE agosto 2021.
 Situación de Aprendizaje
“Descubrimos nuevos aprendizajes”.

¿Qué debo hacer para

¿Qué aprenderemos hoy? aprenderlo?

 Poner atención.
 Conocer el poema y sus  Leer.
características.  Comprender
 Escribir.
Sugerencias para la clase.

 Debes estar muy concentrado para

no olvidar el contenido nuevo.

 Debes repara en tu casa lo aprendido.

 Y finalmente, debes tener una buena

actitud y disposición para aprender.
 Aumen Favo
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Ayuda a empat la Es t im u entr
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Mejora el
vocabulario

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Alimenta la
Te hace Red strés
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Entreti imaginación
más feliz
e
Clase 1 Antes de la lectura.
E RV A L AS
OBS S Y
G E N E
IMÁ
ES PO N DE
R
¿De qué se tratará ¿Dón
la lectura? desar de se
rollar
histo á la
ria?

¿Cuáles serán los

personajes de la
historia?
 Lectura
Compartida
El organillero
El organillero es un músico tradicional chileno que toca
Paso 1:
un instrumento llamado organillo. Recorre las calles de Durante la
Escucha la lectura
lectura.
los pueblos y de las ciudades, alegrando con su música
a todas las personas, especialmente, a los niños y niñas
¿Por qué a
Escucha con que disfrutan con su alegre ritmo. Hoy en día, el este músico
atención se le llama
esta organillero también maneja un carro en el que lleva
organillero?
tradición
chilena. dulces, maní confitado, algodones de azúcar y juegos
populares, tales como: el volantín, el emboque, el
remolino y el yoyo. Algunos de ellos llevan una
mascota: un mono o un loro. Cuando veas uno a lo
lejos, corre a escuchar la mágica música de su
organillo.
Pequeño vocabulario de palabras que aparecen
en el texto:

Al final de la
lectura:
¿Por qué crees
que el
organillero
lleva una
mascota?
Respondamos las siguientes preguntas:
Mini lección
Escribe las palabras según su clasificación.

Conciencia
semántica.
El poema.

Te cuento amiguito: La
poesía es el arte de
• El poema es un texto que escribir versos. En ellos
sirve para expresar se puede pintar con
palabras lo que
emociones, ideas o sentimos o pensamos.
pensamientos de quien lo
escribe, acerca del mundo
que nos rodea.
 CARACTERÍSTICAS DEL POEMA.

Un poema es un texto literario en el que se expresan emociones y sentimientos

como alegría, tristeza, amor o amistad por quien lo escribe.

El poema está formado por VERSOS, que son cada una de las líneas que lo
componen.

También está formado por ESTROFAS, que son un conjunto o grupos de

versos.

Algunos poemas tienen palabras que RIMAN, es decir, los sonidos finales de
sus versos son parecidos o iguales.
 ESTRUCTURA DEL POEMA.

Título Primavera.

Verso: es la palabra o
conjunto de palabras
que forman una línea
del poema.
Rimas: son los
sonidos semejantes
que aparecen al final
de cada verso.
Estrofa: es el
conjunto de versos
en un poema.
En las mañanas
del mes de mayo.
Cantan los ruiseñores,
se alegra el campo.
En las mañanicas,
como son frescas,
Cubren los ruiseñores
las alamedas.
Riense las fuentes
tirando perlas
a las florecillas
que están más cerca.
Los campos alegran
topetes varios.
Cantan los ruiseñores,
se alegra el campo.

Autor (Lope de Vega)

 Comprendo un poema.

• Pero, primero
• Ahora, te
responde las
invito a leer
siguientes
un poema.
preguntas.

Antes de la
lectura
1 ¿Qué sabes sobre el agua y las plantas?, ¿Qué importancia tienen?

2 ¿Por qué es necesario cuidar el agua y la naturaleza?

 Las gotas de agua.

Las gotas de agua

son bailarinas
que el traje sueltan
Durante la
para danzar,
lectura:
¿Qué crees que se cuando las nubes,
significan los versos allá en los cielos,
“el traje sueltan abren los ojos
para danzar” para llorar.

Y antes que el agua

vaya a cesar,
las gotas juntas
se dan la mano
y besan el campo
para bailar.

Myrian Álvarez, española

(fragmento).
 Responde.
¿De qué hablaba el poema?

¿Cómo eran las gotas?

¿Por qué se dan la mano?

¿Cuántos versos y estrofas tenía el poema?

¿Qué aprendimos hoy?

1. ¿Qué son los poemas?

2. ¿Para qué sirven?

3. ¿Qué son los versos y estrofas?

- Antes de desarrollar las
actividades siguientes,
conoceremos estrategias
de lectura.
- Lee las páginas 54 y 55
del texto del estudiante
tomo 1.
- Comprende y visualiza lo
que se describe

Página
54 Página
55
Clase 2

Lee, responde y
desarrolla las
actividades de las
páginas 56 y 57 del
texto del estudiante
tomo 1.

Página
56

Página
57
 Organiza y prepara tu escritura.
Realiza las
actividades de la
página 57 del
texto del
estudiante. ¡ A tra
bajar…
!

Página
57
 Recuerda que:
Las palabras Ejercitemos lo aprendido
finales deben
rimar.

despertado sabe
Completa este poema de Antonio Machado, poeta español,
con las siguientes palabras. escuchaba canal

florecido venido

grillo primavera
La primavera ha _________________
nadie sabe cómo ha sido.

Ha _____________ la rama,
el almendro ha _______________.
En el ____________ se _______________
el “gri – gri” del __________________.

La __________________ ha venido,
nadie _______________ cómo ha sido.
Consolidación de lo
aprendido.
Observa y lee el siguiente poema, para luego completar la tabla.

Poema:
“El gato”.
Poeta:

Número de versos:

Número de
estrofas:

Tipos de rima entre

los versos 2 y 4:
Mini lección

Goloso
¿Sabes el
significado
Conciencia
de estas
semántica:
palabras?
Ahora vamos
a definir las
palabras.
Afligida Definir Furtivo

Devoró
 Lenguaje y
comunicación.
Rima asonante y consonante.
dos!
¡Bienveni

Desempeño esperado:
“Conocer los tipos de
rimas, asonante y
consonante”.

Quincena del 16 al 27 de
agosto 2021.

Departamento de Lenguaje
Equipo Nivel 3° básico y
Educadoras Diferenciales PIE
 Situación de Aprendizaje
“Descubrimos nuevos aprendizajes”.

¿Qué
¿Qué debo hacer
aprenderemos
para aprenderlo?
hoy?

 Conocer el poema y sus

características.  Poner atención.
 Leer.
 Comprender
 Escribir.
Sugerencias para la clase.

 Debes estar muy concentrado para

no olvidar el contenido nuevo.

 Debes repara en tu casa lo aprendido.

 Y finalmente, debes tener una buena

actitud y disposición para aprender.
 Lectura
Compartida
El organillero
El organillero es un músico tradicional chileno que toca
Paso 1:
un instrumento llamado organillo. Recorre las calles de Durante la
Escucha la lectura
lectura.
los pueblos y de las ciudades, alegrando con su música
a todas las personas, especialmente, a los niños y niñas
¿Qué otro
Escucha con que disfrutan con su alegre ritmo. Hoy en día, el trabajo
atención realiza el
esta organillero también maneja un carro en el que lleva organillero
tradición con su
chilena. dulces, maní confitado, algodones de azúcar y juegos
carro?
populares, tales como: el volantín, el emboque, el
remolino y el yoyo. Algunos de ellos llevan una
mascota: un mono o un loro. Cuando veas uno a lo
lejos, corre a escuchar la mágica música de su
organillo.
Clase 3
Actividad:
Te invito a clasificar palabras y crear oraciones.
Observa el
ejemplo:

Palabra: Músico Oración: • El músico toca su organillo para los niños de la ciudad.

Palabra 1 Oración: ______________________________________________________.

Palabra 2 Oración: _______________________________________________________.

Palabra 3 Oración: _______________________________________________________.

Palabra 4 Oración: _______________________________________________________.

Palabra 5 Oración: _______________________________________________________.

Trabajemos:
• Pon en práctica el uso del punto (.) y de la coma (,)
• Escribe en cada línea roja el punto o la coma según corresponda.

El organillero.
El organillero es un músico tradicional chileno que ejecuta un instrumento llamado organillo
Recorre las calles de los pueblos y de las ciudades alegrando con su música a todas las
personas especialmente a los niños y niñas que disfrutan con su alegre ritmo Hoy en
día el organillero también maneja un carro en el que lleva dulces maní confitado
algodones de azúcar y juegos populares tales como el volantín el emboque el
remolino y el yoyo Algunos de ellos llevan una mascota un mono o un loro Cuando veas
uno a lo lejos corre a escuchar la mágica música de su organillo
 La Rima.
• Es la repetición de sonidos en dos o más versos a petición de la última vocal acentuada.

• Se puede clasificar en rima ASONANTE y rima CONSONANTE.

• Rima Asonante: Consiste en la repetición de sonidos vocales en la última sílaba de

cada verso.
Ejemplos: Abro, plancho, ajo, rato.

•Rima Consonante: Consiste en la repetición de sonidos vocales y consonantes en la

última sílaba de cada verso.
Ejemplos: Comando, andando, blando, sumando.
 Ejemplo:
En el siguiente ejemplo puedes observar los tres tipos de rima en los diferentes versos
que componen el poema “Los monos”.

Rima consonante

Rima asonante

Rima libre
 Ejercitemos lo aprendido
• Completa los poemas con palabras que rimen:

Arañita, arañita Recuerda que:

siendo tan ________________
llevas carga tan pesada
que ya estarás tan ___________ Las palabras
finales
deben rimar.

Semillita, semillita ______________

cuando subes a jugar
yo te espero muy______________
para jugar y __________________
 Desarrolla la siguiente actividad.
• Une con una línea las palabras de la columna A que rimen con las
palabras de la columna B.

Columna A Columna B
Ejemplo • Corazón • Margaritas
• Cobertor • Aguacero
• Cenicero • Situación
• Amarillo • Semilla
• Canario • Corrector
• Estela • Armario
• Dormir • Comezón
• Palomitas • Escuela
• Estación • Pajarillo
• Maravilla • Crujir
Clase 4
Ejercitemos lo aprendido

1. Lee el poema
Trabajaremos
con el
cuaderno de
actividades
página 40 y 41. 2. Responde las
preguntas y
comparte tu
opinión.

3. Escribe versos

Página
40
 Ejercitemos lo aprendido

4. Investiga y
escribe.

Trabajaremos
con el
cuaderno de
actividades
página 40 y 41.

5.
Autoevaluación.

6. Comparte tu
escritura. Página
41
 Lee y elije la palabra que rime con la que está en negrita.

Ejemplo Pelota
1. Mi amiga Carlota juega con una__________________. Espina
2. He tirado la sopa y he manchado mi _____________. Listo
3. A mi abuela Arancha se le ha roto la ______________. Ropa
4. A la señora Pantera le gusta ir a la ______________. Frente
¿Qué
palabra 5. Cuando es de noche no me gusta comer _________. Bicicleta
será? 6. Mi hermana Lorena se ha disfrazado de ____________. Zanahoria
7. Mi amigo Evaristo es bastante ___________. Ventana
8. La traviesa banana se escapó por la ___________. Pantera
9. Mi vecino Vicente tiene un chichón en la ___________. Sancoche
10. La coneja Gloria come una _____________. Pelota
11. Mi hermana Cristina se ha clavado una ___________. Plancha
12. La gallina Anacleta quiere andar en ____________. Carretera
Consolidación de lo aprendido.

Escribe en cada recuadro según corresponda:

Letra A, si es rima asonante, Letra C, si es rima consonante o Letra X, sin rima.

FLOR VERDE PARADO

AMOR AGREDE SOÑAR
COLOR REVELE VIVIR

OTOÑO MAYOR AGUJA

RECOJO ROSAS REBUZNA
PENOSO CAVAR PELUDA