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Unidad 8. Sigue la diversión Fase 3, semana 12

• Consonantes ch, ñ, h, en sílabas simples directas (consonante + vocal).
Contenidos
• Cuentos, trabalenguas, rimas y rondas.

A. Inicio

Actividad 1. Cante con su hijo o hija la ronda “Diez ositos”, pueden hacer los ademanes
Hombre.
Varón que ha y dramatización de la ronda para que sea más divertido para la familia.
llegado a la
edad adulta. Diez ositos
Historias.
Narraciones o Diez ositos había en la cama. Ocho ositos había en la cama.
cuentos El más pequeño gritó: El más pequeño gritó:
inventados.
¡Se está estrecho, aquí no quepo yo! ¡Se está estrecho, aquí no quepo yo!
Mañanas. Todos se movieron y uno al suelo se cayó. Todos se movieron y uno al suelo se cayó.
Parte del día
comprendida
Nueve ositos había en la cama. (repita cantando un osito menos cada vez)
entre el
amanecer y el El más pequeño gritó:
mediodía ¡Se está estrecho, aquí no quepo yo! Un osito había en la cama. Entonces gritó:
Todos se movieron y uno al suelo se cayó. ¡Buenas noches, esto se acabó!
Fauno. Ser
mitológico
semidiós de B. Desarrollo
los campos y
las selvas. Actividad 2. Lea en voz alta el título del cuento, “El hombre que contaba historias”, de
Mitad hombre,
mitad bestia. Oscar Wilde, y pregunte: ¿de qué creen que tratará el cuento? Lea el inicio y después
haga la pausa que se indica para que respondan la segunda pregunta.
Corro de
silvanos.
Danza de
semidiós de
las selvas.
Sirenas. Ser
mitológico de
hermosa voz,
con cabeza y
tronco de
mujer y cola
de pez.
Tañía.
Sinónimo de El hombre que contaba historias
tocaba.
Había una vez un hombre muy querido de su pueblo porque contaba historias.
Todas las mañanas salía del pueblo y, cuando volvía por las noches, todos los
trabajadores del pueblo, tras haber bregado todo el día, se reunían a su alrededor
y le decían:
—Vamos, cuenta, ¿qué has visto hoy?

• Haga una pausa en la lectura y pregunte: ¿qué creen que vio el hombre?
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¿Sabías qué…? Él explicaba:

La letra che se —He visto en el bosque a un fauno que tenía una flauta y que obligaba a danzar a
escribe: Ch o un corro de silvanos.
ch.

Posee un —Sigue contando, ¿qué más has visto? –decían los hombres.
sonido único
como al decir —Al llegar a la orilla del mar he visto, al filo de las olas, a tres sirenas que peinaban
no hagas bulla,
sus verdes cabellos con un peine de oro.
haz silencio y
hacemos
ssshhhh… Y los hombres lo apreciaban porque les contaba historias.

Una mañana dejó su pueblo, como todas las mañanas… Mas al llegar a la orilla del
mar, he aquí que vio a tres sirenas, tres sirenas que, al filo de las olas, peinaban
sus cabellos verdes con un peine de oro. Y, como continuara su paseo, en
llegando cerca del bosque, vio a un fauno que tañía su flauta y a un corro de
silvanos… Aquella noche, cuando regresó a su pueblo y, como los otros días, le
preguntaron:

La letra eñe se
─Vamos, cuenta: ¿qué has visto?
escribe así: Ñ o
ñ.
Él respondió:
El sonido de
esta letra lo
producimos ─No he visto nada.
con la boca, la Oscar Wilde
nariz y el
paladar. Después, conversar y resolver lo siguiente:
Algunas a. ¿Cómo te imaginas al hombre del cuento?
palabras con ñ: b. ¿Por qué el hombre era querido por el pueblo?
uña, niña, c. ¿Qué vio el hombre en el bosque? Dibújalo.
ñoño, pañuelo. d. Dibuja lo que vio el hombre a la orilla del mar.

Actividad 3. El fauno del bosque se ha tragado una letra del cuento que no posee
sonido. Escríbela tú.

__abía una vez un __ombre muy querido de su pueblo porque contaba __istorias.
Todas las mañanas salía del pueblo y, cuando volvía por las noches, todos los
trabajadores del pueblo, tras __aber bregado todo el día…

¿Sabías qué…? La letra hache se escribe así: H o h. No tiene sonido, pero se escribe
al inicio de palabras como: hormiga, hospital, huevo, hueso.
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Actividad 4. Las sirenas del mar te quieren oír leer un trabalenguas y una rima, pero
antes los debes completar.
Agrega la ch que hace falta Agrega la ñ que hace falta

El dicho La araña

Me han dicho que __as dicho un di___, un Arriba en la monta__a

di___ que he di___ yo; ese di____ que te ha Vive una gran ara__a
dicho que yo te he di___ no lo he di___. Y si En una humilde caba__a
yo lo __ubiera di___, estaría muy bien di____
por haberlo di___ yo. En oto__o toca balo,
¡Sólo es una vez al a__o!
Pues cree que el agua del ca__o
Le puede hacer mucho da__o.

C. Cierre

Actividad 5. Elabora tarjetitas de cartón, con palabras y dibujos con: h, ch y ñ que

conozcas el significado. Pueden se nombres de: personas, animales, cosas o
alimentos. Y puedes agregarlas a la lotería de palabras que hiciste en semanas
anteriores. Sigue los ejemplos:

Autoevaluación. Pregunte a su hijo o hija cómo se sintió al hacer estas actividades.

Seleccione el pulgar alzado si ha aprendido mucho o el pulgar hacia abajo si no ha
aprendido lo suficiente. Conversen sobre esta experiencia familiar educativa y anímele
para que siga practicando hasta lograr aprender a leer y escribir.
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