Universidad Estatal Península de

Santa Elena

MÓDULO: POSIBILIDADES FORMATIVAS DEL ARTE

Y EL DEPORTE

Docente: PhD Joseph TARO

 ORIENTACIONES GENERALES

UNIDADES ACD APE AA TOTAL

I 16 horas 16 horas 16 horas 48 horas

II 16 horas 16 horas 16 horas 48 horas

SISTEMA DE EVALUACIÓN
 Participación en clases, seminarios, clases prácticas y talleres
programados.
 Entrega y fundamentación de actividades investigativas orientadas.
 UNIDAD TEMÁTICA I: MOVIMIENTO HUMANO –
PSICOMOTRICIDAD, ARTETERAPIA Y DEPORTE
FORMATIVO.
CONTENIDO: PAPEL DEL ARTE Y EL DEPORTE EN EL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS

BÁSICOS CONCEPTUALES DEL ARTE Y EL DEPORTE EN EL DESARROLLO
DE LA PERSONALIDAD.
 ACTIVIDAD DOCENTE 1

1. ¿Qué entienden ustedes por posibilidades formativas del arte y

el deporte?
2.  ¿Qué aprendizaje esperan de la asignatura?
¿Cuales son los componentes del proceso de
enseñanza aprendizaje?
 Contenidos
Objetivo Métodos

PEA
Medios o
Evaluación recursos
Formas
organizativas
 ELEMENTOS BÁSICOS CONCEPTUALES DEL ARTE EN EL
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

¿QUE ES LA PERSONALIDAD?

• Patrón de comportamiento, pensamiento, motivación y emoción distintivo y

relativamente estable que caracteriza a una persona a lo largo de la vida.

• El término que describe y permite dar una explicación teórica del conjunto de
peculiaridades que posee un individuo que lo caracteriza y lo diferencia de los
otros.
 ¿Es lo mismo personalidad, carácter y
temperamento ?
• Temperamento: peculiaridad e intensidad individual de los efectos
psíquicos de la estructura dominante de humor y motivación.
• Carácter: conjunto de reacciones y hábitos de comportamiento que se han
adquirido durante la vida y que dan especificidad al modo del ser
individual.
• Personalidad: Pautas de pensamiento, percepción y comportamiento
relativamente fijas y estables, profundamente enraizadas en cada sujeto.
 ¿Como se forma la personalidad infantil?
Desde su concepción el niño Desde su concepción el niño
cuenta con una carga genética cuenta con una carga genética
que hereda de sus progenitores. que hereda de sus progenitores.

El niño ira creando una conducta en La personalidad será el resultado del

función de las reacciones que los temperamento y las acciones educativas
adultos tengan ante su que reciba de los adultos y de las
comportamiento y de las diferentes relaciones que establezca.
experiencias que vaya acumulando.
 Desarrollo de la personalidad
• Los diferentes aspectos del desarrollo del niño abarca el crecimiento físico, los
cambios en el orden psicológico y emocional, así como la adaptación social.
Muchas factores condicionan las pautas de desarrollo y el ritmo en que sucede.

La mayoría de los investigadores

coinciden que dichas pautas son
influenciadas tanto por condiciones
genéticas como ambientales
 El proceso de socialización

La personalidad del niño se construye en el marco Social y cultural

adquiriendo pautas de comportamiento, creencias y actitudes coherentes
con su entorno.
Los padres actúan de manera directa
con refuerzos para controlar la
conducta de acuerdo a las normas
Agentes mas importantes sociales.

El refuerzo más fuerte es el afectivo: el niño imita y se

Familia Escuela compañeros Medios de identifica con un conjunto de valores que entiende positivos
comunicación a través de la conducta positiva de sus padres.
 ELEMENTOS BÁSICOS CONCEPTUALES DEL ARTE EN EL
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

¿QUÉ ES EL ARTE?

• Creaciones realizadas por el ser humano para expresar una visión

sensible acerca del mundo (real o imaginario) mediante recursos plásticos,
lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar ideas, emociones,
percepciones y sensaciones (Pérez, 2008).
El arte es una actividad humana consciente capaz de reproducir cosas,
construir formas, o expresar una experiencia, siempre y cuando, el
producto de esta reproducción, construcción, o expresión pueda deleitar,
emocionar o producir un choque.

(Tatarkiewicz Wladislao, 2001)

 TIPOS DE ARTE

ARQUITECTURA

CINE ESCULTURA

DANZA PINTURA

LITERATURA MÚSICA
 EXPRESIONES ARTÍSTICAS

LAS ARTES PLÁSTICAS Y

VISUALES
LAS ARTES CORPORALES Y
EXPRESIÓN CORPORAL
Dibujo MUSICALES

Pintura

Escultura Música Danza

Cine

Televisión
Danza Teatro
Fotografía
 CONTRIBUCIÓN DE LA FORMACIÓN ARTÍSTICA 
• desarrollo integral de los niños, jóvenes y adultos
• desarrollo cognitivo, social y afectivo
• desarrolla habilidades y destrezas (la creatividad y la curiosidad).
Las actividades artísticas, música, pintura, danza y teatro, favorecen y
estimulan:
• el desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa.
• el desarrollo mental a través de conceptos como duro/suave,
claro/fuerte, lento/rápido, alto/bajo, etcétera.
• el desarrollo socioemocional del niño al propiciar la aceptación de sí
mismo con sus posibilidades y límites.
• el desarrollo perceptivo como la estimación del espacio, las formas, los
colores, las texturas, los sonidos, las sensaciones kinestésicas y las
experiencias visuales incluyen toda una variedad de estímulos para la
expresión.
• el desarrollo estético como un medio de organizar el pensamiento, los
sentimientos y las percepciones en una forma de expresión que sirva
para comunicar a otros estos pensamientos y sentimientos.
• el desarrollo creador del niño, motivándolo a la flexibilidad, la fluidez,
la originalidad, la independencia, la crítica y a la autocrítica.
 EL DEPORTE

“Cualquier forma de actividad física que, a través de participación

organizada o no, tiene por objeto la expresión o mejoría de la condición
física y psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales o la obtención de
resultados en competición a todos los niveles”.
 TIPOS DE DEPORTES

Pelota

Mecánico Combate

Contacto
Deporte
con la
atlético
naturaleza
 EL DEPORTE EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

El ejercicio físico mejora la función mental, la agilidad, la autonomía, la

memoria, la imagen corporal y la sensación de bienestar, por lo que está
indicado en cualquier momento y situación de la vida de la persona.
(Sánchez, 2016)
La práctica deportiva ofrece al niño:
a) Una respuesta a algunas necesidades psicológicas fundamentales
relacionadas con el juego, el movimiento y la competición. Necesidades que
también son la base del desarrollo intelectivo, relacionado, precisamente, con
la experiencia psico-motriz.
b) Una posibilidad de higiene mental adecuada para prevenir la aparición de
caracteropatías y lograr un mejor nivel de autorrealización.
c) Superación de algunas carencias típicas como la incomunicabilidad y la
dificultad de relaciones interpersonales y de grupo.
d) Una actividad integradora de notable valor pedagógico, cuya espontaneidad
e inmediatez de vivencia hace posible la recuperación de sectores que la
experiencia escolar se ve obligada a dejar en la sombra. Como la
expresividad, la creatividad, la investigación y la manipulación completa del
espacio.
 Efectos de la práctica deportiva en la personalidad

1) Formación e integración de Yo.

Si la actividad competitiva ejerce una acción constructiva, ésta se expresa en
la ampliación del Yo, a través de:
• Mayor participación del niño en el control realista de las pulsiones y del
mundo exterior.
• Profundización del autoconocimiento.
• Una interiorización más amplia de modelos ideales.
2) Desarrollo de la identidad.
Clara conciencia de sí que el niño deportista logra obtener en cuanto que está
involucrado subjetivamente, como persona, en unas relaciones
interpersonales en las que se le reconocen un rol, unas tendencias y unos
objetivos.
3)Conquista de la estabilidad.
Se basa en:
• El control de los conflictos intrapsíquicos.
• La continuidad de la identidad en el tiempo.
• La autoeducación para mantener firmeza en los propósitos.
4) Integración social.
Cuando los niños tienen la posibilidad de experimentar en el juego los roles
sociales y de aprender las técnicas, ello constituye un factor esencial para una
adaptación positiva a la más amplia sociedad en su vida adulta.
 TRABAJO COLABORATIVO

Investigar las características y los diferentes tipos de

personalidad, temperamentos y el carácter.
 CONCLUSIONES 
• El arte es una creación humana que contribuye al desarrollo
integral del ser humano en los aspectos cognitivo, social y afectivo.
• El deporte desarrolla habilidades, físicos y motoras, autonomía y
bienestar en niños como en adultos.
• El arte y el deporte contribuyen al desarrollo de la personalidad en sus
principales rasgos.
 BIBLIOGRAFÍA  
• Hernández-López, L. P., & González-Fernández, F. T. (2019). Intervención Educativa En Psicomotricidad.
Planificación, Evaluación Y Recursos. Metodologías Activas en Ciencias del Deporte Volumen II.
• https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=fyeqDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA159&dq=Psicomotricidad+
e+Intervenci%C3%B3n+Educativa&ots=lKL-oJ_lNJ&sig=vtaPtgngpqIUqnkJRdS3mbXIRu8#v=onepage&q
=Psicomotricidad%20e%20Intervenci%C3%B3n%20Educativa&f=false
• Mendiara Rivas, J. y Mendiara Rivas, J. (2016). Psicomotricidad educativa. Wanceulen Editorial. 80 pág.
https://elibro.net/es/ereader/upse/63381?page=14
• Rodríguez-Méndez, M. T. (2019). La Arteterapia como intervención psicopedagógica en alumnado con
Síndrome de Asperger. https://tauja.ujaen.es/handle/10953.1/11615
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