Taller práctico I

Prof. Consuelo Antilef

En escala de Robert
Downey Jr. ¿cómo se
sienten hoy?
 Activación
Cognitiva
1. Tomen una hoja en blanco
2. Con un lápiz de su elección, hagan un
retrato de su profesora…
3. …con su mano NO dominante
4. Tienen 3 minutos.
Sin hacer
mostrar su dibujo.
trampa!
Desarrollo del
Lenguaje y
su
evaluación
 Desarrollo del lenguaje
Comunicación
• Lengua
• Habla
• Lenguaje

Niveles del lenguaje

• Nivel Fonético fonológico
• Nivel Morfosintáctico
• Nivel Léxico semántico
• Nivel Pragmático
¿Que significa para ti Comunicación?
 Comunicación
La comunicación
Comunicación,
es el proceso
es aquella
mediante el cual
conducta de
los interlocutores
un organismo
intercambian
que sirve de
información e
estímulo para la
ideas,
conducta de
necesidades y
otros.
deseos.
Para que exista comunicación,
¿debe haber intención?

Todas las especies se

comunican de algún modo entre
los miembros de su especie e
incluso con miembros de
algunas otras especies, sin
existir necesariamente una
elaboración intencional del
mensaje que transmiten.
¿Podemos decir que todo organismo capaz
de comunicar posee lenguaje?
• “El lenguaje es un método exclusivamente humano, y no
instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos por medio
de un sistema de símbolos producidos de manera deliberada”
(Sapir, 1921)

El
¿Comunicación o
lenguaje?
 LENGUA

Según la Real Academia Española (RAE), la lengua es el modo de

expresión propio de una comunidad. Las personas que hablan una
misma lengua forman una comunidad lingüística. Esto quiere decir
que las personas que conforman ese colectivo, comunidad o grupo
utilizan el mismo vehículo para comunicarse y/o expresarse. Por
ejemplo, la comunidad que forma Francia emplea la lengua francesa,
compartida por todos sus integrantes.
 HABLA
El habla es el medio oral de
comunicación entre los seres
humanos, el acto individual por
medio del cual una persona hace
uso de una lengua para poder
comunicarse, elaborando un
mensaje según las reglas y
convenciones gramaticales que
comparte con una comunidad
lingüística determinada. La
palabra proviene, como tal, del
latín fabŭla.
El habla se compone
fundamentalmente de los
siguientes elementos:
La articulación, que es la
realización de los sonidos de
la lengua.
La voz, que es el uso de
nuestras cuerdas vocales y
nuestra respiración para
producir sonidos.
La fluidez, que es el ritmo
con que hablamos.
!
Apliquemos¡

2
 Lenguaje
• Al leer estas palabras estás participando en una de las maravillas naturales
del mundo. Porque usted y yo pertenecemos a una especie con una
extraordinaria capacidad: podemos suscitar acontecimientos en los cerebros
de los demás con una precisión exquisita…esta capacidad es la del lenguaje.
Simplemente haciendo ruidos con la boca, podemos, con seguridad, hacer que
surjan nuevas y precisas combinaciones de ideas en la mente los demás. La
capacidad se da de una forma tan natural que tendemos a olvidar lo milagrosa
que es.”
• (Steven Pinker, El instinto del
lenguaje)
¿Cómo definirías el Lenguaje?
¿Qué factores crees que influyen en el desarrollo
del lenguaje de un niño/a?
El Lenguaje
Es la capacidad que
tenemos para expresar La producción del
nuestras ideas, lenguaje consiste en la
emociones materialización de
pensamientos y signos (sonoros o
sentimientos a través de escritos) que
la palabra. Es la simbolizan objetos,
herramienta que usamos ideas, etc,. de acuerdo
para comunicarnos y con una convención
para organizar y propia de una
transmitir la información comunidad
que tenemos sobre
nosotros y sobre el lingüística. (Lecours y cols.,
mundo. 1979)
Niveles del Lenguaje

Fonético- Pragmático
Fonológico Uso social
Sonidos

Morfosintáctico Semántico
Formas y composición Significados
Nivel Fonético Fonológico

Fonético
pronunciación o
articulación de los sonidos de
50
la propia lengua.
%

Fonológico
50 reconocimiento de los
sonidos o fonemas que
% componen una palabra
(conciencia fonológica)
 Nivel Fonético- Fonológico

1. Se define como la agrupación de sonidos propios de los fonemas para cada

lengua y su adecuado desarrollo de dicho nivel en la primera infancia
permite construir un lenguaje que posibilita la comunicación.

Edad Edad de adquisición Edad de adquisición

del fonema según del fonema de estudio
Laura Bosch descriptivo
2 años a 2 años 11 /p/, /m/, /t/, /n/, /ñ/, /x/,
meses /k/
3 años a 3 años 11 /m/, /n/, /ñ/, /p/, /t/, /k/, /b/, /f/, /ch/, /y/, /g/, /l/
meses /b/, /x/, /l/, /g/,
/f/, /s/,/ch/, /r/,
4 años a 4 años 11 /d/, /y/, /r/, /d/, /r/
meses
5 años a 5 años 11 /z/ /s/, /rr/
meses
6 a 7 años /rr/
Fuente: González, S (2009) y
otros.
 Fonético
• Punto donde se ponen en
contacto dos partes del
PUNTO DE órgano fonoarticulatorio al
Punto o Zona Articulatorio:
BILABIALES: /b/ /p/ /m/
LABIODENTAL: /f/
DENTALES: /t/ /d/ /s/
ALVEOLARES: /l/ /r/ rr/ /n/
PALATALES: /ch/ /y/ /ñ/
VELARES: /k/ /g/ /x/

ARTICULACIÓN. articular el sonido

Modo Articulatorio:
OCLUSIVOS: /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/
• Modificación del sonido AFRICADOS: /y/ /ch/
producida por el grado de FRICATIVOS: /f/ /s/ /x/
MODO DE abertura o de cierre LATERAL: /l/
VIBRANTE SIMPLE Y MÚLTIPLE: /r/
ARTICULACIÓN. de los órganos /rr/
articulatorios.
 Fonológico
▪ Segmentación silábica

Conciencia Fonológica
▪ Identificación
de sílaba inicial
▪ Identificación de
sílaba final
▪ Omisión de sílaba
inicial
Conciencia ▪ Omisión de sílaba final
▪ Inversión silábica
Silábica
Conciencia ▪ Identificación
de fonema
Fonémica ▪
inicial.
Identificación
de fonema final
▪ Omisión de
fonema inicial
▪ Síntesis fonémica
!
Apliquemos¡
Nivel
Semántico

Codificación
La Codificación
consiste en que el
Emisor convierte el
mensaje
en signos que
puedan ser recibidos y
entendidos por el receptor.
Decodificación
La Decodificación consiste en
que el receptor convierte los
signos que
le llegan en un mensaje. De esta forma
los signos son asociados a las ideas
que el emisor trató de comunicar.

Significado literal de frases y enunciados.

Nivel Morfosintáctico

Morfología Sintaxis
Estudio de las formas o Estudio de la combinatoria de
unidades estructurales los llamados sintagmas
portadoras de (sustantivo, artículo, adjetivo,
significado. Palabras y adverbio, verbo, conjunción,
morfemas. preposición).
Reglas gramaticales.
¿Qué es la Morfosintaxis?
Es el análisis de la lengua desde el punto de vista morfológico y
sintáctico. O sea, de cómo los morfemas se combinan,
interactúan entre sí y construyen significados en función a las
convenciones o reglas de la comunidad lingü ística a la que
pertenecemos.

**Un morfema es la unidad más pequeña con significado conocido

que existe en el lenguaje.
Nivel Pragmático

Estudio del lenguaje en contextos

sociales

Reglas que gobiernan el uso social

del lenguaje en un contexto
determinado
Nivel Pragmático
 ¿Cómo se aborda el lenguaje en los
primeros años de escolaridad?

Comunicación Núcleos de Objetivos de

Aprendizaje
Integral Aprendizaje
Verbal
Proceso centras de
intercambio y construcción de Potenciación del lenguaje Hitos esperados
significados oral como herramienta
¿Cómo
recogemos
información
respecto al
desarrollo del
lenguaje?
Instrumentos
psicopedagógicos
Instrumentos
psicopedagógicos