Bienvenidos al área de:

Matemática
Sesión:

DETERMINAMOS EL
ESPACIO MUESTRAL
Y LOS SUCESOS EN
UN EXPERIMENTO
ALEATORIO
 PROPÓSITO:
El estudiante expresa con diversas representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre el valor de la probabilidad.
También, empleara diversas estrategias para determinar la
probabilidad de sucesos simples y plantearás afirmaciones y las
justificarás con tus conocimientos.

COMPETENCIA: CAPACIDADES:
Representa datos con gráficos y
Resuelve problemas de medidas estadísticas o
gestión de datos e probabilísticas.
incertidumbre.
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
 CRTERIOS DE EVALUACIÓN:
- Determinarás las condiciones de una situación
aleatoria y representarás la probabilidad de algunos
sucesos a través de la regla de Laplace y, a partir de
este valor, determinarás si un suceso es más o menos
probable que otro.
- Asimismo, expresarás con diversas representaciones
y lenguaje matemático tu comprensión sobre el valor de
la probabilidad.
- También, emplearás diversas estrategias para
determinar la probabilidad de sucesos simples y
plantearás afirmaciones y las justificarás con tus
conocimientos.
Empecemos la sesión de de hoy con la siguiente pregunta:

*¿En alguna oportunidad has comprado un boleto de rifa?*

Imagina que los boletos de rifa están enumerados del 001 al 100

*¿Puedes saber, de antemano, cuál será el número premiado?*

No hay manera de saber el resultado, puede salir el boleto con cualquier número
como 020; 014; 020; 085; etc.

Comprar un boleto de rifa es un experimento *aleatorio* porque no se puede

saber de antemano cuál será el número premiado, pero sí conocer todos los
posibles resultados.

De otro lado, *¿puedes saber con certeza cuál es tu estatura?*

Claro que sí, con ayuda de una cinta métrica puedes medir tu estatura, una y otra
vez, obteniendo similares resultados.
Medir tu estatura es un experimento determinístico porque se puede predecir su
resultado
 Analicemos el siguiente video:

Bien estudiantes como se observo nos hablan de *Regla de Laplace* representada en la formula

*¿Cuál es la formula de probabilidad?*

Muy bien estudiantes ahora practicaremos con los siguientes
situaciones:
 El trasporte interprovincial y los protocolos de salud
Situación 1
Al reactivarse los servicios de trasporte, suspendidos
temporalmente debido al estado de emergencia, y con la
finalidad de captar a una mayor cantidad de usuarios, una
empresa sorteará viajes de ida y vuelta a diversos destinos
nacionales entre sus clientes frecuentes. Para ello, se preparan
dos urnas con los contenidos que se indican.
1. Pablo, un cliente frecuente, ha sido seleccionado para sacar un boleto
de cada urna.
¿Cuál es la probabilidad de que saque un boleto de viaje al Cusco en la
urna 1?, ¿y en la urna 2?
2. Si la empresa de trasporte decidiera tener una sola urna y juntase
todos los boletos,
*¿cuál será la probabilidad de que al extraer un boleto resultara ser para
Arequipa?*
3. Un cliente frecuente desearía viajar a Arequipa. Si es informado del
contenido de cada urna,
*¿cuál urna le convendría escoger al sacar su boleto?*
4. *¿Qué protocolos de seguridad serían los más adecuados para un
viaje interprovincial?
Justifica tu respuesta.
 Promociones por inauguración de tienda
Situación 2 Una tienda de ropa ofrece a los clientes que efectúan compras
mayores a 100 soles la posibilidad de girar la “Ruleta regalona” y
obtener un beneficio. Si la flecha de la ruleta cae en la sección
con el cartel “Premio”, el cliente puede elegir un producto de
igual o menor precio al monto de su compra, completamente
gratis. Si la flecha cae en la sección del caracol, el cliente se
Ruleta regalona
hace acreedor a un descuento del 10 % del monto de
su compra. Finalmente, si la flecha cae en la sección
de la estrella, se le agradece por su visita. Elva hizo
una compra de S/ 120 y giró la ruleta.
1. ¿Qué es más probable que reciba Elva: premio,
descuento o el agradecimiento por la visita?
2. ¿Cuál es la probabilidad de que Elva reciba algún
beneficio económico?
1.Comprender el problema.
2. Diseñar un plan o una estrategia.
3. Ejecutar el plan o la estrategia.
4. Reflexionar sobre los resultados.
Situación 3
Determina el espacio muestral producido al lanzar
una moneda dos veces, completando el siguiente
diagrama de árbol. Calcula cuál es la probabilidad de
obtener al menos un sello al lanzar la moneda dos
veces.
Sesión:

DETERMINAMOS SI UN
SUCESO ES MÁS O
MENOS PROBABLE
QUE OTRO.
 PROPÓSITO:
El estudiante emplea diversas estrategias para determinar la
probabilidad de sucesos simples y plantearás afirmaciones y las
justificarás con tus conocimientos.

COMPETENCIA:

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

CAPACIDADES:
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas.

Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar

datos
 CRTERIOS DE EVALUACIÓN:

-El estudiante emplea diversas estrategias

para determinar la probabilidad de sucesos
simples y plantearás afirmaciones y las
justificarás con tus conocimientos.

- El estudiante expresará con diversas

representaciones y lenguaje matemático tu
comprensión sobre el valor de la
probabilidad.
Estudiantes de primero de secundaria. No se olviden que
tienen que tener listo su portafolio o cuaderno con toda las
evidencias ordenadas.
Además que mediante su participación y el envío de
evidencias se los evalúa
Situación 1: