DELIMITACIÓN

TEMÁTICA
Definiendo el problema de
investigación
¿Qué sabes acerca de la
delimitación temática?

1.¿En qué consiste?

2.¿Cómo se delimita temáticamente?
3.¿Por qué es necesario delimitar el
tema?
4.¿Para qué te va a servir en este
curso y en otros?
Resultado de aprendizaje

Al término de la semana, el
estudiante delimita su tema
específico y formula una
pregunta de investigación a
partir de un área de su interés.
 ÁREA DE INTERÉS o MARCO
TEMÁTICO
Ofrece un contexto temático amplio para la
investigación.

Tecnología en el Violencia por Nuevas prácticas

siglo XXI parte del Estado artísticas
Primera delimitación temática: el tema general
¿Qué aspecto de mi área de interés quisiera trabajar?

Violencia por Nuevas

Tecnología en parte del prácticas
el siglo XXI Estado artísticas

Las prótesis El autoritarismo El baile

inteligentes de Estado callejero
 Criterios para una segunda
delimitación temática

CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3

Límites Límites Límites

temáticos espaciales temporales
¿Qué aspecto puntual del ¿En qué lugar o región ¿En qué etapa o
tema general me se centrará mi periodo se centrará mi
interesa? investigación del investigación del
fenómeno? fenómeno?
¿Cuál es el enfoque de la
investigación (psicológico,
jurídico, histórico,
sociológico, etc.)?
CRITERIO 1: Límites temáticos
¿Qué aspecto puntual del tema general me interesa considerar?

Los mecanismos de violencia

El autoritarismo ejercidos por parte del Estado
como arma de represión social
de Estado
La aparición de grupos
paramilitares como el Grupo
Colina
 CRITERIO 2: Límites espaciales
¿En qué lugar o región se centrará mi investigación del fenómeno?

Los mecanismos de En Lima

violencia ejercidos En Ayacucho
por parte del Estado
como arma de En Amazonas, etc.
represión social…
 CRITERIO 3: Límites temporales
¿En qué etapa o periodo se centrará mi investigación del fenómeno?

Los mecanismos de
violencia ejercidos
por parte del Estado Durante el gobierno de
como arma de Alberto Fujimori
represión social en
Ayacucho…
Variables cuantificables para
una tercera delimitación
Estas variables permiten especificar o
delimitar aun más nuestro tema general de
investigación.
Al trabajar un tema o una problemática, las
variables cuantificables pueden facilitar la
elaboración posterior de un esquema de
redacción de nuestra investigación.
 Ejemplos de variables cuantificables
Etapas
Casos representativos

Violencia ejercida por

Causas parte del Estado como Consecuencias
Factores
arma de represión social o efectos
en Ayacucho durante el
gobierno de A. Fujimori
Características
Descripción
Mecanismos
Soluciones
 Posibles temas específicos o
delimitados con variable cuantificable
▪ Etapas de la violencia ejercida por parte del Estado como arma de
represión social en Ayacucho durante el gobierno de A. Fujimori
▪ Casos representativos de la violencia ejercida por parte del Estado
como arma de represión social en Ayacucho durante el gobierno de
A. Fujimori
▪ Causas de la violencia ejercida por parte del Estado como arma de
represión social en Ayacucho durante el gobierno de A. Fujimori
▪ Efectos de la violencia ejercida por parte del Estado como arma de
represión social en Ayacucho durante el gobierno de A. Fujimori
▪ Características de la violencia ejercida por parte del Estado como
arma de represión social en Ayacucho durante el gobierno de A.
Fujimori
▪ Mecanismos de la violencia ejercida por parte del Estado como arma
de represión social en Ayacucho durante el gobierno de A. Fujimori
 Tema delimitado y pregunta de
investigación
Para este tema delimitado o específico:

Los mecanismos de violencia ejercidos por parte

del Estado como arma de represión social en
Ayacucho durante el gobierno de Alberto Fujimori
Una posible pregunta sería:

¿Cuáles fueron los mecanismos de violencia

ejercidos por parte del Estado como arma de
represión social en Ayacucho durante el gobierno de
Alberto Fujimori?
 Tema delimitado y pregunta de
investigación
Para este tema delimitado o específico:

Características de los mecanismos de violencia

ejercidos por parte del Estado como arma de
represión social en Ayacucho durante el gobierno de
Alberto Fujimori
Una posible pregunta sería:

¿Cuáles fueron las características de los

mecanismos de violencia ejercidos por parte del
Estado como arma de represión social en Ayacucho
durante el gobierno de Alberto Fujimori?
Recuerda: Área de interés
Violencia por parte del Estado
¿Qué objeto elegiré?
¿Qué aspecto del marco temático escogeré?

Tema general
Modos en que el Estado peruano ejerce violencia
contra poblaciones vulnerables

Aplicando los criterios de

delimitación…

Tema delimitado o específico

Características de las políticas públicas del Estado
peruano que han afectado negativamente a la
comunidad nativa de Bagua durante el segundo
gobierno de Alan García y el de Ollanta Humala
Tema delimitado y pregunta de investigación
Indagación descriptiva

Tema delimitado o específico

Características de las políticas públicas del Estado
peruano que han afectado negativamente a la comunidad
nativa de Bagua durante el segundo gobierno de Alan
García y el de Ollanta Humala

Pregunta de investigación
¿Cuáles fueron las características de las políticas
públicas del Estado peruano que afectaron
negativamente a la comunidad nativa de Bagua
durante el segundo gobierno de Alan García y el de
Ollanta Humala?
Un bosquejo de
esquema para la
redacción podría ser:
¿Cuáles fueron las políticas públicas del Estado peruano que
afectaron negativamente a la comunidad nativa de Bagua durante
el segundo gobierno de Alan García y el de Ollanta Humala?

1. Introducción

2. Subtema 1: Política pública A

2.1 Idea secundaria 1

2.2 Idea secundaria 2

3. Subtema 2: Política pública B

3.1 Idea principal 1

3.2 Idea principal 2

4. Cierre
Tema delimitado y pregunta de investigación

Indagación por las causas

Tema delimitado o específico

Causas del efecto negativo de las políticas públicas del
Estado peruano en la comunidad nativa de Bagua
durante el segundo gobierno de Alan García y el de
Ollanta Humala

Pregunta de investigación
¿Por qué las políticas públicas del Estado peruano
afectaron negativamente a la comunidad nativa de
Bagua durante el segundo gobierno de Alan García y el
de Ollanta Humala?
 ¿Por qué las políticas públicas del Estado peruano afectaron
negativamente a la comunidad nativa de Bagua durante el
segundo gobierno de Alan García y el de Ollanta Humala?

1. Introducción

2. Subtema 1: Causa X

2.1 Idea secundaria 1

2.2 Idea secundaria 2

3. Subtema 2: Causa Y

3.1 Idea principal 1

3.2 Idea principal 2

4. Cierre
Tema delimitado y pregunta de investigación
Indagación por las consecuencias

Tema delimitado o específico

Consecuencias negativas de las políticas públicas del
Estado peruano en la comunidad nativa de Bagua
durante el segundo gobierno de Alan García y el de
Ollanta Humala

Pregunta de investigación
¿Cómo las políticas públicas del Estado peruano
afectaron negativamente a la comunidad nativa de
Bagua durante el segundo gobierno de Alan García y el
de Ollanta Humala?
 ¿Cómo las políticas públicas del Estado peruano afectaron
negativamente a la comunidad nativa de Bagua durante el
segundo gobierno de Alan García y el de Ollanta Humala?

1. Introducción

2. Subtema 1: Consecuencia 1

2.1 Idea secundaria 1

2.2 Idea secundaria 2

3. Subtema 2: Consecuencia 2

3.1 Idea principal 1

3.2 Idea principal 2

4. Cierre
Otro ejemplo: si eligieras el siguiente
marco temático o área de interés:

LA MÚSICA CHICHA
 ¿Cuál podría ser el tema
general?
El impacto de la música chicha

Los beneficios de escuchar música chicha

El uso de la música chicha en la publicidad

Los perjuicios del uso de la música chicha

 ¿Cómo puedes establecer el tema
específico a partir de las variables?
La influencia de la música chicha en la identidad de los migrantes
andinos en Lima desde 1950 hasta 1980
Los perjuicios del uso de la música chicha en programas de señal
abierta en el siglo XXI
Los beneficios del uso de la música chicha en la publicidad televisiva
desde el 2000 hasta el 2010
Las causas del surgimiento de la música chicha en Lima entre 1950 y
1980
Las características de la letra de las canciones más populares del
género cumbia tropical en Lima entre 1980 y el 2000
Recuerda:
Área de interés
La música chicha

¿Qué objeto elegiré?

¿Qué aspecto del marco temático escogeré?

Tema general
La influencia de la música chicha

Aplicando los criterios de

delimitación…

Delimitación del tema específico según

los criterios
La influencia de la música chicha en la identidad del
migrante andino en Lima entre 1950 y 1970
Tema delimitado y pregunta de investigación
Indagación descriptiva
Ahora delimita tú:

Tema delimitado o específico

---------- la influencia de la música chicha en la identidad
del migrante andino entre 1950 y 1970

Pregunta de investigación
¿---------------------?
Tema delimitado y pregunta de investigación
Indagación por las causas
Ahora delimita tú:

Tema delimitado o específico

---------- la influencia de la música chicha en la identidad
del migrante andino entre 1950 y 1970

Pregunta de investigación
¿------------------------------?
Tema delimitado y pregunta de investigación
Indagación por las consecuencias
Ahora delimita tú:

Tema delimitado o específico

---------- la influencia de la música chicha en la identidad
del migrante andino entre 1950 y 1970

Pregunta de investigación
¿-----------------------?
Ojo
Algunos temas ya tienen una delimitación temporal y
espacial; no es necesario especificarlas.

Área de
interés: Primera delimitación temática
¿Cuáles son las causas de la rivalidad entre Perú y
Origen de la Chile?
rivalidad ¿Qué relación tiene con la guerra del Pacífico?
entre Perú y ¿Por qué se desencadenó la guerra?
Chile

Pregunta
delimitada: ¿Por qué se desencadenó la guerra del Pacífico?
¿El tratado entre • Rpta. 1: Enemistad histórica desde la guerra de la
Perú y Bolivia fue Confederación peruano-boliviana
• Rpta. 2: Débil situación política y militar del Perú en ese
una de las causas momento
de la guerra con • Rpta. 3: Disputa entre Chile y Bolivia por zonas con
Chile? recursos naturales
• Rpta. 4: Pacto de mutua defensa firmado por Bolivia y Perú
Cuando tienes una posible pregunta de investigación,
puedes acercarte a la exploración de una posible respuesta
desde diversas disciplinas.

Por ejemplo, si tu pregunta es “¿De qué manera las clases

virtuales han afectado el desarrollo de los niños de
primaria en el Perú en el contexto de la crisis sanitaria
de la COVID-19?”, puedes explorar este tema desde
distintos temas relacionados y disciplinas que te permitirán ir
conociéndolo.

El diagrama de la siguiente diapositiva muestra cómo

podemos investigar un tema desde otros temas colaterales y
cómo estos te pueden permitir tener más información sobre
aquello que puntualmente deseas investigar:
 ¿De qué manera las clases virtuales han
afectado el desarrollo de los niños de
primaria en el Perú en el contexto de la
crisis sanitaria de la COVID-19?

Efectos de la
virtualidad en los Consecuencias del
Situación de la infancia en el estado de emergencia y
niños: ansiedad,
Perú: necesidades educativas la pandemia en nuestra
adicciones, efectos
y sociales insatisfechas sociedad:
en la postura
(sociología, economía, confinamiento, menos
(medicina,
educación) contacto social, etc.
psicología)
(sociología,
antropología,
Necesidades de los niños psicología)
en su primera etapa
escolar (psicología,
educación)
 Estos temas te permitirán acceder a fuentes desde diversos
enfoques disciplinarios (recuerda que las investigaciones suelen
ser multidisciplinarias). Pero también te ayudarán con tu búsqueda
de fuentes ya que te ofrecerán entradas de búsqueda:

Temas de exploración Posibles entradas de búsqueda

Necesidades de los niños en su

infancia escuela cognición
primera etapa escolar

niños educación Perú

Situación de la infancia en el Perú
problemas

Problemas de la virtualidad en los efectos de lo virtual en

niños niños psicología físico

Consecuencias de la pandemia en efectos confinamiento ansiedad

nuestra sociedad relaciones familiares

Y recuerda que el léxico que usarás para la formulación de tu tema y,

en general, de tu ensayo se irá enriqueciendo con la lectura que
vayas haciendo de tus fuentes académicas.
Recuerda:
Es necesario continuar con la búsqueda de fuentes sobre el
tema para evitar una delimitación insuficiente o
desinformada.
Solo con una búsqueda preliminar de fuentes podemos estar
seguros de que nuestra delimitación va por buen camino.
 TAREA PARA CASA

LECTURA
• Terminar de leer los textos 3 y 4 (para CL1) para la
primera clase de la semana 4