Universidad Nacional Arturo Jauretche

Problemas de Historia Argentina

2do.cuatrimestre de 2022
Comisión Nro … - Prfesora Bárbara Pereyra
Fecha: ………………

Trabajo Práctico – octubre de 2022

La dictadura cívico-militar: terrorismo de Estado y responsabilidad empresarial
para la instauración de un nuevo modelo económico (1976-1983)

Integrantes del grupo:

Este trabajo práctico se resuelve con el capítulos 7 del libro de PHA y los recursos presentados en
el aula virtual de PHA de la unidad 5.

Fecha de entrega: Martes 1/11

Consignas:

A- Exploración y análisis de los “Problemas” para pensar de la unidad 5.

1. ¿Qué entendemos por Terrorismo de Estado? Luego de leer las páginas del libro que se
refieren a este concepto y de esplorar los recursos que se encuentran en la imagen interactiva,
elaboren una respuesta a esta pregunta. Incorporen el concepto de “dispositivo concentracionario”
que menciona Roberto Pittaluga en la entrevista.

2. ¿Achicar el estado es agrandar la Nación? Luego de observar los recursos de la imagen

interactiva que se encuentran en esta pregunta y de leer el apartado del libro “El plan económico
neoliberal” expliquen la política económica de la última dictadura y sus consecuencias
socioeconómicas. A partir de la propaganda gubernamental, analicen cuál era el discurso para
justificar esta política.

B- Las causas y objetivos de la última dictadura cívico-militar.

3. Exploren los recursos de la imagen interactiva que responden a la pregunta: ¿Por qué los
sectores empresariales se beneficiaron del disciplinamiento social? Tengan en cuenta la
diferenciación que establece Victoria Basualdo entre complicidad empresarial y responsabilidad
empresarial. Teniendo en cuenta las respuestas que elaboraron en el punto 1 y 2 expliquen cuál
es la relación entre el Terrorismo de Estado y el modelo económico implementado durante la
última dictadura cívico-militar.

¿Qué evaluamos?

-Que los/as estudiantes puedan elaborar textos explicativos sobre la última dictadura cívico-militar
articulando distintas fuentes de información.
-Que puedan articular información secundaria con fuentes primarias.
-Que puedan comprender y explicar conceptos propios de las Ciiencias Sociales para el análisis
de nuestra historia reciente.
-Que puedan diferenciar y establecer relaciones entre procesos políticos y socioeconómicos.
- Que puedan contextualizar el acontecimiento y comprender múltiples causalidades y lecturas de
un mismo hecho.