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Autores: Marina Ampudia, Ezequiel Bassa y Mara Ernestina Alonso Coordinacin: Mara Ernestina Alonso Responsable disciplinar: Mara Ernestina Alonso rea disciplinar: Formacin tica y Ciudadana Temtica: Derechos Humanos Nivel: Secundario, ciclo orientado Secuencia didctica elaborada por Educ.ar
Propsitos generales:
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.
Introduccin
Durante la ltima dictadura militar, instalada en la Argentina el 24 de marzo de 1976, el rgimen dictatorial dirigido por los tres comandantes de las fuerzas armadas (Jorge R. Videla del Ejrcito, Emilio E. Massera de la Armada y Orlando R. Agosti de la Fuerza Area) se propuso disciplinar a la sociedad argentina. Con estos fines, el gobierno ilegal de la dictadura militar ejerci la violencia del Estado y la violencia del mercado. A partir de 1976, la violencia del Estado se transform en terrorismo de Estado porque el Estado utiliz a las fuerzas armadas contra los ciudadanos, despojndolos de todos sus derechos y, en los casos de miles de personas, tambin de la vida.
Actividad 2
1) Vean el videoArgentina 1976 1983, elaborado por el grupo musical Gotan Project para presentar el tema poca. En este material audiovisual, de aproximadamente 4.30 minutos de duracin, se presentan algunos hechos ocurridos en ese perodo de la historia argentina y vinculados con el terrorismo de Estado.
Vean el video junto con algunos compaeros y registren qu piensan y qu sienten mientras lo miran y lo escuchan. 2) Lean laletra de la cancin pocaque se escucha como msica de fondo en el video. 3) Qu mensaje se proponen transmitir los autores de la letra? Para elaborar la respuesta, tengan en cuenta estas preguntas: a) Qu palabras se destacan en relacin al terrorismo de Estado en la ltima dictadura militar? b) De qu modo alude a los desaparecidos?
Actividad 3
1) En el video se ven distintos hechos y protagonistas de la historia del perodo estudiado: . Discurso radial de la asuncin del dictador Videla 24 de marzo de 1976. . Ministro de Economa, Martnez de Hoz. . Videla con James Carter, presidente de Estados Unidos. . Madres de Plaza de Mayo. . El papel de la iglesia durante la dictadura militar. . El mundial del 78 y el apoyo de una parte de la poblacin a lo que estaba ocurriendo.
. Videla, ante una pregunta incmoda en Caracas, debe reconocer que hay desaparecidos por motivos polticos. . El plan econmico de Martnez de Hoz comienza a generar pobreza como consecuencia de un sistema de especulacin financiera que dispara la inflacin. . Se va Videla y viene Viola. . Viola no puede controlar la situacin y asume Galtieri. . Galtieri busca tapar la ola de protestas sociales invadiendo las Malvinas y declarando la guerra a Gran Bretaa. . Argentina pierde la guerra. . La polica reprime a quienes fueron a exigir el fin de la dictadura. . Ante los problemas que no saben manejar, los militares abren el camino para elecciones democrticas. . Gana la presidencia Ral Alfonsn. . El escritor Ernesto Sbato le entrega el documento final sobre la desaparicin de personas. 2) Qu acontecimientos y protagonistas que muestra el video se relacionan directamente con la nocin de terrorismo de Estado? Por qu lo pueden afirmar?
Actividad 4
1) Busquen la oportunidad para ver junto con sus familiares el video que han analizado. Si no tienen conexin a Internet en sus casas, tal vez puedan hacerlo en la escuela o concurrir a una biblioteca pblica u otra institucin oficial en la que est disponible el servicio de wi fi. 2) Pdanles a los adultos que les cuenten qu recuerdos tienen de la poca de la ltima dictadura militar, y qu pensaban ellos de los acontecimientos que estaban ocurriendo. 3) Tomen notas de las respuestas en el procesador de textos disponible en sus equipos porttiles. Si tienen un telfono celular con cmara fotogrfica, sera interesante que tomaran fotografas de los momentos compartidos con sus familias para tratar este tema de estudio. Luego, podran archivar las fotografas en la computadora y tenerlas disponibles como insumos para futuras presentaciones.