TEMA 4

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DE INVESTIGACIÓN

Docente: Dr. Mgr. Jaime Titizano V.

 INTRODUCCIÓN

La plena COMPRENSIÓN de un problema de

investigación, su total ASIMILACIÓN, su

completa CONCEPTUALIZACIÓN y

CONTEXTUALIZACIÓN, implican que el

investigador ya ha avanzado en más del 80 %

de su investigación.
 ¿QUE ES COMPRENDER UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?

 Es lograr CONOCER su contenido, sus

elementos y la forma en que éstos se han
relacionado entre sí,

 Es haber podido APREHENDER su estructura

y su naturaleza y,

 En definitiva, haber ENTENDIDO las

relaciones que éste ha podido establecer con
su entorno natural.
 ¿QUE ES ASIMILAR UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?

 Es ADQUIRIR LA CONCIENCIA de que

nuestro conocimiento no logra desentrañar las
estructuras y comportamientos de esa porción
de la realidad.

 Es tener la CERTEZA DE NO CONTAR con los

argumentos necesarios para poder explicarla, y

 Es tener el CONVENCIMIENTO que en nuestro

estado actual no podemos revertirla.
 ¿QUE ES CONCEPTUALIZAR UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?

 Es conseguir DESCRIBIR todos y cada uno de

sus elementos.

 Es lograr describir Y EXPLICAR LAS

RELACIONES que éstos elementos hayan podido
establecer entre sí y,

 Es PODER JERARQUIZAR tales elementos, en

función de dichas relaciones [causales y no
causales].
 ¿QUE ES CONTEXTUALIZAR UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?

 Es ENTENDER LAS RELACIONES que éste

problema ha establecido con su entorno natural; la
naturaleza de éstas relaciones y los efectos tanto
positivos como negativos que en ese entorno
genera y es,

 Haber logrado ESTABLECER SUS

ANTECEDENTES tanto en términos de tiempo
como de espacio.
RECORDAR QUE LA:

• COMPRENSIÓN

• ASIMILACIÓN

• CONCEPTUALIZACIÓN

• CONTEXTUALIZACIÓN

Indican que el investigador avanzó más del 80 %

de su investigación.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
 ¿QUE ES UN PROBLEMA EN GENERAL?

• En términos generales, por PROBLEMA

entendemos cualquier dificultad que NO SE
PUEDE RESOLVER AUTOMÁTICAMENTE,

• Es decir, con la SOLA ACCIÓN de nuestros

reflejos instintivos y condicionados, o mediante
el recuerdo de lo que hemos aprendido
anteriormente NO SE PUEDE RESOLVER

• PORQUE…..
 ¿QUE ES UN PROBLEMA EN GENERAL?

a. Continuamente se presentan en nosotros los

más diversos problemas, cada vez que nos
ENFRENTAMOS A SITUACIONES
DESCONOCIDAS, ante las cuales carecemos
de conocimientos específicos suficientes.

b. Entonces nos vemos obligados a BUSCAR LA

SOLUCIÓN o el comportamiento adecuado
para poder enfrentarnos a tales situaciones.
¿QUE ES UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

Un PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, puede ser

una REALIDAD COMPLEJO – CONFLICTIVA; un

DESCONOCIMIENTO; una CURIOSIDAD; una

INTERROGANTE cuya respuesta NO se

encuentra en nuestra base teórica y

consiguientemente NO podemos explicarla

 ELEMENTOS PARA IDENTIFICAR DEL PROBLEMA
Una discrepancia entre lo que es y lo que debe ser
Una pregunta sobre las causas de esa discrepancia
Por lo menos dos respuestas posibles a esta pregunta

EL 80% DE LOS ESTUDIANTES SE APLAZARON Y NO

DEBERÍAN SOBREPASAR EL 30%

¿CUÁLES SERÁN LOS FACTORES QUE OCASIONAN ESTE

BAJO RENDIMIENTO?

 MALOS HÁBITOS DE ESTUDIO DE LOS ESTUDIANTES

 MALA PREPARACIÓN PREVIA DEL ESTUDIANTES.

 DEFICIENTE PROCESO ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

PROBLEMA: BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

 EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
COMPRENDE DE LOS SIGUIENTES PASOS

1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

2. DELIMITACION DEL PROBLEMA

3. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

4. PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA

5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
 ANTES DE DEFINIR UN PROBLEMA

El investigador debe preguntarse lo

siguiente:
• ¿Cuáles son mis temas de interés? ¿Qué me
gusta?

• ¿Qué información tengo sobre el tema?

• ¿Dónde puedo encontrar información?
• ¿La información es accesible?
• ¿Qué beneficios: personales, académicos o
laborales me traerá investigar?
 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Magnitud del problema (incidencia y prevalencia)
Áreas geográficas afectadas, cual es la más
afectada.
Características de la población afectada, existen
grupos afectados por el problema.
Causas probables del problema, del análisis de los
datos se desprenderán varias causas.
Soluciones posibles, que tipo de soluciones se han
propuesto?
Preguntas sin respuesta, que preguntas han
quedado sin respuesta?, que aspectos se
investigaran a fondo?
 INFORMACIÓN QUE DEBE INCLUIRSE EN LA
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Descripción de las características socioeconómicas,

culturales y otras asociadas

Naturaleza del problema, que es y que debería ser;

magnitud, distribución y gravedad

Factores principales que pueden influir en el problema

Soluciones que se hubieran planteado en el pasado, su

eficacia y sus dificultades

Información que se espera obtener y cómo se la

utilizará para resolver el problema
FACTIBILIDAD - VIABILIDAD
FACTIBILIDAD: Tiene que ver con la capacidad,
la logística y los recursos para llevar a cabo la
investigación.

VIALIDAD: Es el grado de compromiso de los

participantes, para el logro del propósito de la
investigación.
 FACTIBILIDAD - VIABILIDAD

¿Es políticamente viable el problema?

¿Se enmarca en los planes institucionales?

¿Se dispone de recursos humanos, económicos y

materiales para la investigación?

¿Es posible realizar el estudio en el tiempo

disponible o previsto?

¿Podrán participar los sujetos u objetos

necesarios para la investigación?
Sigue
 FACTIBILIDAD - VIABILIDAD

¿Se podrá conducir el estudio con la metodología

disponible?

¿La metodología a seguir conduce a dar respuesta

al problema?

¿El investigador conoce y domina la metodología

seleccionada?

¿Hay problemas ético-morales en el desarrollo de

la investigación?
 UTILIDAD
UTILIDAD Y
Y CONVENIENCIA
CONVENIENCIA

¿Se podrán generalizar los hallazgos?

¿Qué necesidades serán satisfechas con los resultados

de la investigación?

¿Qué prioridad tiene la solución del problema

seleccionado?

¿Cuál es su importancia en términos de magnitud,

relevancia o daños que produce?

¿Es aplicable al proceso enseñanza-aprendizaje?

¿Está interesado y motivado el investigador en el

problema seleccionado?
2, DELIMITACION DEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
PASOS DE LA DELIMITACIÓN DEL
PROBLEMA
3, JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
JUSTIFICAR un TEMA DE INVESTIGACIÓN

implica, por parte del investigador, señalar las

razones prácticas y elementos de carácter

cualitativo que lo han llevado a escoger ese tema a

desarrollar.
 SE PUEDE JUSTIFICAR EL PROBLEMA CON LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS

• ¿es de actualidad el problema?

• ¿se agravará a medida que pase el tiempo?
• ¿afecta a muchas personas y regiones?
• ¿afecta a un grupo específico de la población?
• ¿está vinculado el problema con factores económicos,
sociales, biológicos?

• ¿cómo se relaciona la investigación con las prioridades

del país?

• ¿qué conocimientos e información se obtendrá?

4. PRIORIZACIÓN del PROBLEMA
• La PRIORIZACIÓN DE UN PROBLEMA se dirige
a dar IMPORTANCIA a un problema y es
CONCEDERLE PREFERENCIA sobre otro
problema, también implica DECIDIR como se van
a utilizar los recursos asignados

• PRIORIZAR también es la aplicación de los

conocimientos sobre la importancia de los
problemas, la eficacia, la efectividad y la
eficiencia de las intervenciones, como la opinión
de los profesionales y la población.
 TABLA DE COTEJO PARA PRIORIZACION DE PROBLEMAS
PROBLEMA: BAJO RENDIMIENTO PUNTAJE DEL
ACADÉMICO PROBLEMA
VARIABLES 2.5
  5.0 7.5 10
1. Actualidad del problema      
2. Pretende resolver un problema específico    
3. Prioridad que tiene la solución del problema      
4. Importancia del problema      
5. Aporte científico      
6. Factibilidad de ser investigado      
7. Aplicabilidad a la práctica general      
8. Aporte al proceso de enseñanza aprendizaje      
9. Viabilidad para su ejecución      
10. Aporte a un mejor rendimiento académico      
Asignar puntajes en una escala PUNTAJE      

0 - 25. Malo – Inadecuado – Deficiente - 26 - 50. Regular – Parcialmente adecuado – Insuficiente

51 - 75. Bueno – Adecuado – Suficiente 76 - 100. Muy bueno – Muy adecuado - Excelente
5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Sigue atrás
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACION

1. La formulación del problema de investigación es el

aspecto más difícil de elaborar.
2. Todo problema de investigación debe ser precisado
u acotado.
3. Acotar un problema es definir limites que
determinen la extensión y propósitos de la
investigación.
4. El problema se debe redactar en términos
concretos y explícitos.
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

• FORMULAR o PLANTEAR es enunciar, expresar o

exponer de forma precisa y concreta los elementos
o contenidos del problema.
• Definir el problema permite al investigador la
descripción de los hechos o situaciones que
puedan constituirse en objeto de verificación o
comprobación, por lo cual se puede identificar la
situación actual.
 CRITERIOS PARA FORMULAR UN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1. Un problema correctamente formulado está

parcialmente resuelto. A mayor exactitud hay
mayores probabilidades de obtener una solución
satisfactoria.
2. Debe estar correctamente verbalizado.
3. Un problema debe expresar una relación entre dos o
más variables
4. La formulación debe implicar la posibilidad de
recolectar la información.
5. Debe estar formulado claramente como PREGUNTA
 ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL FORMULAR
UN PROBLEMA

 Muy amplio, no está delimitado

 Muy específico, intrascendente

 No se puede medir en la práctica

 Ya está resuelto, no hay novedad

 El investigador no posee los recursos para realizar

la investigación

 Es un tema filosófico muy idealista

 Está expresado con términos valorativos.

PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN
GRUPO D
 TAREA 2

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

LA TAREA DEBE CONTENER:
1. Definición del Problema
2. Delimitación del Problema
3. Justificación del Problema
4. Priorización del Problema
5. Formulación del Problema

 NOMBRE DEL ARCHIVO:

Protocolo D 1 – (moderador/a) – Problema