Situación de aprendizaje:

“Descubrimos nuevos aprendizajes”

El punto y la coma.
Desempeño esperado:
”Conocer el uso ortográfico del
punto y la coma”.

Departamento de Lenguaje
Equipo Nivel 5° básico y Educadoras Diferenciales PIE
 Antes de la lectura.

¿Dónde se
¿De qué se tratará desarrollará la
la lectura? historia?

¿Cuáles serán los

personajes de la
historia?
 Lectura
Compartida Un plan perfecto
Había una vez una hamburguesa que cada día se
despertaba y esperaba pacientemente para ser preparada
Paso 1: por uno de los cocineros y servida en las mesas; ella hacía
Escucha la todo lo posible por ser sabrosísima. Un día, mientras
Durante la
lectura esperaba su turno en el fogón, pudo escuchar que uno de lectura:
los clientes la llamaba “comida chatarra”. ¿A qué terrible
¡Cuánto se enojó! Estaba furiosa. En ese momento, se dio conclusión
llegó la
cuenta de que mucha gente usaba esa expresión para hamburguesa?
Momento hablar de ella y sus hermanas. Cierto día, escuchó un
de leer. programa de radio donde se hablaba de comida chatarra y
Escucha
con comida sana y llegó a una terrible conclusión: era “comida
atención. chatarra”.
Ahora comprendía por qué la mayoría de sus clientes
favoritos estaban mucho más gordos y de mal aspecto.
¡Todo era por su culpa! Así que trató de evitar aquel odioso nombre. Cuando
vio que entraba uno de aquellos niños que iban casi a diario, esperó a ser Durante la
servida. Cuando estaba en sus manos, llegó el momento más especial, el del lectura:
¿Qué le sucedía
primer mordisco, la hamburguesa se concentró tanto como pudo y… no pasó
a la
nada. El niño nuevamente enterró los dientes y masticó, luego le dio otro hamburguesa
mordisco, y la hamburguesa siguió igual de concentrada. Así siguieron varios una vez a la
semana?
mordiscos más y, de pronto, la hamburguesa oyó la voz del niño que decía: —
¡Esta hamburguesa no tiene sabor! El plan resultó perfecto. La hamburguesa
no tenía ningún sabor cuando los clientes la comían a diario y se ponía más
sabrosa cuando iban una vez a la semana. De esa forma, dejó de ver las caras
enfermizas y regordetas, y muchos comilones consiguieron un aspecto mucho
más saludable, además de saborear hamburguesas muchísimo más ricas.

Ahora vamos a leer todos

juntos, luego por turnos.
 Actividad:
Te invito a cambiar el orden de las oraciones.
Observa el ejemplo:

Esperaba pacientemente para ser preparada. Para ser preparada

esperaba pacientemente.

Ella hacía todo lo posible por ser sabrosísima.

En ese momento, se dio cuenta de que mucha

gente usaba esa expresión.

Así que trató de evitar aquel odioso nombre.

La hamburguesa no tenía ningún sabor cuando

los clientes la comían a diario.
Trabajemos:
 Escribe los sinónimos y antónimos de las palabras remarcadas en la lección.

Sinónimo
Palabra con el mismo
Antónimo
Palabras que significan
significado. lo contrario.

Fogón
Expresión
Conclusión
Perfecto
Enfermizas
 b amos
El punto.
Es cr i
n u e stro
en
a d erno…
cu
Ejemplos :

Se termina la primera
parte de la oración y
punto (.) y luego
comenzamos con
mayúscula.

Anoche vi la nueva película de terror. Era

escalofriante. Se termina la oración o idea y se
finaliza con punto (.)

Por la mañana fui al supermercado. Resulta

que me encontré con Verónica.
 Ejercitemos lo aprendido

 Identifica “El punto” del texto leído.

¡Cuánto se enojó! Estaba furiosa. En ese momento _______________

llegó a una terrible conclusión: era “comida chatarra”.____________

El plan resultó perfecto. La hamburguesa ______________
además de saborear hamburguesas muchísimo más ricas. ______________
 Ejercitemos lo aprendido
 Lee el siguiente texto:
  El lápiz estaba asustado. El niño lo agarró y empezó a escribir. Entonces, el lápiz
se sintió muy feliz.
Los otros útiles escolares le hicieron notar lo importante que él era. Desde
entonces nunca más tuvo miedo.

  Vuelve a leer el texto y piensa:

* ¿Qué punto señala el fin de una oración? Márcalo con color azul.
* ¿Cuál será el punto final del texto? Márcalo con color rojo.
* ¿Qué punto nos indica el final de un párrafo? Márcalo con color verde.
 c ri
mos
ba stro La coma.
Es nue rno…
en ade
cu
Ejercitemos lo aprendido

Recuerda
donde
debes
escribir
coma (,)
 Ejercitemos lo aprendido

https://www.topworksheets.com/es/lengua-castellana/signos-puntuacion/signos-
de-puntuaci%C3%B3n-634339a5ef4a1
Link del juego
Consolidación de
lo aprendido:
Pondrás en práctica el uso del punto (.) y la
coma (,)
Escribe en cada recuadro el signo del punto
o la coma, según corresponda.

1. Todas las mañanas me levanto _me

baño_me cepillo los dientes _ me pongo
mi uniforme y desayuno_

2. A veces mi mamá me da taquitos _

cereal con leche o panqueques_

3. Me encantas los tacos _ Siempre los

pido con frijolitos o huevo _

4. Listo para comenzar mi clase _ reviso

que tenga a la mano _ mis cuadernos _
lapicera _ libro y mi gran sonrisa_
Los signos de puntuación son claves a la hora de poder
llevar a cabo una buena comunicación. Además de marcar
la duración de las pausas en la lectura, nos ayuda a
estructurar la información y las ideas. Dicho de otro modo,
nos sirven para comprender el texto y darle sentido.