FUNDAMENTOSDE LA INVESTIGACIÓN

¿QUÉ ES LA CIENCIA?

 La ciencia es una capacidad adquirida y

exclusiva de la especie humana, surgida
de la necesidad del hombre de conocer
los entes y procesos con los que está
interconectado.

 Está constituida por un conjunto de conocimientos organizados y sistematizados,

fundados en el estudio, por lo que la ciencia impone una característica distintiva a sus
conocimientos, y es que el conocimiento científico, a diferencia del conocimiento que
podemos denominar común u ordinario, es producto exclusivo del trabajo de la ciencia:
la investigación científica.
CLASIFICACIÓN
Según su método y objeto:
CIENCIAS FÁCTICAS
Se refiere a hechos empíricos. Estos hechos pueden estar referidos al mundo físico o al mundo de
las relaciones sociales.El criterio de validez está dado por los procedimientos de contrastación
empírica. Ej: Las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales.
CIENCIAS FORMALES
Tienen como objeto de estudio entes ideales,formas,sistemas de símbolos. El criterio de validez
está dado por la forma de argumentar. Ej: Filosofía y Matemática.
FUNCIONES
• Comprender
• Explicar
FENÓMENOS,
• Predecir SITUACIONES,
CONTEXTOS HUMANOS Y
• Controlar SOCIALES
• Transformar
La investigación surge de la necesidad del hombre por
explicar los fenómenos de su realidad inmediata, para dar solución
a los problemas de la vida cotidiana, así como para conocer la
naturaleza que lo rodea y transformarla en función de sus
necesidades e intereses.
CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
• No se contamina de prejuicios, gustos, preferencias o
Objetiva religiones.

• Evita ambigüedades (mucho, poco, suficiente). Los números

Emplea Mediciones por sí solos no tienen sentido.

• Permite predecir antes de conocer. Pretende llevar al futuro

Persigue la generalización el conocimiento de los fenómenos observados.

• El conocimiento brindado por la ciencia nunca es definitivo.

Se corrige a sí misma Al contestar una pregunta, plantea muchas más.

• Procede con orden y de manera lógica, apoyada en el

Sistemática método científico y métodos lógicos.
 ELEMENTOS DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
CIENCIA

Utiliza
Es el conjunto de instrumentos Técnica Método Es el camino más adecuado para
lograr un fin.

Para llegar al

Conocimiento
Teórico
 ¿ QUÉ ES METODOLOGÍA?
También el concepto de metodología hace referencia al
plan de investigación que permite cumplir ciertos objetivos
en el marco de una ciencia.
¿METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN?

Es la ciencia que aporta un conjunto de métodos,

categorías, leyes y procedimientos que
garantizan la solución de los problemas
científicos con un máximo de eficiencia.
 MÉTODOS GENERALES

Métodos
empíricos:
Es el propio de las ciencias descriptivas.
• Observación A partir del cual surge todo el complejo empírico estadístico.
• Medición Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un
• Experimentación método independiente del método empírico (lógica
experimental).
 MÉTODOS GENERALES

Métodos
teóricos: Análisis Desintegrar el todo en sus partes y Síntesis: De lo abstracto a lo
concreto
• Análisis y síntesis Procedimiento metodológico que consiste en tomar unas aseveraciones en calidad de
Hipótesis y en comprobar tales Hipótesis deduciendo de ellas, junto con
• Deducción e conocimientos de que ya disponemos, conclusiones que confrontamos con los
inducción hechos. 
• Hipotético-
Lo histórico está relacionado con el estudio de la trayectoria real de los fenómenos y
deductivo acontecimientos en el transcurrir de una etapa o período. Lo lógico se ocupa de
• Histórico-lógico. investigar las leyes generales del funcionamiento y desarrollo del fenómeno, estudia
su esencia.
El conocimiento posee dos formas
fundamentales que son conocimiento
ordinario (no especializado, común) y
conocimiento científico (adquirido a
través de la investigación científica).

El conocimiento ordinario y el
conocimiento científico no se excluyen,
se complementan.
 CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO COMÚN Y
DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO COMÚN
• Es predominantemente subjetivo
• Responde sólo al cómo
• Es práctico
• Es inexacto
• Usa lenguaje cotidiano
• Es válido para algunos
• Se basa en la fe o en la confianza
• Se adquiere al azar
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Es predominantemente objetivo
• Responde al cómo y al por qué.
• Es práctico y teórico
• Es preciso
• Usa lenguaje especializado
• Es universal
• Se basa en la comprobación
• Se adquiere siguiendo un método
• Es predictivo
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

R
OBSERVA
E
DESCUBRE
A
L
EXPLICA I
D
PREDICE
CONOCIMIENTO
A
SISTEMÁTICO DE LA
REALIDAD
D
MÉTODO CIENTÍFICO

CONOCIMIENTO INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICO CIENTÍFICA

El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan

sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser:

Tentativo
Verificable
De razonamiento riguroso y
Observación empírica
 ¿QUE PERMITE EL MÉTODO
CIENTÍFICO?

Analizar y sistematizar información a través del PROCESO

INVESTIGATIVO, con el fin de obtener EXPLICACIONES
LÓGICAS Y COHERENTES.
ESQUEMA

MÉTODO CIENTÍFICO
Característico de la ciencia

PURA APLICADA

No infalible ni autosuficiente

Puede perfeccionarse
Se sustenta en conocimientos
previos

Puede reajustarse y elaborarse

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Independencia y objetividad

• Al respecto, Barragán dice: «Lo que importa de método científico es su independencia respecto
de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y para ello debe
utilizar prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio». (Barragán, H. Epistemología,
pág. 101)

METODO INDEPENDENCIA OBJETO DE

CIENTÍFICO ESTUDIO
EL MÉTODO CIENTÍFICO

• El método científico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular

la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o
deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas
que se investigan.
 REALIDAD
METODO MANIPULACIONES
RECHAZA  OBJETO DE
CIENTÍFICO PREJUICIOS
ESTUDIO
 ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

• Percepción de una dificultad

• Identificación y definición de la dificultad
• Soluciones propuestas para el problema: hipótesis o idea a
defender.
• Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas.
• Verificación de las Hipótesis mediante la acción
 CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

• Es fáctico (se ciñe a los hechos)

• Trasciende los hechos (va más allá de las apariencias)
• Verificación empírica
• Es autocorrectivo y progresivo
• Es general
• Es objetivo
¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA DESARROLLAR
UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?
 LOS 10 PASOS PARA INVESTIGAR
1.- Concebir la idea a investigar

2.- Plantear el problema: -objetivos -preguntas -justificación

3.- Elaborar marco teórico: -Revisión de Literatura. -Construcción del Marco Teórico,
Consulta de la literatura *Extracción y recopilación de la información de interés
 LOS 10 PASOS PARA INVESTIGAR
4.- Definir el nivel de inicio de la investigación y su nivel futuro: Definir si la
investigación se indica como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y
hasta qué nivel llegará.

5.- Establecer Hipótesis. -Detección y definición conceptual y operacional de las

variables.

6.- Elección del diseño apropiado de investigación(Experimental-

Cuasiexperimental-No experimental)
 LOS 10 PASOS PARA INVESTIGAR
7.- Selección de la muestra, Determinar universo, Extraer muestra

8.- Recolección de los datos: Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo,

Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición, Codificar los datos,
Crear un archivo que contenga los datos

9.- Analizar los datos: Seleccionar pruebas estadísticas, Elaborar el problema de

análisis, Realizar el análisis

10.- Presenta los resultados. Elabora el reporte de investigación, Presentar el

reporte
 ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
• Usa la recolección de datos • Utiliza la recolección de
para probar hipótesis, con datos sin medición
base en la medición numérica para descubrir
numérica y el análisis
estadístico, para establecer o afinar preguntas de
patrones de investigación en el
comportamiento y probar proceso de
teorías. interpretación.
 ESQUEMA
“EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”

ELECCIÓN DEL MARCO TEÓRICO METODOLOGÍA

PROBLEMA OBJETIVOS
TEMA

GENERALES ANTECEDENTES POBLACIÓN Y

IDENTIFICACIÓN
DELIMITACIÓN DEL MUESTRA
TEMA
DESCRIPCIÓN ESPECÍFICOS DEFINICIÓN CONCEPTUAL RECOLECCIÓN
PLANTEAMIENTO DE DATOS
FORMULACIÓN
HIPÓTESIS
REVISIÓN DEL PROC. DE DATOS
CONOCIMIENTO
VARIABLES
CODIFICACIÓN
ALCANCE Y LÍMITES

RECURSOS TABULACIÓN

ENTREGA DE
INFORME
 FUENTES DE IDEAS PARA UNA
INVESTIGACIÓN
• Experiencias individuales,
materiales escritos (libros,
revistas, periódicos y tesis ),
teorías, descubrimientos
producto de investigaciones,
conversaciones personales,
observaciones de hechos,
creencias e incluso
presentimientos.
¿ COMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES ?

Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una investigación siempre

se necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de una buena idea.
 ¿CÓMO SURGEN LAS IDEAS DE
INVESTIGACIÓN?

Una idea puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales,

bancos, industrias, universidades y otras muchas formas de asociación) o al
observar las campañas para legisladores y otros puestos de elección popular
(alguien podría preguntarse: ¿sirve toda esta publicidad para algo?, ¿tantos
letreros, carteles y bardas pintadas tienen algún efecto en los votantes?).
 CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS
Las buenas ideas intrigan, Las buenas ideas de Las buenas ideas de Las buenas ideas pueden
alientan y estimulan al investigación “no son investigación pueden servir fomentar nuevas
investigador de manera necesariamente nuevas, para elaborar teorías y interrogantes y
personal. pero sí novedosas”. solucionar problemáticas. cuestionamientos.
• Al elegir un tema para • En muchas ocasiones es • Una buena idea puede • Hay que encontrar
investigar, y más necesario actualizar conducir a una respuestas, pero también
concretamente una idea, estudios previos, adaptar investigación que ayude a es preciso hacer más
es importante que nos los planteamientos formular, integrar o preguntas. A veces un
resulte atractiva, derivados de probar una teoría, a iniciar estudio llega a generar
interesante o necesaria. investigaciones efectuadas otros estudios que, más preguntas que
en contextos diferentes o aunados a la respuestas.
conducir ciertos investigación, logren
planteamientos a través constituir una teoría o
de nuevos caminos. bien, a generar nuevos
métodos de recolectar y
analizar datos
 VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES

La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse

cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos más
precisos y estructurados.

Labovitz y Hagedorn (1976), cuando una persona desarrolla una idea de

investigación debe familiarizarse con el campo de conocimientos donde se
ubica la idea
 • Esto implica que una buena
No investigar sobre investigación debe ser
algún tema que ya novedosa, o un enfoque
diferente o innovador a un
ha sido estudiado problema aunque ya haya
sido examinado
muy a fondo: repetidamente

Estructurar más • Seleccionar la perspectiva

formalmente la principal desde la cual se
idea de abordará la idea de
investigación.
investigación
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA?
PROBLEMA
Preguntas Son base para Objetivos
Definirlo y formular (o hipótesis)
delimitarlo
Responden orientan

Justificarlo
Resultados y Guía hacia los Metodología
conclusiones

Revisión de literatura

ASPECTOS ÉTICOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: PREGUNTAS Y
OBJETIVOS
Definición del problema: Proposición expresada en
términos positivos

Pregunta principal o rectora  Objetivo General

Preguntas secundarias o subordinadas  Objetivos Específicos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Son los pasos necesarios para la obtención de datos e información
para alcanzar el objetivo general.
Indican la secuencia de resultados que se alcanzarán durante la
investigación.
Deben ser concretos, alcanzables, cuantificables y especificar las
variables del estudio.

Van de la mano de las preguntas secundarias (subordinadas).

 CRITERIOS PARA FORMULAR
OBJETIVOS

Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema.

Deben ser susceptibles de alcanzarse

Ser medibles y observables.

Ser formulados con un verbo en infinitivo.

 CRITERIOS PARA FORMULAR OBJETIVOS

Deben ser claros y entenderse con facilidad.

Ser precisos, al enfocarse en un solo aspecto del problema.

Seguir un orden metodológico y un ordenamiento lógico.

Deben ser congruentes entre si.

JUSTIFICACIÓN

¿Por qué se hace el estudio?

¿Para qué sirve el estudio?

Expone los beneficios y utilidad que se

derivarán de ella.
 CRITERIOS PARA REALIZAR LA
JUSTIFICACIÓN
Conveniencia

Relevancia social

Implicaciones prácticas

Valor teórico

Utilidad metodológica

Aspectos éticos de la investigación

Y un criterio muy importante, antes de dar el sí al tema que elegimos: Viabilidad de la

investigación
 CRITERIOS PARA REALIZAR
LA JUSTIFICACIÓN
Viabilidad: Disponibilidad de recursos
• Alcances del estudio

Consecuencias del estudio

Valor teórico:
• Estado del conocimiento
• Nuevas perspectivas a estudiar
CRITERIOS PARA REALIZAR LA
JUSTIFICACIÓN

Conveniencia: ¿Para qué servirá la investigación? ¿El

investigador está interesado y motivado con el problema?

Relevancia social: ¿Cuál es su importancia para la sociedad?

¿Qué beneficios brindará?

Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver un problema

real? ¿La información que se encontrará, realmente tendrá
un uso?
CRITERIOS PARA REALIZAR LA
JUSTIFICACIÓN
Utilidad metodológica: La investigación que
haremos, ¿Ayudará a crear o probar la validez de
un nuevo instrumento? ¿Sugiere nuevas formas
de experimentar con una o más variables?
Aspectos éticos de la investigación: Es necesario
que nos cuestionemos acerca de las
consecuencias que tendrá nuestro estudio y sus
repercusiones en las personas.
 VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

Se debe tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo, recursos

financieros, humanos y materiales que determinarán, en última
instancia, los alcances de la investigación (Mertens, 2010 y
Rojas, 2001).

Asimismo, resulta indispensable que tengamos acceso al lugar

o contexto donde se realizará el estudio. Es decir, tenemos que
preguntarnos de manera realista si es posible llevar a cabo esta
investigación y cuánto tiempo tomará efectuarla.
 • CIENTÍFICA
• TÉCNICA
• ECONÓMICO-FINANCIERA
• ESTRATÉGICA
VIABILIDAD • POLÍTICA
• SOCIAL
• CULTURAL
• LEGAL
• AMBIENTAL
 VARIABLES

Son características o cualidades en

magnitudes o cantidades, que pueden sufrir
FIDIAS ARIAS (2012)
cambios, y que son objeto de análisis,
medición o control en una investigación.

HERNANDEZ, Una variable es una propiedad que puede

FERNANDEZ variar y cuya variación es susceptible de
Y BAPTISTA (2003) medirse u observarse.
 Variables

• Objetos
• Sexo • Personas
• Religión Recordemos que analizamos
• Nacionalidad
¿Qué elementos puedo considerar
aspectos o características
• Status social cuantitativas o cualitativas de

No confundir con variables…

• Edad un objeto de estudio en
• Peso particular, no al objeto en sí…
• Nivel académico o educativo
como variable?

• Características físicas
• Motivación
• El aprendizaje
• La cultura
• Tendencia política
• La Productividad
• La agresividad
• Efectividad
 VARIABLES SEGÚN SU NATURALEZA
Tipos de variables
Variables cuantitativas Variables cualitativas

VARIABLES CUANTITATIVAS

Discretas: Continuas
•Asumen valores o cifras enteras •Adoptan números fraccionados  o decimales.
•Ejemplo: Número de hijos,  •Ejemplo: Peso, estatura, edad
número de estudiantes.

VARIABLES CUALITATIVAS
Dicotómicas Policotómicas
•Se expresan en sólo dos clase o  Se manifiestan en  más de dos 
dos categorías. categorías.
•Ejemplo: Género, tipo de  institución. •Ejemplo: Estado civil, región de  labore
 TIPOS DE VARIABLES

SEGÚN EL GRADO
DE COMPLEJIDAD:

 Son las que  se manifiestan  directamente como  indicadores o 

SIMPLES unidades de medida.  No se descomponen  en dimensiones.

Ejemplo: la  temperatura se   manifiesta en grados  celcius.

Aquellas que pueden  descomponerse en  dos dimensiones 

COMPLEJAS como mínimo:
Ejemplo: El impacto  se estudia en los  aspectos: Intensidad, 
cobertura,  peligrosidad
 TIPOS DE VARIABLES

SEGÚN SU FUNCION
EN UNA RELACION
CAUSAL:

Llamadas ajenas, son  factores 
que escapan del  control del  EXTRAÑAS INDEPENDIENTES Son las  causas que generan y 
investigador y  que pueden  explican  los cambios en la 
(AJENAS) (CAUSAS)
ejercer alguna  influencia en los  variable  dependiente.
resultados. 

Son las que se  interponen entre  Se refiere al  objeto sobre el 

la variable  independiente y  INTERVINIENTES DEPENDIENTES que se 
dependiente, pudiendo  (INTERPONEN) (EFECTOS) realizará la investigación. Se 
influir en la modificación de  modifica por acción de la 
esta última variable independiente. 
 Son explicaciones tentativas del fenómeno investigado y que se
formulan como proposiciones. (No siempre son verdaderos; o
HIPOTESIS siempre pueden comprobarse con hechos o experimentalmente);
(proposiciones sujetas a comprobación empírica)

1. Deben referirse a una situación real, contexto y universo bien definidos.

2. Las variables de la Hipótesis deben ser comprensibles, precisas y lo mas concretas
CARACTERÍSTICAS posible.
DE UNA HIPÓTESIS 3. Relación entre variables debe ser clara y verosímil (lógica).
4. Las variables y la relación entre ellas deben ser observables y medibles, tener
referentes en la realidad.
5. Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas
PRUEBA DE LA
HIPOTESIS

Hipótesis Prueba o escrutinio Experimentos

cuantitativa empírico Mediciones

Una hipótesis se acepta cuando está respaldada con evidencia a

favor o en contra
UTILIDAD DE LAS
HIPOTESIS

1. Son guías de la investigación, proporcionan orden y lógica en el

estudio (son como los objetivos de un plan administrativo).
2. Función descriptiva y explicativa (evidencia empírica)
3. Probar una teoría.
4. Sugerir una teoría.