Universitario Francisco de Asís

Asignatura: Introducción a la Metodología de la Investigación

Docente: Lic. Angélica Cabanas
Lic. en Psicología – 2º año

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
-
METODOLOGÍA CUALITATIVA
• Las investigaciones cualitativas:

- Se desarrollan en los ambientes naturales de los participantes.

- No se definen variables exactas, ni se intentan manipular: se

emplean “CONCEPTOS GENERALES”: “emociones”, “vivencias”.

- Los significados serán extraídos de los participantes.

- GENERALEMENTE los datos obtenidos no se reducen a valores

numéricos.
• Los estudios cualitativos son útiles para
conocer:
- El significado de las experiencias y valores
humanos
- El punto de vista interno e individual de las
personas
- El contexto donde se desarrollan los hechos
ALCANCE DE LOS DATOS OBTENIDOS:

Comprensión de la vivencia

o fenómeno específico: NO
SON GENERALIZABLES.
Tener en cuenta:
• Los resultados de los
estudios cualitativos no intentan generalizarse a
poblaciones más amplias.
• Se dirigen a la comprensión de vivencias en un
entorno específico.
• Los planteamientos de “PROBLEMAS CUALITATIVOS”
son una especie de plan de exploración.
• En las entrevistas cualitativas es recomendable dejar
que el entrevistado “describa” su propia experiencia.
 Plantear el problema en investigación
cualitativa:
• PARTIMOS DE UNA IDEA.
• Nos familiarizamos con el tema elegido.

“Depresión post parto en algunas mujeres”

¿Qué la distingue de otras depresiones?

¿Cómo se manifiesta?
 PAPEL DE LA LITERATURA EN LOS ESTUDIOS
CUALITATIVOS:
• Es útil para:
- Detectar conceptos clave que no tuvimos en
cuenta
- Captar nuevas ideas sobre métodos de
recolección y análisis de datos
- Detectar errores cometidos por otros
investigadores
- Conocer otras formas de abordar el mismo
problema
• Se revisa en cualquier etapa, y se mantiene
“conceptualmente distante”.

• Se consulta en la evolución de la investigación.

• La revisión de la literatura es un APOYO, una

GUÍA para el planteamiento inicial, NO
FUNDAMENTA el estudio.

• “El planteamiento se va enfocando

en ciertos temas de acuerdo con la
información recabada.” (Hernández Sampierie)
Ejemplo: Preguntas de investigación:
¿Cómo pueden describirse las experiencias de ciertas mujeres de
Valledupar que son agredidas físicamente por sus esposos? ¿Qué
provoca estas agresiones? ¿Por qué dichas mujeres mantienen
relación marital? (Hernández Sampieri, p. 532)
COMENZAMOS A PLANTEAR EL PROBLEMA….

1º) DEFINIMOS el concepto central de nuestro

estudio
2º) DELIMITAMOS los conceptos relacionados
con él (según nuestra experiencia y revisión de
la literatura)
3º) REVISAMOS el esquema a lo largo de la
investigación y lo vamos mejorando.
OBJETIVO:
• “Entender el significado de la experiencia
humana resultante de la pérdida de un familiar
a consecuencia de un desastre natural”.

OBJETIVO + JUSTIFICACIÓN+VIABILIDAD
=
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA COMPLETO
(ver ejemplo pág. 529)
Elementos de la delimitación del
PROBLEMA en la

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
 2.
1. Objetivos Preguntas

ELEMENTOS DEL
PLANTEAMIENTO
6. Definición
inicial del
DEL PROBLEMA 3. Justificación
contexto

5. Evaluación
de 4. Viabilidad
deficiencias
 Delimitación del problema:
OBJETIVOS Y PREGUNTAS
NO SE BUSCA ACOTAR EL PROBLEMA.
Los objetivos se enuncian
Son SOLO un punto de partida

EJEMPLO DE OBJETIVOS:
”Conocer las emociones de pacientes jóvenes
que serán intervenidos en una operación de
tumor cerebral.”
 Declaración de objetivos cualitativos:

• Usa palabras como “propósito”, “intención” u

“objetivo” para informar sobre la idea central
del estudio.
• Establece la declaración como una sentencia.
• Se emplea el PRESENTE o PASADO como
tiempos verbales de artículos o tesis y
FUTURO en propuestas o proyectos de
investigación.
 Se centra en un único
fenómeno, concepto o idea.

Ese FOCO significa que un

objetivo no transmite relación con dos o más
variables o comparación entre dos o mas grupos.

• También significa que el estudio se centra en

comparar o relacionar IDEAS.
• Se emplea un lenguaje no directivo, para lo
cual se emplean frases neutras:
“explorar la experiencia de las personas”
en lugar de:
“experiencias exitosas de las personas”

Otras palabras problemáticas:

útil; positivo; informado: todas sugieren un
resultado que puede o no ocurrir.
• Dar una definición general de la idea central.
• Se trata de una definición tentativa, que se
desarrollará a lo largo del estudio con la
información obtenida.
• Con esta definición se pretende transmitir al
lector el “estado inicial de la propuesta”.

“Una definición tentativa en este momento para

_______(fenómeno central) es________”
• Incluir palabras que informen sobre:
- la estrategia de investigación
- el método de recolección de información
- el o los métodos de análisis de la información
obtenida
Ejemplo: el estudio empleará una técnica
etnográfica, estudio de caso único o análisis de
narrativa.
• Mencionar a los participantes del estudio:
- una o más personas
- un grupo de personas o
una organización
• Identificar el lugar donde ser realizará la
investigación:
casas – salones de clase, organizaciones
• Describir detalladamente los lugares
 Guión para una declaración de objetivos
cualitativos:
“El objetivo de este estudio ________(estrategia de
investigación, como etnografía, estudio de caso u otro)
es (será, fue)______(entender, describir, descubrir,
desarrollar) _____________(fenómeno de estudio
central)para ____________(participantes: personas,
grupos u organizaciones) en__________ (lugar de la
investigación). En esta etapa de la investigación el
__________(fenómeno central) será definido de forma
general como __________(dar definición general).
Ejemplo 1: Lauterbach (1993) estudió 5 mujeres que
perdieron un bebé en etapa avanzada de embarazo, sus
recuerdos y experiencias sobre la pérdida.

Una investigación fenomenológica, que pretende

comprender el significados dado a su experiencia, por parte
de las madres cuando sus bebés tan esperados mueren.
Usando el lente de la perspectiva de las mujeres, la atención
se centró en los recuerdos de las madres y sus experiencias
vividas. Este enfoque facilita la ruptura del silencio que rodea
las experiencias de estas madres, ayuda a articular y
expandir los recuerdos de las madres y sus historias de
pérdida. Los métodos de investigación incluyen la reflexión
fenomenológica sobre los datos mencionados por la
investigación existencial de las experiencias de las madres.
Los objetivos y su relación con los VERBOS:

El objetivo se expresa mediante verbos fuertes,

de ACCIÓN.
• Mediante la utilización de los verbos el
investigador sugiere la forma en que pretende
enfocar el problema.
• Describir, entender, desarrollar, descubrir.
También se pueden emplear frases como:
• “Examinar el significado de…”
 Delimitación del problema:
JUSTIFICACIÓN.
• Exposición de las “razones” del estudio:
¿por qué? ó ¿para qué?
 ¿Cómo evaluamos la IMPORTANCIA DEL
PROBLEMA? (JUSTIFICACIÓN)
• Conveniencia: ¿para qué sirve?
• Relevancia social: ¿Los conocimientos obtenidos
beneficiarán a los pacientes, a los psicólogos o a la
comunidad?
• Implicaciones prácticas: ¿ayudará a resolver algún problema
práctico?
• Valor teórico: ¿Cómo contribuye el tema al cuerpo de
conocimientos de la Psicología?
• Utilidad metodológica: ¿la investigación puede ayudar a
crear o mejorar un nuevo instrumento para recolectar o
analizar datos?
 Delimitación del problema:
VIABILIDAD.
• Disponibilidad de recursos financieros,
humanos y materiales.
• Acceso al lugar y unidades de análisis.

¿Es posible llevar a cabo esta investigación?

¿Cuánto tiempo tomará realizarla?
 Delimitación del problema:
Evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema.
• ¿Qué necesitamos saber sobre el problema?
• ¿Qué falta estudiar?
• ¿Qué aspectos no se han
considerado?
 Bibliografía consultada.
• CRESWELL, J. (2007) Projeto de pesquisa. Métodos qualitativo,
quantitativo e misto. Sao Paulo:Armed Editora.
• HERNANDEZ SAMPIERI; et al (2006) Metodología de la
Investigación. México:McGraw Hill Interamericana.
• POLIT; HUNGLER (1995) Investigación científica en Ciencias de la
Salud. McGraw Hill Interamericana.
• KERLINGER, F. N.; HOWARD, B. L. (2001) Investigación del
comportamiento. Métodos de investigación en Ciencias Sociales.
México:McGrawHill.