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Normas Generales de Redacción

Uso de los Signos de Puntuación

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REDACCIÓN
Proviene del latín redactum (compilar),
poner en orden y significa escribir lo
pensado, acordado, sucedido o
investigado.

Es necesario que el redactor lo haga

con exactitud, originalidad, concisión y
claridad.

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1) Diseñar la estructura a utilizar para presentar

el material. El diseño debe ser desde el nivel

general (título), hasta el nivel puntual
(subtítulo). Con el fin de evitar la repetición
innecesaria de puntos o ideas.

2)Mantener el orden sintáctico para permitir

una mejor comprensión de la lectura.
4
3) Procurar el empleo de oraciones breves y con sentido;
así mismo, evitar los párrafos demasiado largos.

Como regla general, las oraciones no deberían ocupar

más de tres renglones y los párrafos, no más de una
página. En un mismo párrafo no deben mezclarse varias
ideas o argumentos.

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4)Mantener siempre la consistencia en:

a)El número: por ejemplo, si el sustantivo está

en plural, los adjetivos y la conjugación del
verbo deben estar también en plural.

b)El género: por ejemplo, si el sustantivo es

femenino, los adjetivos también deben estar en
femenino.
6
 
4)Mantener siempre la consistencia en:

c)El tiempo verbal: por ejemplo, si en un

párrafo el primer verbo está en pasado, el resto
también lo debe estar; a menos que exista una
razón para ponerlo en otro tiempo verbal.
.
 

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5)En el caso de informes científicos, utilizar
preferentemente la redacción en tono
impersonal.

6)Procurar mantener independencia entre

los párrafos. Para ello se recomienda evitar,
en lo posible, hacer remisiones a otros
capítulos o apartados del texto.

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El presidente de Rusia, Vladimir Putin, negó
vehementemente las informaciones publicadas
por la prensa amarillista rusa, que afirman que se
divorció en secreto de su esposa, Lyudmilla, para
casarse con una ex gimnasta de 24 años. El
rumor llevaba días correteando por los medios
sensacionalistas rusos. Finalmente este viernes
durante su visita oficial a Italia, Putin negó el
romance durante una conferencia de prensa con
Silvio Berlusconi. Para Putin MARACAIBO (RIZ)
es lo máximo, aunque reconoce que no lo ha
visitado.

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El español cuenta con los siguientes signos de
puntuación:
 Coma ,
 El punto .
 Punto y Coma ;
 Dos puntos :
 Puntos Suspensivos ...
 Comillas " "
 Paréntesis ( )
 Corchetes [ ]
 Signos de Interrogación ¿ ?
 Signos de exclamación !¡

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REGLAS GENERALES PARA EL USO DE LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN

LA COMA

Señala una breve pausa dentro del enunciado. Se utiliza para:

 Separar los elementos de una misma serie (ejemplo: uvas,

peras, manzanas y piñas entre otros.)

 Resaltar una cláusula explicativa (ejemplo: se ha señalado,

entre otros aspectos, la importancia de la organización
comunitaria para...).

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 Reglas Generales para el Uso de los
Signos de Puntuación

 Separar dos cláusulas independientes,

unidas por una conjunción (ejemplo:
había virutas de cedro cubriendo el
piso, y se disponía de papel para
desmenuzarlo).

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EL PUNTO
Se coloca al final de las oraciones gramaticales y de
los enunciados.

Existen tres clases de punto:

 Punto y seguido.
 Punto y aparte.
 Punto final.

 Punto y seguido, separa enunciados dentro de un

párrafo.
Ejemplo: Historia de España. El
descubrimiento de América.

 Punto y aparte, separa dos párrafos con contenido

diferente dentro del texto.

 Punto final, siempre se coloca al final, cerrando un

texto.

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 El Punto y Coma
Gramaticalmente se utiliza para unir dos
oraciones relacionadas en una sola frase
(yuxtaposición), por ejemplo: 

José estaba apenado por el examen. + José tendrá

que estudiar más. = José estaba apenado por el
examen; tendrá que estudiar más.

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LOS DOS PUNTOS

Son parecidos al punto y coma, y separan dos partes de una oración,

a menudo constituidas por preposiciones independientes. No se
empieza con mayúscula después de dos puntos.

Salvo excepciones.

Los dos puntos se utilizan en los siguientes casos:

 Antes de una cita textual, en estilo directo:

Mota dijo: “Maracaibo es lo mejor”.

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 PUNTOS SUSPENSIVOS
Se utiliza al final de una frase, en lugar del punto. Se representan
por tres puntos alineados horizontalmente al nivel de la línea base
de escritura ( … ).

 Casos de uso:

 En un diálogo.

 Cuando una frase es interrumpida por otro interlocutor.

 Para representar duda o titubeo.

 Para sobreentender la pronunciación de vulgaridades sin

escribirlas.

 Indicación de presencia de algo sobreentendido en la frase

anterior.

 Solicitación de la imaginación del lector.

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LAS COMILLAS
Son signos tipográficos utilizados para demarcar
niveles distintos en una oración.

Tipos de Comillas

 Comillas Angulares, también llamadas latinas o

españolas (« »).

 Inglesas (“ ”).

 Comillas Simples (‘ ‘ ). Por lo general es indistinto el

uso de uno u otro tipo de comillas dobles; pero
suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas
dentro de un texto ya entrecomillado.

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LAS COMILLAS

a) Una frase reproducida textualmente. Ejemplo:

el Embajador de Maracaibo dijo: “Patacones
para todo el mundo”

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LAS COMILLAS

b) Un sobrenombre, incluso cuando éste sea una

partícula entre el nombre y el apellido de la
persona, por ejemplo: José Encarnación
"Pachencho” Romero.

c)El título del capítulo de un libro, cuando éste se

menciona en el texto. Ejemplo: de acuerdo a la
referencia del libro “Investigación Policial”.

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LAS COMILLAS

d) Escribir el nombre de artículos

periodísticos, títulos de canciones o
poemas, y cuando se cite el nombre o
número del volumen de una publicación.

e) Para indicar que una palabra o expresión

es impropia, vulgar o de otra lengua, o que
se utiliza irónicamente o con un sentido
especial.
Ejemplo: últimamente está muy ocupado con sus
«negocios».
 

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LOS PARÉNTESIS
Se utiliza para encerrar una oración o frase intercaladas,
para agregar algún dato o aclarar el sentido de una frase o
palabra, también se coloca fechas importantes, datos que
remiten una obra determinada.

Para separar las fechas o periodos históricos: (1808-

1900).

Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares,

significados de siglas, el autor u obras citados.

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LOS PARÉNTESIS
Toda su familia nació en Córdoba ( Argentina).

La ONU (Organización de las Naciones Unidas) dará

una conferencia hoy.

“Un ser sin estudio, es un ser incompleto" (Simón

Bolívar).

“Hay que trabajar las 24 horas y también de noche”

(M. Rosales).

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USO DE LOS PARÉNTESIS
 
Los paréntesis ( ) son signos que encierran elementos
incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado.

Los Paréntesis se usan en los siguientes casos:

 Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un

inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es largo
o de escasa relación con lo anterior o posterior.

Ejemplo: El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante

cirujano) parecía una estatua sentado en aquel sillón.

 
 
 
 

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USO DE LOS PARÉNTESIS
 
 Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares,
significado de siglas, el autor u obra citados… (En algunos de
estos casos también se pueden utilizar rayas en lugar de
paréntesis).

Ejemplo: el año de su nacimiento (1616) es el mismo en que murió

Cervantes.

 
 
 
 

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25
USO DE LOS CORCHETES
Se utilizan en las ocasiones siguientes:

 Cuando, en un texto transcrito, el copista o editor quiere incorporar alguna parte que falta,
aclaración, nota, desarrollo de una abreviatura o cualquier interpolación ajena al texto
original, se usan los corchetes (también es posible utilizar los paréntesis con esta función).

Ejemplo: la nieve hermoseaba [los parques y edificios ] la ciudad aquella fría mañana de
diciembre.

 
 
 
 

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USO DE LOS CORCHETES

Se utilizan en las ocasiones siguientes:

  Cuando dentro de un enunciado o texto que va entre paréntesis es preciso introducir alguna
nota aclaratoria o precisión.

Ejemplo: una de las últimas novelas que publicó Benito

Pérez Galdós (algunos estudiosos consideran su obra
Fortunata y Jacinta [1886-87] la mejor novela española del siglo XIX) fue el caballero encantado
(1909).
 

 
 
 
 

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USO DE LOS CORCHETES

  Se utilizan cuando se encierran tres puntos suspensivos […] en un texto transcrito y se

omite una parte de él, ya sea una sola palabra o un fragmento.

Ejemplo: “Pensé en lo que usted me había enseñando: que nunca hay que odiar a nadie. Le
sonreí para decírselo; pero después pensé que él no pudo ver mi sonrisa […] por lo
negra que estaba la noche” (Juan Rulfo: Pedro Páramo)

 
 
 
 

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SIGNOS DE INTERROGACIÓN

Denota una pregunta. Su origen se encuentra

en el latín. La palabra «cuestión» viene del latín
questio, o pregunta, abreviado como “Qo”. Esta
abreviación se transformó en el signo de
interrogación.
 
SIGNOS DE EXCLAMACIÓN

Para crear énfasis, sorpresa: ¡Qué bueno verte!

¡Qué calor!. Luis exclamó: ¡Qué bueno que te
vas!.
 
 
 
 

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 NORMAS DE ACENTUACIÓN
Tipos de Acentos

Acento Prosódico

Es la entonación de mayor intensidad que se da a la sílaba

tónica de una palabra. Este acento puede recaer sobre
cualquiera de las sílabas de una palabra, aunque no
siempre se represente en la escritura.

Ejemplo: amor, accidente, papa.

 

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 NORMAS DE ACENTUACIÓN
Tipos de Acentos
 
Acento Ortográfico

Se llama así a la tilde (´) que se coloca sobre la vocal de la

sílaba tónica, cuando las reglas de acentuación así lo
indican.
Ejemplo: papá, corazón, árbol.

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 NORMAS DE ACENTUACIÓN

Tipos de Acentos
 
Acento Diacrítico

Se llaman diacríticos los acentos que se ponen a una

palabra (a la que no correspondería llevar acento según las
reglas de acentuación), solamente para distinguirla de otra
palabra que se escribe igual, pero con distinto significado.

 
 
 
 

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 NORMAS DE ACENTUACIÓN
Reglas de Acentuación

1) Las palabras agudas (cuya última sílaba es tónica)

Se acentúan cuando terminan en vocal, en vocal + n o en
vocal + s, en los demás casos no se acentúan.

Ejemplos: café, canción, reloj, amor.

2) Las palabras graves o llanas (cuya penúltima sílaba es

tónica). No se acentúan cuando terminan en vocal, en vocal
+ n o en vocal + s; en los demás casos sí se acentúan.

Ejemplos: árbol, útil, caballo, libros.

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 NORMAS DE ACENTUACIÓN
Reglas de Acentuación
 
3) Las palabras esdrújulas (cuya antepenúltima sílaba es tónica) y
sobreesdrújulas (cuya sílaba anterior a la antepenúltima es tónica)
se acentúan siempre.

Ejemplos de esdrújulas: zábila, sábila, miércoles, rápido.

Ejemplos de sobresdrújulas: dígamelo, cómetelo, llévesela.

4) Los monosílabos no se acentúan.

Algunas palabras pueden llevar o no acento dependiendo de su

significado.
 
 
 
 

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 NORMAS DE ACENTUACIÓN
 
Sólo Sustituible por solamente Sólo lo vi un
Solo Adjetivo   momento
 
Lo dejaron solo
 
Relativos y conjunciones Interrogativos y exclamativos
NO SE ACENTÚAN SÍ SE ACENTÚAN

Que qué
dice que vendrá me gustaría saber qué busca
¿qué
 quieres ahora?

cual (= como) cuál

come cual pajarito yo sé cuál ha comprado
¿cuál te gusta más?

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 NORMAS DE ACENTUACIÓN
 
quien (= la persona que) quién (= qué persona)
llama a quien quieras   no sé por quién me tomas
 
cuanto
  (= la cantidad que) cuánto (= qué cantidad (de) / en
come cuanto puede qué medida)
ignoro cuánto tiempo me queda

como (= de la manera que) cómo (= de qué manera / modo)

hablo como quiero me pregunto cómo se hace
como (comparación de igualdad) ¿cómo has venido hasta aquí?
hablo tanto como tú ¡cómo te pones por nada, Alexis!

donde (= en el lugar en el que) dónde (=en qué lugar)

lo he mandado donde me pediste ¡mira dónde estaba!

Cuando (= en el momento que) cuándo (= en qué momento)

llegaré cuando pueda ¿desde cuándo lo tienes así?
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 NORMAS DE ACENTUACIÓN
  él Pronombre Soñé con él
el personal El poeta
Artículo
 
 
determinado
 
tú Pronombre Tú eres espléndido
tu personal Tu cuento ganó el concurso
Adjetivo posesivo

mí Pronombre Lo envió para mí

mi personal de Mi hogar
complemento
Adjetivo posesivo
té Sustantivo El té de rosas es delicioso
te Pronombre No te vayas hoy
personal de
complemento
más Adverbio de Compré más libros
mas cantidad Se cayó, mas no se hizo
Conjunción daño
adversativa
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 NORMAS DE ACENTUACIÓN
  sí Adverbio de afirmación Sí voy
si Conjunción condicional Si presento
si Nota musical
  pasaré la prueba
 
dio un si muy
 
agudo
dé Inflexión del verbo dar Dé usted las
de Preposición gracias a su
mamá
Un vestido de
seda
sé Inflexión del verbo ser Sé estudiosa
sé Inflexión del verbo saber Yo lo sé
se Pronombre personal de complemento Se fueron para
siempre
ó La conjunción disyuntiva o sólo se 3 ó 4
o acentúa cuando está entre dos números ¿Quieres café o
té?
aún Sinónimo de todavía (adverbio de tiempo) Aún hay tiempo
aun Sinónimo de inclusive o también Aun así iremos
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 MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
 
1)Escribir con mayúscula solamente los nombres
propios incluyendo los nombres de idiomas.

Como nombres propios se incluyen: de comunidades

lingüísticas, regiones, cargos entre otros.

2)Tomar en cuenta que si se escribe toda una palabra

con mayúsculas, cuando la palabra lo exige se deben
marcar las tildes.

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 MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
 

3)Escribir con minúsculas los nombres de meses (por

ejemplo: enero, marzo, julio) y días de la semana
(lunes, sábado).

4)Las mayúsculas nunca se deben utilizar para enfatizar

palabras o frases dentro del texto.
 
 
 
 

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